整理了七年級上冊語文第四單元綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書時(shí)》教案【三篇】，希望對你有幫助!
《少年正是讀書時(shí)》教案一
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識讀書的重要性，積累關(guān)于讀書的名言警句，了解名人讀書的方法和經(jīng)驗(yàn)，了解網(wǎng)上閱讀的重要性。
2．進(jìn)一步認(rèn)識自己的讀書觀。
3．通過學(xué)習(xí)和活動，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀興趣，提升閱讀的水平。
學(xué)情分析
現(xiàn)在，課業(yè)的負(fù)擔(dān)使許多中學(xué)生疲于應(yīng)付作業(yè)、考試，很少有時(shí)間來閱讀課外書。即使讀課外書，絕大部分也是與課程有關(guān)的輔導(dǎo)書。同時(shí)，隨著電腦的普及，不少中學(xué)生都沉迷于網(wǎng)絡(luò)，把大量的課余時(shí)間花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上。有不少學(xué)生即使看與課程有關(guān)的課外書，內(nèi)容也多是娛樂、網(wǎng)絡(luò)、武俠、游戲等。
課時(shí)分配
1課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)(設(shè)計(jì)者：)
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一、圖片導(dǎo)入
首先請同學(xué)們觀看幾幅圖片，看看：你認(rèn)識它們嗎？(學(xué)生根據(jù)圖片回答)這些名人、名勝古跡跟我們相隔了遙遠(yuǎn)的時(shí)空，可我們見到它們卻像見到了老朋友，你是通過什么渠道認(rèn)識了解它們的？
是的，書能引領(lǐng)我們跨越時(shí)空的界限，領(lǐng)略古今的風(fēng)情，使我們“秀才不出門，而知天下事”。因此，我們不僅要好讀書，而且要讀好書。下面請同學(xué)們把課本打開翻到本單元綜合性學(xué)習(xí)，請同學(xué)們齊讀前言。
二、看名人讀書
環(huán)節(jié)一：讀書名言
①古今中外的思想家、文學(xué)家、科學(xué)家，寫下了大量精彩的讀書名言，你知道哪些呢？誰來說說？請同學(xué)們匯報(bào)自己搜集的情況。
②老師這有一組名言，邀同學(xué)們一起來感受領(lǐng)悟(找生讀)
書是一扇窗戶——高爾基說：“每一本書，都在我面前打開了一扇窗戶?！?BR> 書是良藥——漢朝劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?BR> 書是陽光——莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光?！?BR> 依照上面的例句，運(yùn)用相同的修辭方法，寫出你對書的認(rèn)識。同桌之間互相交流一下。
書是________——我說：“________________?！?BR> 環(huán)節(jié)二：名人讀書經(jīng)驗(yàn)
讀書也要掌握一些方式方法，名人的讀書經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒，你知道的名人讀書經(jīng)驗(yàn)有哪些？選擇其中的一條來推薦給同學(xué)們。
老師這里有一些讀書經(jīng)驗(yàn)送給大家，希望與你們共勉。(齊讀)
理學(xué)家朱熹的“三到法”，讀書時(shí)要：心到，眼到，口到。
大教育家孔子的“學(xué)思結(jié)合法”——“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。
史學(xué)家顧炎武的“新舊法”：每年用三個(gè)月復(fù)習(xí)舊知識，其余時(shí)間學(xué)新書。
蘇軾說：“讀書不厭百回讀，熟讀精思子自知?！?BR> 英國弗•奧斯本說：“與其匆匆博覽百本，不如徹底消化幾本。”
希望這些讀書經(jīng)驗(yàn)對你的讀書會有所幫助。
