策略一、緊扣主旨大意
高考英語(yǔ)閱讀理解的主旨大意題主要是考查考生在理解全文的基礎(chǔ)上運(yùn)用概括、判斷、歸納、推理等邏輯思維的方法對(duì)文章進(jìn)行高度的概括或總結(jié)的能力。常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)方式有：
●標(biāo)題類(lèi)：What's the best title/headline for the passage?
●大意類(lèi)：The text is mainly about__.The topic/subject discussed in the passage is _ .From the passage，we can conclude that _ .
●作者意圖類(lèi)：What's the writer's purpose in writing the passage?
針對(duì)主旨大意類(lèi)型的題，考生可以掌握以下解題策略：把握文章邏輯結(jié)構(gòu)，快速找出主題;尋找主題句，確定文章中心思想;將首段中心句和各段第一句話(huà)連接成一個(gè)整體，得出文章主題;逆向思維法解標(biāo)題類(lèi)問(wèn)題。
一、把握文章邏輯結(jié)構(gòu)，快速找出主題
高考閱讀理解文章的主要邏輯結(jié)構(gòu)：
1、時(shí)間順序。按時(shí)間先后順序說(shuō)明某一事件、某一理論的發(fā)展過(guò)程，屬于這種結(jié)構(gòu)的文章主題通常在首段或末段。
2、“總說(shuō)-分述”結(jié)構(gòu)。首段做總的說(shuō)明，其他段落分別說(shuō)明或具體論述首段的觀點(diǎn)，屬于這種結(jié)構(gòu)的文章主題在首段。最典型的是新聞報(bào)道類(lèi)文章，此類(lèi)體裁的文章在近年高考閱讀中逐漸增多。一般這類(lèi)文章都有固定格式：城市名稱(chēng)(新聞社)———新聞內(nèi)容。掌握一些國(guó)際知名新聞社的英文名稱(chēng)是必要的，路透社Reuters，美聯(lián)社Associated Press，法新社Agence France Presse。
3、“分述-總說(shuō)”結(jié)構(gòu)。前面幾段分別說(shuō)明，末段總結(jié)。屬于這種結(jié)構(gòu)的文章主題在末段。
二、尋找主題句，確定文章中心思想
不是所有的文章都有主題句，對(duì)于大部分有主題句的文章來(lái)說(shuō)，主題句表達(dá)了文章的中心思想，找到了主題句，也就抓住了文章的主旨大意。主題句呈現(xiàn)的形式有：
1、在文首。文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出主題，隨后擺事實(shí)、講道理來(lái)解釋、支撐和發(fā)展主題句所表達(dá)的主題思想。2、在文中。通常前面只提出問(wèn)題，隨之陳述細(xì)節(jié)引出主題，而后做進(jìn)一步的解釋、支撐或發(fā)展。3、在文尾。在表述細(xì)節(jié)后，歸納要點(diǎn)，得出結(jié)論，以概括主題。
三、將首段中心句和各段第一句話(huà)連接成一個(gè)整體，得出文章主題
通常有些文章會(huì)在首段提出一個(gè)重要論點(diǎn)，隨后在各段分別進(jìn)一步從不同角度繼續(xù)闡述，這樣我們可以找出首段的中心句，再將其和各段第一句串聯(lián)在一起，就可以得出文章的中心思想。如：(2006北京卷D篇71題)
Which is the best title for the passage?
A.Societal Conditions in Premodern Times
B.Practices of Reducing Maternal Attachment
C.Poor Health Service and High Infant Death Rate
D.Differences between Modern and Premodern Parents
第一段：Perhaps to prevent the sadness that infant death caused，a number of societal practices developed which worked against early attachment of mother and child.
第二段：One of these premodern attachment-discouraging practices was to leave infants unnamed until they had survived into the second year.…
第三段：A third practice which had the same distancing effect was wet-nursing.…
從第一段的中心句和各段的第一句不難看出，這篇文章的標(biāo)題應(yīng)該是Practices of Reducing Maternal Attachment.
四、逆向思維法解標(biāo)題類(lèi)問(wèn)題
針對(duì)這類(lèi)題型，考生不妨思考一下，“如果我是作者，遇到這樣的標(biāo)題，文章應(yīng)該怎樣寫(xiě)?”如：
(2005全國(guó)I卷B篇62題)What would be the best title for the text?
