一、閱讀《耐磨的人生》后回答問題。
耐磨的人生
我的一個(gè)朋友在意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小書屋去選書。我本來打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門的?？墒?，臨行前我還是毅然換了一件長(zhǎng)袖衫——我忘不掉兩年前他在酷暑時(shí)節(jié)穿一件長(zhǎng)袖衫對(duì)我說“我今生再也無(wú)福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望這件長(zhǎng)袖衫從我身上蒸出淋淋汗水，希望這淋淋汗水能多少減淡一點(diǎn)朋友的哀傷和痛楚。當(dāng)我出現(xiàn)在那間小書屋時(shí)，朋友熱情地迎上來與我握手。兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著對(duì)方的衣衫大笑起來——因?yàn)?，朋友居然穿了一件短袖汗衫?BR> 朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心。倒退兩年，我還真的特別需要你這樣做，但現(xiàn)在不同了……不瞞你說，剛出事的那陣子，我認(rèn)為我活不下去了，我說什么也接受不了沒有右手的殘酷現(xiàn)實(shí)。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地寫字，刮胡子的時(shí)候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分十分不方便……我哭，我鬧，我摔東西，我把腦袋剃得溜光來發(fā)泄。后來，我就勸自己：別想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁達(dá)，滿嘴的牙齒都掉光了，卻說：“口中無(wú)礙，咀嚼愈健”；一個(gè)叫達(dá)克頓的外國(guó)人，曾以為除了雙目失明以外可以忍受生活上的任何打擊，可他在60歲的時(shí)候，卻真的雙目失明了。這時(shí)候，他說：“噢，原來失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都喪失知覺，我也能在心靈中繼續(xù)活著?！甭?，我平靜下來。我開始穿著短袖汗衫出門，坦然地面對(duì)人們異樣的目光。我終于明白，我其實(shí)有一條韌性十足的命，它遠(yuǎn)比我想象中的那條命耐磨得多……
那一天，我倒空了自己的錢袋。我跟自己說：多選一些書吧，這間書屋的書一定富含靈魂之鈣。
1、給下列的詞語(yǔ)寫上近義詞。 笨拙（ ） 不幸（ ）
2、這篇短文主要寫了一件什么事？
3、“朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心”一句話中的“良苦用心”指的是什么？請(qǐng)聯(lián)系上下文回答。
4、當(dāng)你看到這篇短文的題目的時(shí)候，你想提出什么問題？請(qǐng)你讀完文章后自己回答。
提出問題：
回答 ：
5、面對(duì)人生的坎坷，“我”的朋友對(duì)人生的態(tài)度有什么變化呢？想一想是什么原因使他發(fā)生了這樣的變化？
6、讀了短文，你一定會(huì)有許多感觸吧，請(qǐng)用幾句話把你的感悟?qū)懴聛恚阋欢ㄐ校?BR> 二、閱讀《做事講究效率的爸爸》后回答問題。
做事講究效率的爸爸
我的爸爸是一個(gè)會(huì)抓緊時(shí)間，做事講究效率的人。
元旦那天早上，爸爸帶我去買菜。走到十字路口的時(shí)候，爸爸忽然對(duì)我說：“咱們先到電*去看看有沒有好電影的票吧！”我雖然疑惑不解，但還是跟著他向電*走去。路上□爸爸向我解釋道：“現(xiàn)在剛早上8點(diǎn)，電*買票的人還不多，咱們就趁這個(gè)時(shí)候去。要是等買完菜再去，買票的人多了，提著菜又不方便，工作效率不就低了嗎？”我這才恍然大悟，爸爸又用這個(gè)實(shí)例給我講了“運(yùn)籌學(xué)”，告訴我剛才我講的那些就是生活中的運(yùn)籌學(xué)。這樣，我又接觸了一門科學(xué)，并對(duì)它有了初步認(rèn)識(shí)。