環(huán)節(jié)三：名人讀書故事
這么多的經(jīng)驗(yàn)不是他們在一朝一夕中總結(jié)出來的，他們是在孜孜不倦地讀書中得來的，他們身后有許多感人的故事，請同學(xué)們把你知道的名人故事講給你的小組成員聽，其他成員談感想。
推薦四名學(xué)生在全班講名人讀書的故事，其他同學(xué)說感受。
三、談我們讀書
這些名人在獲取知識的時(shí)候，經(jīng)歷了這樣多的磨難，但是他們靠著勤奮執(zhí)著，終成為人們敬仰的人，同學(xué)們對他們渴求知識的精神也給予了充分的肯定。那么在衣食無憂的今天，同學(xué)們自己的讀書情況又是怎樣的呢？
1．出示讀書調(diào)查問卷，分組完成調(diào)查報(bào)告，小組長匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
2．師：看來，我們課外閱讀的情況不容樂觀，大家是否認(rèn)為課外閱讀妨礙了學(xué)習(xí)而不去讀呢？下面我們針對“課外閱讀是否有必要”來談一談自己的看法。小組交流一下看法。
小組推薦代表發(fā)言。
3．辯論：網(wǎng)上閱讀利弊
師：21世紀(jì)的今天，有了一種更方便的閱讀方式——網(wǎng)上閱讀，那網(wǎng)上閱讀是否真的很好呢？請各小組之間拿出一個(gè)意見，一會兒我們正方反方進(jìn)行辯論。
小組派代表進(jìn)行辯論。
師：網(wǎng)上閱讀有利又有弊。的確如此，即便是人也不可能是十全十美的，更何況是網(wǎng)絡(luò)那虛擬的空間呢？但人是有主觀能動性的，只要我們好好把握自己，嚴(yán)于律己，網(wǎng)上閱讀將帶給你一片廣闊的新天地
四、讀書計(jì)劃
在信息技術(shù)發(fā)展的今天，我們閱讀的資源更加豐富，閱讀方式更加的多元化，而且讀書對我們大有益處，我們還有什么理由不讀書呢？所以，從今天開始，讓我們重新規(guī)劃我們的讀書計(jì)劃，開始我們的讀書之旅吧！這也是老師給你留的一份課下作業(yè)：制定一份讀書計(jì)劃。
結(jié)束語：
愿同學(xué)們以名人為楷模，以班上愛看書的同學(xué)為榜樣，多讀書，讀好書，你的生活將因此而更精彩！你的心靈將因此而更加豐盈！
《少年正是讀書時(shí)》教案二
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
交流讀書體會、通過講述讀書故事、交流讀書體會、好書推薦、說讀書名言等通過講述讀書故事、好書推薦、說讀書名言等活動，增活動，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等方面的能力，強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和與他人交往溝養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。通等方面的能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)會就主題進(jìn)行交際，并能出不了解各種閱讀形式的優(yōu)劣。
【學(xué)習(xí)方法】自我訓(xùn)練，互動法課前準(zhǔn)備：文本，教案教學(xué)過程
一、向名人學(xué)讀書，講故事比賽
1、每組每人搜集幾個(gè)名人讀書的故事，在小組內(nèi)講故事。
2、每組選出一名將故事的代表，參加班級講故事比賽。
3、講故事比賽評出一二三等獎(jiǎng)。（溫馨提示：小組合作，交流，推薦）
二、好書大家分享
1、每人做張卡片，把自己喜歡的書的簡介，作者簡介以及推薦理由都寫在卡片上，相互交流。如課本P183右上角圖所示（小組合作交流，小組長把制作好的卡片搜集起來制作成小宣傳畫的形式，具體要求看P183第二塊內(nèi)容）。
2、小組長收集好后拍代表在全班展示，給不同表現(xiàn)的同學(xué)加分。
三、合作探討