A.A Cross-country Trip
B.A Special Border Pass
C.An Unguarded Border
D.An Expensive Church Visit
如果標(biāo)題是A Cross-country Trip，那么文章應(yīng)該講述一次出境旅行;如果標(biāo)題是A Special Border Pass，那么文章應(yīng)該著重講一個(gè)特殊的邊境通行證;如果標(biāo)題是An Unguarded Border，那么文章應(yīng)該側(cè)重講邊境如何不設(shè)防;如果標(biāo)題是An Expensive Church Visit，那么文章應(yīng)該講一次禮拜如何花費(fèi)昂貴了。經(jīng)過(guò)這樣的逆向思維，我們不難發(fā)現(xiàn)文章的內(nèi)容恰好與標(biāo)題An Expensive Church Visit一致，因此應(yīng)該選D。
■策略二、把握作者意圖
每一篇文章都有其寫(xiě)作目的。那么作者是如何在文章中體現(xiàn)自己的思想呢?他通過(guò)哪些語(yǔ)言向讀者傳達(dá)了自己的感受呢?我們?cè)陂喿x的同時(shí)怎樣收集、綜合各種信息，體會(huì)作者的情感呢?了解這些有助于我們?cè)谧鲩喿x理解題時(shí)把握作者思路，領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)涵，做出正確的選擇。要做到這一點(diǎn)，我們需要從兩個(gè)方面入手：一是把握作者的寫(xiě)作意圖，二是把握出題的角度。下面我們就分別分析一下。
一、對(duì)于寫(xiě)作意圖的把握
有的文章只是客觀地介紹一件事或物，或各方觀點(diǎn)，作者不發(fā)表自己個(gè)人的意見(jiàn)，如一些科技文，新聞事件報(bào)道等。這樣的文章屬于“廣而告知型”。要根據(jù)客觀事實(shí)答題，一是一，二是二，凡與事實(shí)不符的選項(xiàng)，或文中沒(méi)有提到的事實(shí)，當(dāng)然都是不能選的。這樣的題目難度一般都不會(huì)很大。最難于駕馭的是一些故事性、情感經(jīng)歷性的文章。因?yàn)樽髡咴谛形臅r(shí)會(huì)用到一些寫(xiě)作手法，如倒敘、插敘等。往往還會(huì)有一些思想、情感的波動(dòng)。這就需要我們?cè)陂喿x時(shí)認(rèn)真把握，細(xì)心體會(huì)。
1.注意連接詞的使用：Near the end of the last year in middle school，my dad took me to the wildlife refuge.He needed to get some aligator blood to do the experiment.At first，I thought fishing for alligators was a bad idea.What if one tried to eat me?But we had a lot of help，and my dad knew a lot about alligators，so it was OK.
通過(guò)第一句可知這是倒敘。我們知道了結(jié)果：作者去了野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)。接下來(lái)是作者當(dāng)初由反感、害怕到最后打消顧慮同意去。都是通過(guò)連接詞at first，but，so等展開(kāi)的。所設(shè)題目是：
Why did the writer think that fishing for aligators was a bad idea at first?
A.Because the writer was afraid of the fierce alligators
B.Because we should protect alligators
C.Because the writer was not as brave as his father
D.Because the writer knew little about alligators
弄清了作者的思想波動(dòng)就不難選出正確答案A了。
高考英語(yǔ)閱讀理解的主旨大意題主要是考查考生在理解全文的基礎(chǔ)上運(yùn)用概括、判斷、歸納、推理等邏輯思維的方法對(duì)文章進(jìn)行高度的概括或總結(jié)的能力。常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)方式有：
●標(biāo)題類(lèi)：What's the best title/headline for the passage?
●大意類(lèi)：The text is mainly about__.The topic/subject discussed in the passage is _ .From the passage，we can conclude that _ .
●作者意圖類(lèi)：What's the writer's purpose in writing the passage?
針對(duì)主旨大意類(lèi)型的題，考生可以掌握以下解題策略：把握文章邏輯結(jié)構(gòu)，快速找出主題;尋找主題句，確定文章中心思想;將首段中心句和各段第一句話(huà)連接成一個(gè)整體，得出文章主題;逆向思維法解標(biāo)題類(lèi)問(wèn)題。
一、把握文章邏輯結(jié)構(gòu)，快速找出主題
高考閱讀理解文章的主要邏輯結(jié)構(gòu)：
1、時(shí)間順序。按時(shí)間先后順序說(shuō)明某一事件、某一理論的發(fā)展過(guò)程，屬于這種結(jié)構(gòu)的文章主題通常在首段或末段。
2、“總說(shuō)-分述”結(jié)構(gòu)。首段做總的說(shuō)明，其他段落分別說(shuō)明或具體論述首段的觀點(diǎn)，屬于這種結(jié)構(gòu)的文章主題在首段。最典型的是新聞報(bào)道類(lèi)文章，此類(lèi)體裁的文章在近年高考閱讀中逐漸增多。一般這類(lèi)文章都有固定格式：城市名稱(chēng)(新聞社)———新聞內(nèi)容。掌握一些國(guó)際知名新聞社的英文名稱(chēng)是必要的，路透社Reuters，美聯(lián)社Associated Press，法新社Agence France Presse。
3、“分述-總說(shuō)”結(jié)構(gòu)。前面幾段分別說(shuō)明，末段總結(jié)。屬于這種結(jié)構(gòu)的文章主題在末段。
二、尋找主題句，確定文章中心思想
不是所有的文章都有主題句，對(duì)于大部分有主題句的文章來(lái)說(shuō)，主題句表達(dá)了文章的中心思想，找到了主題句，也就抓住了文章的主旨大意。主題句呈現(xiàn)的形式有：
1、在文首。文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出主題，隨后擺事實(shí)、講道理來(lái)解釋、支撐和發(fā)展主題句所表達(dá)的主題思想。2、在文中。通常前面只提出問(wèn)題，隨之陳述細(xì)節(jié)引出主題，而后做進(jìn)一步的解釋、支撐或發(fā)展。3、在文尾。在表述細(xì)節(jié)后，歸納要點(diǎn)，得出結(jié)論，以概括主題。
三、將首段中心句和各段第一句話(huà)連接成一個(gè)整體，得出文章主題
通常有些文章會(huì)在首段提出一個(gè)重要論點(diǎn)，隨后在各段分別進(jìn)一步從不同角度繼續(xù)闡述，這樣我們可以找出首段的中心句，再將其和各段第一句串聯(lián)在一起，就可以得出文章的中心思想。如：(2006北京卷D篇71題)
Which is the best title for the passage?