來到菜市場(chǎng)，爸爸排到了買雞的行列中。他見我沒事干，就叫我到別的柜臺(tái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看哪個(gè)柜臺(tái)人多，哪個(gè)柜臺(tái)人少。
我在菜市場(chǎng)里東瞅瞅，西看看。當(dāng)看到顧客們一張張的笑臉和售貨員一個(gè)個(gè)忙碌的樣子時(shí)，我忽然意識(shí)到了什么；爸爸讓我到各柜臺(tái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不也是運(yùn)籌學(xué)嗎？一來讓我看看節(jié)日的氣氛，為我增加寫作素材；二來讓我看看各柜臺(tái)的售貨情況，回去告訴他，他好決定再買點(diǎn)什么。嘿，爸爸的運(yùn)籌學(xué)用得真妙！
我轉(zhuǎn)回來，把自己的想法和見到的情況仔仔細(xì)細(xì)告訴了爸爸。他見我把學(xué)到的知識(shí)掌握了，滿意地笑了。
平日，爸爸下班一回家就開始做飯。他在廚房里來回忙碌著，一會(huì)剁肉，一會(huì)煮飯，一會(huì)炒菜，廚房里傳出連續(xù)不斷的“劈劈啪啪”的聲音。不到一個(gè)小時(shí)飯就做好了。每天晚上，我們都是7點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)開飯。我問爸爸：“咱們干嘛非7點(diǎn)鐘開飯不可呢？”爸爸回答說：“咱們7點(diǎn)開飯，就能邊吃邊看新聞聯(lián)播，新聞聯(lián)播完了，咱們也差不多吃完了。要是吃早了，看新聞時(shí)就空著手，什么也干不成；吃晚了，又耽誤你們學(xué)習(xí)。”
吃完飯，爸爸關(guān)了電視，坐在寫字臺(tái)旁邊進(jìn)行緊張的翻譯工作。在他的帶動(dòng)下，我和弟弟也拿起書本，開始復(fù)習(xí)。時(shí)間一長(zhǎng)，我們也養(yǎng)成了抓緊時(shí)間的好習(xí)慣。
爸爸工作講效率是遠(yuǎn)近聞名的。到我家做客的李阿姨對(duì)媽媽說：“到你們家就見老黃里里外外地忙，恨不能一天跑200里，真講效率，真出活！”
1．文中的主要人物是__________________
2．按意思寫出文中的詞語(yǔ)。
（1）心里不明白，不理解；困惑。（ ）
（2）形容忽然醒悟，一下子明白過來了。（ ）
（3）一個(gè)接一個(gè)，不間斷。（ ）
3．把文章中概括敘述爸爸講究效率的句子用“——”畫出來。
4．讀了這篇文章對(duì)你有什么啟發(fā)？
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
5、請(qǐng)將本文縮寫成200字左右。
三、閱讀短文，回答問題。
疏 通
清晨，小街上異常忙碌，人來車往，像暢流的小溪。忽然，兩輛自行車撞在一起，兩個(gè)小伙子爭(zhēng)吵起來，互不相讓。他們像一塊大石頭橫在小街中，“小溪”流動(dòng)緩慢了，漸漸停止了。“喂！快走??！”一個(gè)大漢猛按車鈴，厲聲高喊，“急死人了！”一個(gè)姑娘急得滿臉通紅，直跺紅皮鞋?！鞍?！小街太窄了！“一個(gè)中年人長(zhǎng)嘆了一聲。有幾個(gè)干脆調(diào)轉(zhuǎn)車頭，繞道而走。
人越聚越多。這時(shí)，人群中走出一個(gè)老大爺，頭發(fā)班白，神情安詳，嗓音烘亮：“一清早就吵架，不怕一天不須當(dāng)？快走吧！”他和顏悅色地勸開了廝纏在一起的兩個(gè)小伙子，站在小街當(dāng)中高聲喊道：“東去的，右邊走！前邊的，別亭住！快走！”
人群開始緩緩移動(dòng)，漸漸加快，一會(huì)兒，小街又暢道無(wú)阻。街上，又響起了小溪的歡歌。
1、文中第二自然段有幾個(gè)錯(cuò)字，請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)字下面畫“ ”，并將正確的字寫在括號(hào)里（ ）（2分）
2、結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的含義，并選擇一個(gè)詞語(yǔ)造句。（6分）
安詳 和顏悅色
造句：
3、給每個(gè)自然段加小標(biāo)題。（3分）
① ② ③
4、本文敘述小街堵塞的句子，請(qǐng)用“ ”畫下來。（2分）
5、文章標(biāo)題（疏通）的含義是 （2分）
6、文章將（ ）比作小溪，結(jié)尾寫“街上，又響起了小溪的歡歌”，比喻（ ）。（2分）