完成課本P183頁，第三塊內(nèi)容。搜集查找關(guān)于“讀圖”“網(wǎng)上閱讀”的資料。全班同學(xué)分成兩、隊(duì)，選出代表，兩兩比賽，組織一場辯論會。辯論形式靈活，以小組為單位，互相展開辯論。每一小組可在比賽中提出自己的觀點(diǎn)，同時(shí)還可以反駁其他小組的觀點(diǎn)。以小組合作情況，發(fā)言情況，以及準(zhǔn)備資料的多少評出一二三個(gè)等級，分別給不同等級的學(xué)生加不同分。比賽后與其他小組交流資料，以實(shí)現(xiàn)資源共享，互相提高。（溫馨提示：交流討論，小組記錄員記錄好你們小組討論的內(nèi)容或者整合小組成員的意見，2分鐘后小組長派代表展示）。
四、各小組準(zhǔn)備檔案袋，將小組活動資料整理入袋保存。
五、課后反思
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會就主題進(jìn)行交際，并能出不了解各種閱讀形式的優(yōu)劣。
《少年正是讀書時(shí)》教案三
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過講述讀書故事、交流讀書體會、好書推介、說讀書名言等活動，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。
2、根據(jù)交際的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行評價(jià)。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會就主題進(jìn)行交際并能悉心傾聽對別人的交際過程進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。
課前準(zhǔn)備
自由組成小組開展“我讀書我快樂”綜合性學(xué)習(xí)活動，感受閱讀的快樂。
課型：口語交際評價(jià)
教學(xué)過程
一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo)
1、板書繁體字“書”，有人認(rèn)識它嗎？
2、不認(rèn)識這個(gè)字的同學(xué)向認(rèn)識這個(gè)字的人請教
（1）指名當(dāng)眾請教，相機(jī)指導(dǎo)向別人請教問題要真誠有禮貌
（2）個(gè)人自主選擇小老師進(jìn)行口語交際
3、過渡：讀了黑板上這本一字書，你既認(rèn)識了繁體字“書”又學(xué)到了向別人請教問題的方法，這正應(yīng)了古人的一句話“開卷有益”，意思是只要讀書就有好處。說到讀書，我們班的同學(xué)們個(gè)個(gè)都有發(fā)言權(quán)。據(jù)我所知因?yàn)樽x書而廢寢忘食的人大有人在，能告訴我你為什么這樣喜歡讀書嗎？
4、根據(jù)發(fā)言板書課題：我讀書我快樂
二、名言薈萃
1、導(dǎo)入：
快樂是我們對讀書的原始直接的感受，其實(shí)讀書的好處很多很多，所以古今中外很多人總結(jié)出很多關(guān)于讀書的名言。
2、出示名言：
如：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)
少年不知勤學(xué)苦，白首方悔讀書遲
3、展示個(gè)人搜集到的名言
4、出示說話要求
（1）聲音要適度
（2）說話要流利
（3）意思要清楚
5、出示聽話要求
認(rèn)真聽、及時(shí)評
6、發(fā)放評價(jià)表，教師引領(lǐng)評價(jià)
7、小組交流評價(jià)
三、好書推介會
1、過渡：看到同學(xué)們搜集到這么多的讀書名言，可以想見讀書的好處真的很多。所以我們倡導(dǎo)“講讀書進(jìn)行到底”不過，書也有好壞之分，需要我們睜大慧眼，仔細(xì)搜索。今天老師請大家把自己喜歡的書帶到課堂上來，我們來開個(gè)“好書推介會”。
2、出示推介語言的要求
（1）語言清楚
（2）語言連貫流暢
（3）對書的內(nèi)容介紹完整
（4）讓聽者盡可能的感受到書的優(yōu)秀
3、領(lǐng)取評價(jià)表，自由選擇推介對象進(jìn)行交際
四、讀書故事
1、過渡：生命誠可貴，讀書價(jià)更高，若為好書故，萬事皆可拋。當(dāng)你有了這等讀書精神，書迷的稱號也就當(dāng)之無愧了。據(jù)我所知，我們班的書迷為數(shù)不少，在讀書的過程中發(fā)生了很多有趣的小故事。把這些故事寫出來，就是一部好書。下面我們就以《讀書故事》做書名一起來便一本自己的書
2、出示被錄取文章的要求
（1）故事情節(jié)完整
（2）語言流暢
