一、選擇正確的讀音。
1．這件事很重（zhònɡ chónɡ）要，老師又重（zhònɡ chónɡ）復(fù)說(shuō)了一遍。
2．我還（hái huán）有一道題沒(méi)有做完，不能把尺子還（hái huán）給你。
3．冬冬發(fā)（fā fà）現(xiàn)媽媽頭上有了白頭發(fā)（fā fà）。
二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
bēn chí ɡuān xī jià shǐ jiàn tǐnɡ
（ ）（ ）（ ） （ ）
shì jiè qí mǎ ɡù dìnɡ dú mù zhōu
（ ）（ ）（ ）（ ）
三、好詞大聚會(huì)。
先讀一讀下面的，再?gòu)奈闹辛硗膺x幾個(gè)填一填。
南轅北轍 天涯海角 川流不息
你還能從中選一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？相信你一定能做到。
——
四、默寫(xiě)《早發(fā)白帝城》這首古詩(shī)。
早發(fā)白帝城
＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿
五、照樣子寫(xiě)句子。
盡管馬好，但是這不是去楚國(guó)的路。
盡管＿＿＿，但是＿＿＿＿。
六、讀一讀，填一填。
火車(chē)發(fā)明人史蒂文斯
100多年以前，英國(guó)人史蒂文斯發(fā)明了火車(chē)，陸上交通很快的發(fā)展起來(lái)。
史蒂文斯的爸爸是個(gè)礦工，沒(méi)有錢(qián)送他上學(xué)。它8歲時(shí)就給人家放牛。一天，它到礦場(chǎng)區(qū)，看到爸爸正在開(kāi)動(dòng)抽水機(jī)，噴出一股高高的水柱，覺(jué)得很有趣。他想：“像爸爸那樣做管理機(jī)器的工作，那多有意思?。 ?BR> 15歲那年，爸爸介紹他到礦場(chǎng)區(qū)學(xué)徒。他細(xì)心觀察機(jī)器，常把零件拆下來(lái)又裝上，很快就明白了機(jī)器的構(gòu)造和原理。后來(lái)，他埋頭研究多年，解決了許多困難，終于發(fā)明了火車(chē)。
火車(chē)的發(fā)明人是（）國(guó)人（）。他能夠發(fā)明火車(chē)的原因是（）。
參考答案：
一、
1．這件事很重（zhònɡ）要，老師又重（chónɡ）復(fù)說(shuō)了一遍。
2．我還（hái）有一道題沒(méi)有做完，不能把尺子還（huán）給你。
3．冬冬發(fā)（f?。┈F(xiàn)媽媽頭上有了白頭發(fā)（fà）。
解析：看仔細(xì)了！相同的字在不同的詞和句子中，讀音不相同。
二、
奔馳、關(guān)系、駕駛、艦艇、世界、騎馬、固定、獨(dú)木舟
解析：認(rèn)真寫(xiě)每個(gè)字呀！注意寫(xiě)準(zhǔn)每一個(gè)筆畫(huà)。
三、略
解析：如果能夠堅(jiān)持每一個(gè)單元積累好詞，并且用一用，那么你的語(yǔ)言就會(huì)越來(lái)越豐富，將來(lái)一定能夠?qū)懗龊玫奈恼聛?lái)。
四、略。
五、盡管今天下雪，但是同學(xué)們?nèi)匀粓?jiān)持上學(xué)。
解析： 造完句子要讀一讀，看看是否通順。
六、
火車(chē)的發(fā)明人是（ 英 ）國(guó)人（ 史蒂文斯 ）。他能夠發(fā)明火車(chē)的原因是（他細(xì)心觀察機(jī)器，常把零件拆下來(lái)又裝上，很快就明白了機(jī)器的構(gòu)造和原理；他埋頭研究多年，解決了許多困難，終于發(fā)明了火車(chē)）。
解析：仔細(xì)閱讀短文，答案都在短文中。相信你讀了之后，不僅知道了火車(chē)的發(fā)明人是誰(shuí)，而且一定從他身上學(xué)到了很多。