7、請(qǐng)寫出這篇文章所表達(dá)的思想。（即主要內(nèi)容和你的感受）（8分）
小學(xué)五年級(jí)閱讀試卷三
（ 一 ）
黃山 的觀松處，當(dāng)然是曾被 稱為“ ”的了。樓前懸崖上有“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松。迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了。陪客松正對(duì)玉屏樓，如同一個(gè)綠色的巨人站在那兒，正陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。送客松姿態(tài)獨(dú)特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告別。
1、 根據(jù)課文內(nèi)容在文中橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或詞組。（3分）
2、照樣子寫詞語(yǔ)。（至少三個(gè)，多寫有加分）（6分）
郁郁蒼蒼
依依不舍
3、聯(lián)系短文內(nèi)容解釋下列詞語(yǔ)。（6分）
（1）遒勁：
（2）飽經(jīng)風(fēng)霜：
4、縮句。（3分）
這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表。
5、造句。（8分）
（1）好像…… （比喻句）
（2）郁郁蒼蒼……
6、用“‖”把這段文章分為兩層，并說說這樣分的理由。（6分）
7、作者在這段文章中運(yùn)用了 、 等修辭手法，請(qǐng)用“———”和“〜〜〜”各標(biāo)出一句。（4分）
8、朗讀這段文章時(shí)，我們應(yīng)該帶著 的語(yǔ)氣來讀。（2分）
9、在文中介紹的“三大名松”中，你喜歡哪一種？為什么？（4分）
10、仿照課文的寫法，發(fā)揮你的想象，用兩三句話描寫另外一種樹木。（8分）
（ 二 ）
宋朝有個(gè)讀書人叫陳正之，他看書看得特別快。一目十行（hang xing），囫圇吞棗。他讀過的書一本又一本，花（費(fèi)、廢）了很多的時(shí)間和精力，可是沒留下什么印象。這使他十分苦（腦、惱），疑心自（已、己）是不是記憶力不好。
有，他向?qū)W者朱熹請(qǐng)教（ jiao jiao ）。朱熹詢問他的讀書過程后 給了他一番忠告 說 以后讀書不要只圖快 哪怕一句話 也要重復(fù)多遍 總比一味往前趕效果好 讀書一定要用腦想 用心記聽了朱熹的忠告，陳正之這才明白，他讀過的書所以記不住，不是記憶力不好，而是讀書的目的不明確，方法不對(duì)頭。他把讀書多當(dāng)成了目的，忽視了對(duì)書籍的理解和記憶，這樣匆忙草率地讀書，既不能消化書中的內(nèi)容，又不能重點(diǎn)地進(jìn)行記憶， 讀書的效果很差（cha cha）。陳正之接受了朱熹的忠告，他每讀完一段書，就想想這段書講了什么，有幾個(gè)要點(diǎn)，并留心把重點(diǎn)的內(nèi)容記住。經(jīng)過日積月累，他終于成了一個(gè)有學(xué)識(shí)的人。
1、 給短文加上一個(gè)合適的題目 （3分）
2、 劃去括號(hào)里不正確的讀音。（3分）
3、在文中橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（3分）
4、把第一自然段中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~用橫線畫出來，寫在下面的括號(hào)里，并用它組成詞語(yǔ)寫在橫線上。（6分）
（ ?。________ （ ）_________ （ ?。________
5、查字典填空。（5分）
要查的字 音序 部首 再查幾畫 結(jié)構(gòu) 與它字形相近的字
（效）果
日積月（累）
6、給短文沒加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。（4分）
7、在文中找出下列詞語(yǔ)的近、反義詞。（6分）
①近義詞：求教（ ） 勸告（ ?。、诜戳x詞：認(rèn)真（ ?。?愉快（ ）
8、給這篇文章分段并寫出段意。（9分）
9、這篇短文主要講的是什么內(nèi)容？（4分）
10、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阕x了這篇短文后的體會(huì)。（7分）
