努力的苦讀，把你的實(shí)力全部發(fā)揮，所有關(guān)愛(ài)著你的人，都會(huì)為你祝福、祈禱，相信你會(huì)考出滿意的成績(jī)，榜上有名考入理想院校！以下是為大家整理的《高考滿分作文寫(xiě)作技巧》 供您查閱。
是的，高考作文帶有很大的表演性質(zhì)，有很強(qiáng)的“視覺(jué)沖擊力”和“情感震撼力”，必須有“亮點(diǎn)”。一篇具有亮點(diǎn)的文章，才能從“普通”的層面上躍人“優(yōu)秀”的行列，獲得理想的分?jǐn)?shù)。四平八穩(wěn)、毫無(wú)生氣、陳詞濫調(diào)只能帶給人“視覺(jué)疲勞”和“情感麻木”，不會(huì)獲得高分。
那么怎樣才能寫(xiě)出“亮點(diǎn)”呢?
(一)別出心裁，亮麗生輝—標(biāo)題的出新。
題目是文章的眼睛?！邦}好文一半”，一個(gè)亮麗的題目能給人以悅目之感、擊節(jié)之嘆和回味之思，簡(jiǎn)潔、明確、生動(dòng)、新穎是題目亮麗的要求。靈活運(yùn)用擬題技巧，對(duì)平常話題進(jìn)行提煉、點(diǎn)化，就能收到妙筆生花、點(diǎn)鐵成金的效果。
1.“掀起你的蓋頭來(lái)”—亮出觀點(diǎn)。
例如考場(chǎng)作文中“心靈之中有桿秤”、“勿以好惡論斷之”、“找到人生定位”
以及“堅(jiān)守心中的凈土”等就是直接亮出觀點(diǎn)的。
2.“霓為衣兮風(fēng)為馬”—巧妙借用。
把詩(shī)詞歌曲、名言警句、成語(yǔ)熟語(yǔ)等引人文題，或略加改造巧妙化用，能收到推陳出新、出奇制勝的效果。如考場(chǎng)作文中的“春風(fēng)已度玉門關(guān)”、“都是親情惹的禍”(套用一法國(guó)電視劇名)、“孔雀東南飛”等。
3.“一半是火焰，一半是海水”—對(duì)舉成趣。
擬題的過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)調(diào)動(dòng)心靈儲(chǔ)備的過(guò)程，需要展開(kāi)聯(lián)想和想象，“絞盡腦汁”，而后生花。把兩種情況對(duì)舉，既能概括全面，又能相映成趣。如考場(chǎng)作文中“項(xiàng)羽的劍和勾踐的腰”、“向左銘記·向右忘記”、“月圓是畫(huà)，月缺是詩(shī)”等，就是這樣的文題。
4.“風(fēng)含情水含笑”—善用修辭。
靈活巧妙地運(yùn)用修辭手法，能使題目新穎含蓄、精煉生動(dòng)，使文章錦上添花。
如下列一組題目:“心靈中的魚(yú)兒”、“追求光明的腳步”(以上為比喻)，《山海關(guān)的嘆息》、《無(wú)悔五丈原》(以上為擬人)，就擬得生動(dòng)形象?？紙?chǎng)上還有很多善用修辭的好題目，如“路是目的痕”、“撥開(kāi)天空的烏云”、“能思考的葦草”等。
(二)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，恰當(dāng)選取—文體的創(chuàng)新。
充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，選擇恰當(dāng)?shù)奈捏w。認(rèn)識(shí)水平高、擅長(zhǎng)理性思維的考生，就寫(xiě)議論文(夾敘夾議);擅長(zhǎng)形象思維，會(huì)描寫(xiě)刻畫(huà)，就選擇記敘類文體;擅長(zhǎng)抒情，就寫(xiě)散文。其實(shí)，前幾年，像日記、書(shū)信、詩(shī)歌、劇本、文言文、寓言甚至廣告、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告及病歷等各種文體，都有考生嘗試，有的效果還很好。
當(dāng)然，文體的創(chuàng)新要以自己把握得準(zhǔn)為原則，不可因小失大。
(三)采花釀蜜，點(diǎn)石成金—材料的出彩。
材料是文章的血肉，材料的質(zhì)量對(duì)一篇文章的成敗至關(guān)重要。
1.材料的典型性。
要能揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，具有典型意義，就能以一當(dāng)十，精當(dāng)有力。
2.材料的時(shí)代感。
關(guān)注現(xiàn)實(shí)，接近生活;關(guān)心社會(huì).把握住時(shí)代脈搏，這樣的材料才有時(shí)代感。
比如中央電視臺(tái)每年評(píng)出的“感動(dòng)中國(guó)”人物的事跡材料，就具有典型性和時(shí)代感。