A.Societal Conditions in Premodern Times
B.Practices of Reducing Maternal Attachment
C.Poor Health Service and High Infant Death Rate
D.Differences between Modern and Premodern Parents
第一段：Perhaps to prevent the sadness that infant death caused，a number of societal practices developed which worked against early attachment of mother and child.
第二段：One of these premodern attachment-discouraging practices was to leave infants unnamed until they had survived into the second year.…
第三段：A third practice which had the same distancing effect was wet-nursing.…
從第一段的中心句和各段的第一句不難看出，這篇文章的標(biāo)題應(yīng)該是Practices of Reducing Maternal Attachment.
四、逆向思維法解標(biāo)題類(lèi)問(wèn)題
針對(duì)這類(lèi)題型，考生不妨思考一下，“如果我是作者，遇到這樣的標(biāo)題，文章應(yīng)該怎樣寫(xiě)?”如：
(2005全國(guó)I卷B篇62題)What would be the best title for the text?
A.A Cross-country Trip
B.A Special Border Pass
C.An Unguarded Border
D.An Expensive Church Visit
如果標(biāo)題是A Cross-country Trip，那么文章應(yīng)該講述一次出境旅行;如果標(biāo)題是A Special Border Pass，那么文章應(yīng)該著重講一個(gè)特殊的邊境通行證;如果標(biāo)題是An Unguarded Border，那么文章應(yīng)該側(cè)重講邊境如何不設(shè)防;如果標(biāo)題是An Expensive Church Visit，那么文章應(yīng)該講一次禮拜如何花費(fèi)昂貴了。經(jīng)過(guò)這樣的逆向思維，我們不難發(fā)現(xiàn)文章的內(nèi)容恰好與標(biāo)題An Expensive Church Visit一致，因此應(yīng)該選D。
■策略二、把握作者意圖
每一篇文章都有其寫(xiě)作目的。那么作者是如何在文章中體現(xiàn)自己的思想呢?他通過(guò)哪些語(yǔ)言向讀者傳達(dá)了自己的感受呢?我們?cè)陂喿x的同時(shí)怎樣收集、綜合各種信息，體會(huì)作者的情感呢?了解這些有助于我們?cè)谧鲩喿x理解題時(shí)把握作者思路，領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)涵，做出正確的選擇。要做到這一點(diǎn)，我們需要從兩個(gè)方面入手：一是把握作者的寫(xiě)作意圖，二是把握出題的角度。下面我們就分別分析一下。
一、對(duì)于寫(xiě)作意圖的把握
有的文章只是客觀地介紹一件事或物，或各方觀點(diǎn)，作者不發(fā)表自己個(gè)人的意見(jiàn)，如一些科技文，新聞事件報(bào)道等。這樣的文章屬于“廣而告知型”。要根據(jù)客觀事實(shí)答題，一是一，二是二，凡與事實(shí)不符的選項(xiàng)，或文中沒(méi)有提到的事實(shí)，當(dāng)然都是不能選的。這樣的題目難度一般都不會(huì)很大。最難于駕馭的是一些故事性、情感經(jīng)歷性的文章。因?yàn)樽髡咴谛形臅r(shí)會(huì)用到一些寫(xiě)作手法，如倒敘、插敘等。往往還會(huì)有一些思想、情感的波動(dòng)。這就需要我們?cè)陂喿x時(shí)認(rèn)真把握，細(xì)心體會(huì)。
1.注意連接詞的使用：Near the end of the last year in middle school，my dad took me to the wildlife refuge.He needed to get some aligator blood to do the experiment.At first，I thought fishing for alligators was a bad idea.What if one tried to eat me?But we had a lot of help，and my dad knew a lot about alligators，so it was OK.
通過(guò)第一句可知這是倒敘。我們知道了結(jié)果：作者去了野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)。接下來(lái)是作者當(dāng)初由反感、害怕到最后打消顧慮同意去。都是通過(guò)連接詞at first，but，so等展開(kāi)的。所設(shè)題目是：
Why did the writer think that fishing for aligators was a bad idea at first?
A.Because the writer was afraid of the fierce alligators
B.Because we should protect alligators
C.Because the writer was not as brave as his father
D.Because the writer knew little about alligators
弄清了作者的思想波動(dòng)就不難選出正確答案A了。