耐磨的人生
我的一個(gè)朋友在意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小書屋去選書。我本來打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門的?？墒?，臨行前我還是毅然換了一件長(zhǎng)袖衫——我忘不掉兩年前他在酷暑時(shí)節(jié)穿一件長(zhǎng)袖衫對(duì)我說“我今生再也無(wú)福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望這件長(zhǎng)袖衫從我身上蒸出淋淋汗水，希望這淋淋汗水能多少減淡一點(diǎn)朋友的哀傷和痛楚。當(dāng)我出現(xiàn)在那間小書屋時(shí)，朋友熱情地迎上來與我握手。兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著對(duì)方的衣衫大笑起來——因?yàn)?，朋友居然穿了一件短袖汗衫?BR> 朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心。倒退兩年，我還真的特別需要你這樣做，但現(xiàn)在不同了……不瞞你說，剛出事的那陣子，我認(rèn)為我活不下去了，我說什么也接受不了沒有右手的殘酷現(xiàn)實(shí)。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地寫字，刮胡子的時(shí)候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分十分不方便……我哭，我鬧，我摔東西，我把腦袋剃得溜光來發(fā)泄。后來，我就勸自己：別想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁達(dá)，滿嘴的牙齒都掉光了，卻說：“口中無(wú)礙，咀嚼愈健”；一個(gè)叫達(dá)克頓的外國(guó)人，曾以為除了雙目失明以外可以忍受生活上的任何打擊，可他在60歲的時(shí)候，卻真的雙目失明了。這時(shí)候，他說：“噢，原來失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都喪失知覺，我也能在心靈中繼續(xù)活著?！甭?，我平靜下來。我開始穿著短袖汗衫出門，坦然地面對(duì)人們異樣的目光。我終于明白，我其實(shí)有一條韌性十足的命，它遠(yuǎn)比我想象中的那條命耐磨得多……
那一天，我倒空了自己的錢袋。我跟自己說：多選一些書吧，這間書屋的書一定富含靈魂之鈣。
1、給下列的詞語(yǔ)寫上近義詞。 笨拙（ ） 不幸（ ）
2、這篇短文主要寫了一件什么事？
3、“朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心”一句話中的“良苦用心”指的是什么？請(qǐng)聯(lián)系上下文回答。
4、當(dāng)你看到這篇短文的題目的時(shí)候，你想提出什么問題？請(qǐng)你讀完文章后自己回答。
提出問題：
回答 ：
5、面對(duì)人生的坎坷，“我”的朋友對(duì)人生的態(tài)度有什么變化呢？想一想是什么原因使他發(fā)生了這樣的變化？
6、讀了短文，你一定會(huì)有許多感觸吧，請(qǐng)用幾句話把你的感悟?qū)懴聛恚阋欢ㄐ校?BR> 二、閱讀《做事講究效率的爸爸》后回答問題。
做事講究效率的爸爸
我的爸爸是一個(gè)會(huì)抓緊時(shí)間，做事講究效率的人。
元旦那天早上，爸爸帶我去買菜。走到十字路口的時(shí)候，爸爸忽然對(duì)我說：“咱們先到電*去看看有沒有好電影的票吧！”我雖然疑惑不解，但還是跟著他向電*走去。路上□爸爸向我解釋道：“現(xiàn)在剛早上8點(diǎn)，電*買票的人還不多，咱們就趁這個(gè)時(shí)候去。要是等買完菜再去，買票的人多了，提著菜又不方便，工作效率不就低了嗎？”我這才恍然大悟，爸爸又用這個(gè)實(shí)例給我講了“運(yùn)籌學(xué)”，告訴我剛才我講的那些就是生活中的運(yùn)籌學(xué)。這樣，我又接觸了一門科學(xué)，并對(duì)它有了初步認(rèn)識(shí)。
來到菜市場(chǎng)，爸爸排到了買雞的行列中。他見我沒事干，就叫我到別的柜臺(tái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看哪個(gè)柜臺(tái)人多，哪個(gè)柜臺(tái)人少。