（3）內(nèi)容有一定的趣味性
（4）口頭宣講聲音要響亮
（5）態(tài)度自然大方
《少年正是讀書時(shí)》教案一
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識讀書的重要性，積累關(guān)于讀書的名言警句，了解名人讀書的方法和經(jīng)驗(yàn)，了解網(wǎng)上閱讀的重要性。
2．進(jìn)一步認(rèn)識自己的讀書觀。
3．通過學(xué)習(xí)和活動，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀興趣，提升閱讀的水平。
學(xué)情分析
現(xiàn)在，課業(yè)的負(fù)擔(dān)使許多中學(xué)生疲于應(yīng)付作業(yè)、考試，很少有時(shí)間來閱讀課外書。即使讀課外書，絕大部分也是與課程有關(guān)的輔導(dǎo)書。同時(shí)，隨著電腦的普及，不少中學(xué)生都沉迷于網(wǎng)絡(luò)，把大量的課余時(shí)間花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上。有不少學(xué)生即使看與課程有關(guān)的課外書，內(nèi)容也多是娛樂、網(wǎng)絡(luò)、武俠、游戲等。
課時(shí)分配
1課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)(設(shè)計(jì)者：)
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一、圖片導(dǎo)入
首先請同學(xué)們觀看幾幅圖片，看看：你認(rèn)識它們嗎？(學(xué)生根據(jù)圖片回答)這些名人、名勝古跡跟我們相隔了遙遠(yuǎn)的時(shí)空，可我們見到它們卻像見到了老朋友，你是通過什么渠道認(rèn)識了解它們的？
是的，書能引領(lǐng)我們跨越時(shí)空的界限，領(lǐng)略古今的風(fēng)情，使我們“秀才不出門，而知天下事”。因此，我們不僅要好讀書，而且要讀好書。下面請同學(xué)們把課本打開翻到本單元綜合性學(xué)習(xí)，請同學(xué)們齊讀前言。
二、看名人讀書
環(huán)節(jié)一：讀書名言
①古今中外的思想家、文學(xué)家、科學(xué)家，寫下了大量精彩的讀書名言，你知道哪些呢？誰來說說？請同學(xué)們匯報(bào)自己搜集的情況。
②老師這有一組名言，邀同學(xué)們一起來感受領(lǐng)悟(找生讀)
書是一扇窗戶——高爾基說：“每一本書，都在我面前打開了一扇窗戶?！?BR> 書是良藥——漢朝劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?BR> 書是陽光——莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光?！?BR> 依照上面的例句，運(yùn)用相同的修辭方法，寫出你對書的認(rèn)識。同桌之間互相交流一下。
書是________——我說：“________________?！?BR> 環(huán)節(jié)二：名人讀書經(jīng)驗(yàn)
讀書也要掌握一些方式方法，名人的讀書經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒，你知道的名人讀書經(jīng)驗(yàn)有哪些？選擇其中的一條來推薦給同學(xué)們。
老師這里有一些讀書經(jīng)驗(yàn)送給大家，希望與你們共勉。(齊讀)
理學(xué)家朱熹的“三到法”，讀書時(shí)要：心到，眼到，口到。
大教育家孔子的“學(xué)思結(jié)合法”——“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。
史學(xué)家顧炎武的“新舊法”：每年用三個(gè)月復(fù)習(xí)舊知識，其余時(shí)間學(xué)新書。
蘇軾說：“讀書不厭百回讀，熟讀精思子自知?！?BR> 英國弗•奧斯本說：“與其匆匆博覽百本，不如徹底消化幾本。”
希望這些讀書經(jīng)驗(yàn)對你的讀書會有所幫助。
環(huán)節(jié)三：名人讀書故事