3.材料的新穎度。
近幾年來(lái)，我國(guó)社會(huì)生活中有許多新鮮、有意義的事，也有許多社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，比如科學(xué)發(fā)展、和諧社會(huì)建設(shè)、兩岸交往、中外經(jīng)濟(jì)文化交流，等等，校園生活中也有許多焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題值得關(guān)注，可以成為我們作文的材料。
(四)精巧獨(dú)到，發(fā)人深思—構(gòu)思立意的出奇。
1.反彈琵琶，逆向思維出新意。
很多情況下，換個(gè)角度看問(wèn)題，反彈琵琶，逆向思維，會(huì)收到意想不到的效果。
當(dāng)代哲學(xué)家周國(guó)平就曾為“好了傷疤忘了痛”平反。他認(rèn)為，“好了傷疤”就應(yīng)該’’忘了痛”，而不能一直背著這個(gè)沉重的包袱。其實(shí)，類似的例子有很多，如“酒香也怕巷子深”—“不做廣告不行”，“弄斧”要到“班門”—就像下棋要找高手才有進(jìn)步，等等。如高考作文“誠(chéng)信”的話題就有一篇《不誠(chéng)不信不為過(guò)》的佳作。
當(dāng)然，“反彈琵琶”不是同真理唱反調(diào)兒，而是換個(gè)角度來(lái)闡明更完整的真理。
2.點(diǎn)石成金，拓展延伸，在一般普遍的結(jié)論基礎(chǔ)上挖掘深層意義，找到創(chuàng)新的突破口。
2006年全國(guó)卷河南一考生《找到人生的定位》的滿分卷，在前文論述的基礎(chǔ)上，結(jié)尾升華:“所有的成功，所有的精彩，無(wú)不源于準(zhǔn)確的定位，前賢的完美人生昭示著這一點(diǎn)，身邊的成功人士也用活生生的事實(shí)提醒著我們?！被貞?yīng)了開(kāi)頭，突出主題。
3.以小見(jiàn)大，從大處著眼，小處落筆，開(kāi)掘出深意，往往能收到立意新的效果。
2004年浙江卷的話題是“人文素養(yǎng)與發(fā)展”，這本來(lái)是一個(gè)大概念，寫(xiě)不好就很可能流于空洞或抽象。有一篇滿分作文《點(diǎn)一柱心香》，卻從小概念“感動(dòng)”人手闡述話題，開(kāi)掘出了耐人尋味的深刻意義。
其實(shí)，這種以小見(jiàn)大的寫(xiě)法也是一種化虛為實(shí)，即從客觀事實(shí)的表面(實(shí)處)去思考其內(nèi)部蘊(yùn)涵的精神實(shí)質(zhì)(虛處)，例如，浙江考生寫(xiě)“一枝一葉一世界”這一話題時(shí)，其《山水人文看華夏》就是從陽(yáng)關(guān)的墳瑩、長(zhǎng)江的流水和江南古鎮(zhèn)的日常生活這些實(shí)實(shí)在在的事物中，以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著地發(fā)掘中華民族的決絕與剛強(qiáng)、寬容與博大、忍讓與爆發(fā)等精神內(nèi)涵，從而以其“深刻透切，耐人尋味”而獲得滿分。
(五)講求文采，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)—語(yǔ)言的亮點(diǎn)。
語(yǔ)言講求有文采，要求記敘生動(dòng)形象，描寫(xiě)細(xì)膩;詞語(yǔ)生動(dòng)精煉，句式靈活，善于運(yùn)用多種修辭手法，文句有意蘊(yùn)，體現(xiàn)作者的個(gè)性才情。
例如重慶卷一考生的滿分作文《獨(dú)上高樓》，看后讓人感覺(jué)是“一場(chǎng)精神的盛宴”，讓人歆享，更讓人嘆羨。作品選取李白、蘇軾、辛棄疾幾位文學(xué)名家拋開(kāi)世俗的期望，“獨(dú)上高樓”，“守護(hù)了永恒的精神家園”，“守護(hù)了歷史的期許”的經(jīng)典畫(huà)面，主題集中，寓含哲理。同時(shí)，文章一唱三嘆，詩(shī)意濃郁，形象含蓄，用詞生動(dòng)，語(yǔ)言暢達(dá)，文采斐然。
教育家陶行知說(shuō):“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！备呖甲魑囊辛咙c(diǎn)，要出彩，亮點(diǎn)從何而來(lái)?它來(lái)自平時(shí)的基礎(chǔ)和努力，來(lái)自考前的系統(tǒng)訓(xùn)練，也可以是臨場(chǎng)的恰當(dāng)發(fā)揮。