我在菜市場(chǎng)里東瞅瞅，西看看。當(dāng)看到顧客們一張張的笑臉和售貨員一個(gè)個(gè)忙碌的樣子時(shí)，我忽然意識(shí)到了什么；爸爸讓我到各柜臺(tái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不也是運(yùn)籌學(xué)嗎？一來讓我看看節(jié)日的氣氛，為我增加寫作素材；二來讓我看看各柜臺(tái)的售貨情況，回去告訴他，他好決定再買點(diǎn)什么。嘿，爸爸的運(yùn)籌學(xué)用得真妙！
我轉(zhuǎn)回來，把自己的想法和見到的情況仔仔細(xì)細(xì)告訴了爸爸。他見我把學(xué)到的知識(shí)掌握了，滿意地笑了。
平日，爸爸下班一回家就開始做飯。他在廚房里來回忙碌著，一會(huì)剁肉，一會(huì)煮飯，一會(huì)炒菜，廚房里傳出連續(xù)不斷的“劈劈啪啪”的聲音。不到一個(gè)小時(shí)飯就做好了。每天晚上，我們都是7點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)開飯。我問爸爸：“咱們干嘛非7點(diǎn)鐘開飯不可呢？”爸爸回答說：“咱們7點(diǎn)開飯，就能邊吃邊看新聞聯(lián)播，新聞聯(lián)播完了，咱們也差不多吃完了。要是吃早了，看新聞時(shí)就空著手，什么也干不成；吃晚了，又耽誤你們學(xué)習(xí)。”
吃完飯，爸爸關(guān)了電視，坐在寫字臺(tái)旁邊進(jìn)行緊張的翻譯工作。在他的帶動(dòng)下，我和弟弟也拿起書本，開始復(fù)習(xí)。時(shí)間一長(zhǎng)，我們也養(yǎng)成了抓緊時(shí)間的好習(xí)慣。
爸爸工作講效率是遠(yuǎn)近聞名的。到我家做客的李阿姨對(duì)媽媽說：“到你們家就見老黃里里外外地忙，恨不能一天跑200里，真講效率，真出活！”
1．文中的主要人物是__________________
2．按意思寫出文中的詞語(yǔ)。
（1）心里不明白，不理解；困惑。（ ）
（2）形容忽然醒悟，一下子明白過來了。（ ）
（3）一個(gè)接一個(gè)，不間斷。（ ）
3．把文章中概括敘述爸爸講究效率的句子用“——”畫出來。
4．讀了這篇文章對(duì)你有什么啟發(fā)？
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5、請(qǐng)將本文縮寫成200字左右。
三、閱讀短文，回答問題。
疏 通
清晨，小街上異常忙碌，人來車往，像暢流的小溪。忽然，兩輛自行車撞在一起，兩個(gè)小伙子爭(zhēng)吵起來，互不相讓。他們像一塊大石頭橫在小街中，“小溪”流動(dòng)緩慢了，漸漸停止了。“喂！快走??！”一個(gè)大漢猛按車鈴，厲聲高喊，“急死人了！”一個(gè)姑娘急得滿臉通紅，直跺紅皮鞋?！鞍?！小街太窄了！“一個(gè)中年人長(zhǎng)嘆了一聲。有幾個(gè)干脆調(diào)轉(zhuǎn)車頭，繞道而走。
人越聚越多。這時(shí)，人群中走出一個(gè)老大爺，頭發(fā)班白，神情安詳，嗓音烘亮：“一清早就吵架，不怕一天不須當(dāng)？快走吧！”他和顏悅色地勸開了廝纏在一起的兩個(gè)小伙子，站在小街當(dāng)中高聲喊道：“東去的，右邊走！前邊的，別亭住！快走！”
人群開始緩緩移動(dòng)，漸漸加快，一會(huì)兒，小街又暢道無(wú)阻。街上，又響起了小溪的歡歌。
1、文中第二自然段有幾個(gè)錯(cuò)字，請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)字下面畫“ ”，并將正確的字寫在括號(hào)里（ ）（2分）
2、結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的含義，并選擇一個(gè)詞語(yǔ)造句。（6分）
安詳 和顏悅色
造句：
3、給每個(gè)自然段加小標(biāo)題。（3分）
① ② ③
4、本文敘述小街堵塞的句子，請(qǐng)用“ ”畫下來。（2分）
5、文章標(biāo)題（疏通）的含義是 （2分）
6、文章將（ ）比作小溪，結(jié)尾寫“街上，又響起了小溪的歡歌”，比喻（ ）。（2分）