這么多的經(jīng)驗(yàn)不是他們在一朝一夕中總結(jié)出來的，他們是在孜孜不倦地讀書中得來的，他們身后有許多感人的故事，請同學(xué)們把你知道的名人故事講給你的小組成員聽，其他成員談感想。
推薦四名學(xué)生在全班講名人讀書的故事，其他同學(xué)說感受。
三、談我們讀書
這些名人在獲取知識的時(shí)候，經(jīng)歷了這樣多的磨難，但是他們靠著勤奮執(zhí)著，終成為人們敬仰的人，同學(xué)們對他們渴求知識的精神也給予了充分的肯定。那么在衣食無憂的今天，同學(xué)們自己的讀書情況又是怎樣的呢？
1．出示讀書調(diào)查問卷，分組完成調(diào)查報(bào)告，小組長匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
2．師：看來，我們課外閱讀的情況不容樂觀，大家是否認(rèn)為課外閱讀妨礙了學(xué)習(xí)而不去讀呢？下面我們針對“課外閱讀是否有必要”來談一談自己的看法。小組交流一下看法。
小組推薦代表發(fā)言。
3．辯論：網(wǎng)上閱讀利弊
師：21世紀(jì)的今天，有了一種更方便的閱讀方式——網(wǎng)上閱讀，那網(wǎng)上閱讀是否真的很好呢？請各小組之間拿出一個(gè)意見，一會兒我們正方反方進(jìn)行辯論。
小組派代表進(jìn)行辯論。
師：網(wǎng)上閱讀有利又有弊。的確如此，即便是人也不可能是十全十美的，更何況是網(wǎng)絡(luò)那虛擬的空間呢？但人是有主觀能動性的，只要我們好好把握自己，嚴(yán)于律己，網(wǎng)上閱讀將帶給你一片廣闊的新天地
四、讀書計(jì)劃
在信息技術(shù)發(fā)展的今天，我們閱讀的資源更加豐富，閱讀方式更加的多元化，而且讀書對我們大有益處，我們還有什么理由不讀書呢？所以，從今天開始，讓我們重新規(guī)劃我們的讀書計(jì)劃，開始我們的讀書之旅吧！這也是老師給你留的一份課下作業(yè)：制定一份讀書計(jì)劃。
結(jié)束語：
愿同學(xué)們以名人為楷模，以班上愛看書的同學(xué)為榜樣，多讀書，讀好書，你的生活將因此而更精彩！你的心靈將因此而更加豐盈！
《少年正是讀書時(shí)》教案二
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
交流讀書體會、通過講述讀書故事、交流讀書體會、好書推薦、說讀書名言等通過講述讀書故事、好書推薦、說讀書名言等活動，增活動，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等方面的能力，強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和與他人交往溝養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。通等方面的能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)會就主題進(jìn)行交際，并能出不了解各種閱讀形式的優(yōu)劣。
【學(xué)習(xí)方法】自我訓(xùn)練，互動法課前準(zhǔn)備：文本，教案教學(xué)過程
一、向名人學(xué)讀書，講故事比賽
1、每組每人搜集幾個(gè)名人讀書的故事，在小組內(nèi)講故事。
2、每組選出一名將故事的代表，參加班級講故事比賽。
3、講故事比賽評出一二三等獎(jiǎng)。（溫馨提示：小組合作，交流，推薦）
二、好書大家分享
1、每人做張卡片，把自己喜歡的書的簡介，作者簡介以及推薦理由都寫在卡片上，相互交流。如課本P183右上角圖所示（小組合作交流，小組長把制作好的卡片搜集起來制作成小宣傳畫的形式，具體要求看P183第二塊內(nèi)容）。
2、小組長收集好后拍代表在全班展示，給不同表現(xiàn)的同學(xué)加分。
三、合作探討
完成課本P183頁，第三塊內(nèi)容。搜集查找關(guān)于“讀圖”“網(wǎng)上閱讀”的資料。全班同學(xué)分成兩、隊(duì)，選出代表，兩兩比賽，組織一場辯論會。辯論形式靈活，以小組為單位，互相展開辯論。每一小組可在比賽中提出自己的觀點(diǎn)，同時(shí)還可以反駁其他小組的觀點(diǎn)。以小組合作情況，發(fā)言情況，以及準(zhǔn)備資料的多少評出一二三個(gè)等級，分別給不同等級的學(xué)生加不同分。比賽后與其他小組交流資料，以實(shí)現(xiàn)資源共享，互相提高。（溫馨提示：交流討論，小組記錄員記錄好你們小組討論的內(nèi)容或者整合小組成員的意見，2分鐘后小組長派代表展示）。
