你聰穎、乖巧、善解人意。課堂上能聽到你響亮清脆的發(fā)言，每次打開你的作業(yè)本就有一種美的享受。多才多藝的女孩，希望更嚴(yán)格要求自己，在各方面打個(gè)漂亮仗。
天下所有的家長都希望自己的孩子有能力、有本事，將來能夠好好的生活，甚至能夠比父輩們生活得更好。很多情況下，家長的殷殷期望化作了孩子向上奮進(jìn)的動力。而有時(shí)，過高的期望會化為孩子肩上沉重的壓力。所以，對孩子的期望是有一定講究的。作為家長，我們該如何把握對孩子的期望呢? 第一，拓寬期望面，不要只局限于智能與學(xué)業(yè)。
以智能高低、學(xué)業(yè)成績的好壞作為衡量孩子是否成功、將來是否有前途，是現(xiàn)代社會的流行玻但事實(shí)上衡量一個(gè)人的成功與否具有許多評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 很久以前在羅馬，有個(gè)小學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不那么理想，成天郁郁寡歡。，父親把他帶上羅馬一座高高教堂的塔頂?！巴虑魄瓢?，親愛的孩子。”父親指著像蜘蛛網(wǎng)般的街道說，“通向廣場的路不止一條，生活也是一樣。假如你發(fā)現(xiàn)這條路達(dá)不到目的地，那就走另一條路試試!”
多么聰明、豁達(dá)的父親!他以一種恰如其分的方式，表達(dá)了對孩子取得成功的期望。
第二，期望應(yīng)符合孩子的能力水平與志向愛好。
聰明的家長，在對孩子有所期望之時(shí)，不妨先評估一下孩子的智能特點(diǎn)、興趣范圍、個(gè)性特征。家長可以與孩子一起分析一下，孩子的優(yōu)勢在哪里，不足之外又有哪些;有些行業(yè)上的成功，不僅需要達(dá)到相應(yīng)的智能水平，還需要有許多非智力因素的參與，孩子是否具備了，或者是否可以通過一定的培養(yǎng)達(dá)到;家長所期望的是不是孩子所感興趣的或鐘愛的;孩子的個(gè)性適宜于從事哪些工作„„如此等等。
家長要記住，要以孩子自身作為參照，以他的特長為出發(fā)點(diǎn)，而不要以周圍人或者自己作為期望的參照與出發(fā)點(diǎn)。
第三，表達(dá)適度，激發(fā)動機(jī)。
天下所有的家長都希望自己的孩子有能力、有本事，將來能夠好好的生活，甚至能夠比父輩們生活得更好。很多情況下，家長的殷殷期望化作了孩子向上奮進(jìn)的動力。而有時(shí)，過高的期望會化為孩子肩上沉重的壓力。所以，對孩子的期望是有一定講究的。作為家長，我們該如何把握對孩子的期望呢? 第一，拓寬期望面，不要只局限于智能與學(xué)業(yè)。
以智能高低、學(xué)業(yè)成績的好壞作為衡量孩子是否成功、將來是否有前途，是現(xiàn)代社會的流行玻但事實(shí)上衡量一個(gè)人的成功與否具有許多評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 很久以前在羅馬，有個(gè)小學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不那么理想，成天郁郁寡歡。，父親把他帶上羅馬一座高高教堂的塔頂?！巴虑魄瓢?，親愛的孩子。”父親指著像蜘蛛網(wǎng)般的街道說，“通向廣場的路不止一條，生活也是一樣。假如你發(fā)現(xiàn)這條路達(dá)不到目的地，那就走另一條路試試!”
多么聰明、豁達(dá)的父親!他以一種恰如其分的方式，表達(dá)了對孩子取得成功的期望。
第二，期望應(yīng)符合孩子的能力水平與志向愛好。
聰明的家長，在對孩子有所期望之時(shí)，不妨先評估一下孩子的智能特點(diǎn)、興趣范圍、個(gè)性特征。家長可以與孩子一起分析一下，孩子的優(yōu)勢在哪里，不足之外又有哪些;有些行業(yè)上的成功，不僅需要達(dá)到相應(yīng)的智能水平，還需要有許多非智力因素的參與，孩子是否具備了，或者是否可以通過一定的培養(yǎng)達(dá)到;家長所期望的是不是孩子所感興趣的或鐘愛的;孩子的個(gè)性適宜于從事哪些工作„„如此等等。
家長要記住，要以孩子自身作為參照，以他的特長為出發(fā)點(diǎn)，而不要以周圍人或者自己作為期望的參照與出發(fā)點(diǎn)。
第三，表達(dá)適度，激發(fā)動機(jī)。