7、請(qǐng)寫出這篇文章所表達(dá)的思想。（即主要內(nèi)容和你的感受）（8分）
小學(xué)五年級(jí)閱讀試卷三
（ 一 ）
黃山 的觀松處，當(dāng)然是曾被 稱為“ ”的了。樓前懸崖上有“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松。迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了。陪客松正對(duì)玉屏樓，如同一個(gè)綠色的巨人站在那兒，正陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。送客松姿態(tài)獨(dú)特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告別。
1、 根據(jù)課文內(nèi)容在文中橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或詞組。（3分）
2、照樣子寫詞語(yǔ)。（至少三個(gè)，多寫有加分）（6分）
郁郁蒼蒼
依依不舍
3、聯(lián)系短文內(nèi)容解釋下列詞語(yǔ)。（6分）
（1）遒勁：
（2）飽經(jīng)風(fēng)霜：
4、縮句。（3分）
這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表。
5、造句。（8分）
（1）好像…… （比喻句）
（2）郁郁蒼蒼……
6、用“‖”把這段文章分為兩層，并說說這樣分的理由。（6分）
7、作者在這段文章中運(yùn)用了 、 等修辭手法，請(qǐng)用“———”和“〜〜〜”各標(biāo)出一句。（4分）
8、朗讀這段文章時(shí)，我們應(yīng)該帶著 的語(yǔ)氣來讀。（2分）
9、在文中介紹的“三大名松”中，你喜歡哪一種？為什么？（4分）
10、仿照課文的寫法，發(fā)揮你的想象，用兩三句話描寫另外一種樹木。（8分）
（ 二 ）
宋朝有個(gè)讀書人叫陳正之，他看書看得特別快。一目十行（hang xing），囫圇吞棗。他讀過的書一本又一本，花（費(fèi)、廢）了很多的時(shí)間和精力，可是沒留下什么印象。這使他十分苦（腦、惱），疑心自（已、己）是不是記憶力不好。
有，他向?qū)W者朱熹請(qǐng)教（ jiao jiao ）。朱熹詢問他的讀書過程后 給了他一番忠告 說 以后讀書不要只圖快 哪怕一句話 也要重復(fù)多遍 總比一味往前趕效果好 讀書一定要用腦想 用心記聽了朱熹的忠告，陳正之這才明白，他讀過的書所以記不住，不是記憶力不好，而是讀書的目的不明確，方法不對(duì)頭。他把讀書多當(dāng)成了目的，忽視了對(duì)書籍的理解和記憶，這樣匆忙草率地讀書，既不能消化書中的內(nèi)容，又不能重點(diǎn)地進(jìn)行記憶， 讀書的效果很差（cha cha）。陳正之接受了朱熹的忠告，他每讀完一段書，就想想這段書講了什么，有幾個(gè)要點(diǎn)，并留心把重點(diǎn)的內(nèi)容記住。經(jīng)過日積月累，他終于成了一個(gè)有學(xué)識(shí)的人。
1、 給短文加上一個(gè)合適的題目 （3分）
2、 劃去括號(hào)里不正確的讀音。（3分）
3、在文中橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（3分）
4、把第一自然段中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~用橫線畫出來，寫在下面的括號(hào)里，并用它組成詞語(yǔ)寫在橫線上。（6分）
（ ?。________ （ ）_________ （ ?。________
5、查字典填空。（5分）
要查的字 音序 部首 再查幾畫 結(jié)構(gòu) 與它字形相近的字
（效）果
日積月（累）
6、給短文沒加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。（4分）
7、在文中找出下列詞語(yǔ)的近、反義詞。（6分）
①近義詞：求教（ ） 勸告（ ?。、诜戳x詞：認(rèn)真（ ?。?愉快（ ）
8、給這篇文章分段并寫出段意。（9分）
9、這篇短文主要講的是什么內(nèi)容？（4分）
10、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阕x了這篇短文后的體會(huì)。（7分）