1．這件事很重（zhònɡ chónɡ）要，老師又重（zhònɡ chónɡ）復(fù)說(shuō)了一遍。
2．我還（hái huán）有一道題沒(méi)有做完，不能把尺子還（hái huán）給你。
3．冬冬發(fā)（fā fà）現(xiàn)媽媽頭上有了白頭發(fā)（fā fà）。
二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
bēn chí ɡuān xī jià shǐ jiàn tǐnɡ
（ ）（ ）（ ） （ ）
shì jiè qí mǎ ɡù dìnɡ dú mù zhōu
（ ）（ ）（ ）（ ）
三、好詞大聚會(huì)。
先讀一讀下面的，再?gòu)奈闹辛硗膺x幾個(gè)填一填。
南轅北轍 天涯海角 川流不息
你還能從中選一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？相信你一定能做到。
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四、默寫(xiě)《早發(fā)白帝城》這首古詩(shī)。
早發(fā)白帝城
＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿
五、照樣子寫(xiě)句子。
盡管馬好，但是這不是去楚國(guó)的路。
盡管＿＿＿，但是＿＿＿＿。
六、讀一讀，填一填。
火車(chē)發(fā)明人史蒂文斯
100多年以前，英國(guó)人史蒂文斯發(fā)明了火車(chē)，陸上交通很快的發(fā)展起來(lái)。
史蒂文斯的爸爸是個(gè)礦工，沒(méi)有錢(qián)送他上學(xué)。它8歲時(shí)就給人家放牛。一天，它到礦場(chǎng)區(qū)，看到爸爸正在開(kāi)動(dòng)抽水機(jī)，噴出一股高高的水柱，覺(jué)得很有趣。他想：“像爸爸那樣做管理機(jī)器的工作，那多有意思?。 ?BR> 15歲那年，爸爸介紹他到礦場(chǎng)區(qū)學(xué)徒。他細(xì)心觀察機(jī)器，常把零件拆下來(lái)又裝上，很快就明白了機(jī)器的構(gòu)造和原理。后來(lái)，他埋頭研究多年，解決了許多困難，終于發(fā)明了火車(chē)。
火車(chē)的發(fā)明人是（）國(guó)人（）。他能夠發(fā)明火車(chē)的原因是（）。
參考答案：
一、
1．這件事很重（zhònɡ）要，老師又重（chónɡ）復(fù)說(shuō)了一遍。
2．我還（hái）有一道題沒(méi)有做完，不能把尺子還（huán）給你。
3．冬冬發(fā)（f?。┈F(xiàn)媽媽頭上有了白頭發(fā)（fà）。
解析：看仔細(xì)了！相同的字在不同的詞和句子中，讀音不相同。
二、
奔馳、關(guān)系、駕駛、艦艇、世界、騎馬、固定、獨(dú)木舟
解析：認(rèn)真寫(xiě)每個(gè)字呀！注意寫(xiě)準(zhǔn)每一個(gè)筆畫(huà)。
三、略
解析：如果能夠堅(jiān)持每一個(gè)單元積累好詞，并且用一用，那么你的語(yǔ)言就會(huì)越來(lái)越豐富，將來(lái)一定能夠?qū)懗龊玫奈恼聛?lái)。
四、略。
五、盡管今天下雪，但是同學(xué)們?nèi)匀粓?jiān)持上學(xué)。
解析： 造完句子要讀一讀，看看是否通順。
六、
火車(chē)的發(fā)明人是（ 英 ）國(guó)人（ 史蒂文斯 ）。他能夠發(fā)明火車(chē)的原因是（他細(xì)心觀察機(jī)器，常把零件拆下來(lái)又裝上，很快就明白了機(jī)器的構(gòu)造和原理；他埋頭研究多年，解決了許多困難，終于發(fā)明了火車(chē)）。
解析：仔細(xì)閱讀短文，答案都在短文中。相信你讀了之后，不僅知道了火車(chē)的發(fā)明人是誰(shuí)，而且一定從他身上學(xué)到了很多。