四、各小組準(zhǔn)備檔案袋，將小組活動資料整理入袋保存。
五、課后反思
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會就主題進(jìn)行交際，并能出不了解各種閱讀形式的優(yōu)劣。
《少年正是讀書時(shí)》教案三
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過講述讀書故事、交流讀書體會、好書推介、說讀書名言等活動，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。
2、根據(jù)交際的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行評價(jià)。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會就主題進(jìn)行交際并能悉心傾聽對別人的交際過程進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。
課前準(zhǔn)備
自由組成小組開展“我讀書我快樂”綜合性學(xué)習(xí)活動，感受閱讀的快樂。
課型：口語交際評價(jià)
教學(xué)過程
一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo)
1、板書繁體字“書”，有人認(rèn)識它嗎？
2、不認(rèn)識這個(gè)字的同學(xué)向認(rèn)識這個(gè)字的人請教
（1）指名當(dāng)眾請教，相機(jī)指導(dǎo)向別人請教問題要真誠有禮貌
（2）個(gè)人自主選擇小老師進(jìn)行口語交際
3、過渡：讀了黑板上這本一字書，你既認(rèn)識了繁體字“書”又學(xué)到了向別人請教問題的方法，這正應(yīng)了古人的一句話“開卷有益”，意思是只要讀書就有好處。說到讀書，我們班的同學(xué)們個(gè)個(gè)都有發(fā)言權(quán)。據(jù)我所知因?yàn)樽x書而廢寢忘食的人大有人在，能告訴我你為什么這樣喜歡讀書嗎？
4、根據(jù)發(fā)言板書課題：我讀書我快樂
二、名言薈萃
1、導(dǎo)入：
快樂是我們對讀書的原始直接的感受，其實(shí)讀書的好處很多很多，所以古今中外很多人總結(jié)出很多關(guān)于讀書的名言。
2、出示名言：
如：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)
少年不知勤學(xué)苦，白首方悔讀書遲
3、展示個(gè)人搜集到的名言
4、出示說話要求
（1）聲音要適度
（2）說話要流利
（3）意思要清楚
5、出示聽話要求
認(rèn)真聽、及時(shí)評
6、發(fā)放評價(jià)表，教師引領(lǐng)評價(jià)
7、小組交流評價(jià)
三、好書推介會
1、過渡：看到同學(xué)們搜集到這么多的讀書名言，可以想見讀書的好處真的很多。所以我們倡導(dǎo)“講讀書進(jìn)行到底”不過，書也有好壞之分，需要我們睜大慧眼，仔細(xì)搜索。今天老師請大家把自己喜歡的書帶到課堂上來，我們來開個(gè)“好書推介會”。
2、出示推介語言的要求
（1）語言清楚
（2）語言連貫流暢
（3）對書的內(nèi)容介紹完整
（4）讓聽者盡可能的感受到書的優(yōu)秀
3、領(lǐng)取評價(jià)表，自由選擇推介對象進(jìn)行交際
四、讀書故事
1、過渡：生命誠可貴，讀書價(jià)更高，若為好書故，萬事皆可拋。當(dāng)你有了這等讀書精神，書迷的稱號也就當(dāng)之無愧了。據(jù)我所知，我們班的書迷為數(shù)不少，在讀書的過程中發(fā)生了很多有趣的小故事。把這些故事寫出來，就是一部好書。下面我們就以《讀書故事》做書名一起來便一本自己的書
2、出示被錄取文章的要求
（1）故事情節(jié)完整
（2）語言流暢
（3）內(nèi)容有一定的趣味性
（4）口頭宣講聲音要響亮
（5）態(tài)度自然大方