古詩詞三首
課型： 古詩詞
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。能正確讀寫“洞庭、江南”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞，默寫《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》。
3.學(xué)習(xí)通過看注解，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話
說說詩句的意思。
德育目標(biāo)： 讓學(xué)生感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。
教學(xué)重難點(diǎn) ：讓學(xué)生說說詞語的大概意思，理解句意。
教學(xué)方法 ：運(yùn)用插圖和教師的#教案# #四年級(jí)下冊語文教案：古詩詞三首#帶入詩的意境—理解詞句、想象畫面—吟誦詩詞、體驗(yàn)詩情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、背誦課文查閱資料了解白居易和他的作品。
2、多媒體課件
教學(xué)時(shí)數(shù) ：3課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
獨(dú)坐敬亭山
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課的生字。
2.能正確、流利、有感情地背誦課文，默寫《獨(dú)坐敬亭山》
3.能通過朗讀和想象，感悟詩的內(nèi)容和意境，體會(huì)詩人的思想感情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1.同學(xué)們以前學(xué)過李白的詩嗎?誰來給大家背一首呢?這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一首李白的《獨(dú)坐敬亭山》(板書詩題目)。
2.解題。敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。
獨(dú)坐：單獨(dú)地坐。連起來題目意思是什么?
二、自學(xué)古詩
1.出示自學(xué)提示，布置自學(xué)。
①讀詩、找出不理解的詞語。
②結(jié)合詩句，利用字典理解詞意及詩句的意思。
③自己弄不懂的地方和別人交流。
2.檢查自學(xué)。
①指讀全詩。(正音)
②交流自己對詞和句的理解。(師生評議)
(盡：沒有了。孤云：孤單的云，也就是只有那一片云。閑：休閑，休息。厭：滿足。)
詩句意思：后兩句意思怎樣說才通順?(“只有敬亭山”放前面說語意才順。這是理解古詩詩句意思的一種方法。)
(句意：一群群鳥全飛光了，天上的那片云獨(dú)自飄來飄去，也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看著，誰也不厭煩誰。)
3.這首詩描寫了怎樣的景象?表達(dá)了作者什么思想感情?
(全詩描繪了孤山凄涼的景象，表達(dá)了作者孤獨(dú)寂寞的思想感情。)
三、有感情地朗讀，背誦全詩
1.體會(huì)作者感情，自己練讀這首詩。
2.指讀全詩，教師范讀指導(dǎo)，學(xué)生練讀。
3.背誦全詩。
四、擴(kuò)展
1.你還喜歡我們以前沒學(xué)過的李白的哪首詩?說說為什么喜歡它?
2.交流。
3.把喜歡的李白的詩抄在摘抄本上。
五、布置作業(yè)
熟背《獨(dú)坐敬亭山》。
板書設(shè)計(jì)：
獨(dú)坐敬亭山
李白
眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。
相看兩不厭，只有敬亭山。
第二課時(shí)
望洞庭
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫。
3、能解釋詩句中帶點(diǎn)詞和詩句的意思，并能寫出本課題《望洞庭》一
詩所描繪的景色。
4、理解這首詩的意思，感悟詩的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入揭題
1、同學(xué)們，我們偉大的祖國山河秀麗，風(fēng)景如畫。今天，想帶大家去洞庭湖走一走，領(lǐng)略一下洞庭的美景。有誰知道洞庭湖的?
2、結(jié)合學(xué)生收集的資料來介紹洞庭湖的。
(如：洞庭湖位于湖南省的北部，岳陽市附近，是我國第二大淡水湖。如：八百里洞庭，煙波浩淼。水天相接，朝暉夕陰，氣象萬千。湖中有君山，山上有諸多名勝。如：詩人范仲淹來到洞庭，留下了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的經(jīng)典之作。)
師：介紹得真不錯(cuò)，咱們一起去看看。
3、多媒體出示洞庭湖的畫面。
師問：你看到了什么景象?
(夜晚的洞庭湖，天空、明月、湖水……)
你能用上一些詞來形容看到的景物嗎?
(月明星稀、風(fēng)清月朗、風(fēng)月無邊、皓月當(dāng)空……)
4、師送一組詞，課件出示：波光粼粼、銀光閃閃、水平如鏡、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦朧朧、寧靜和諧。
5、引出課題
師：洞庭湖的景象非常迷人，從古至今有無數(shù)文人墨客被它吸引，寫下了許多描寫洞庭的美詩佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大詩人劉禹錫來到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩興大發(fā)，寫下了一首千古傳頌的佳作。聽，他正在吟誦呢!
多媒體出示詩和配樂朗誦。
二、精讀會(huì)意
1、自讀全詩，明要求。
讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的生字看生字表，讀通詩句。
2、檢查自學(xué)效果，正音：洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó
3、再讀，邊讀邊思考，你讀懂了哪些字或那些詞，來說一說。
(一)教學(xué)“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨?！?BR> (我理解了“湖光秋月兩相和”。(多媒體出示))
相：相互。和：和諧、協(xié)調(diào)。湖光：湖水的光。
秋月：可以看出時(shí)間是秋天的晚上。
你理解得真不錯(cuò)。
(我理解“兩相和”：湖水和月光融合在一起，顯得非常和諧。)
(這句詩的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。)
(我理解了“潭面無風(fēng)鏡未磨”(多媒體出示))
潭面：是指洞庭湖面。未：沒有。磨：磨拭。
鏡未磨：指沒有磨拭過的銅鏡。
師問：沒有磨拭過的銅鏡給人怎樣的感覺?
(朦朦朧朧、模模糊糊。)
(我理解這句詩意：湖上一點(diǎn)風(fēng)也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨拭過的銅鏡。)
師問：詩中把什么比作什么?
(把(潭面)比作(沒有磨拭過的銅鏡)。)
師說：誰能美美地把這兩句詩讀好?(給生配樂)
湖光/ 秋月/ 兩相和，
潭面/ 無風(fēng)/ 鏡未磨。
(二)教學(xué)“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”。(多媒體出示)
(遙望：遠(yuǎn)望。)
師說：點(diǎn)題，可以看出詩人離洞庭湖有一段距離，所以詩的題目是《望洞庭》。
(山水色：山就是指君山，這句詩的意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖和君山的顏色，就像“白銀盤里一青螺”。)
師(出示實(shí)物：白銀盤和一個(gè)青螺)：你看到了什么?
(我看到了白銀盤里放著個(gè)小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。)
師問：請你與畫中的景象比一比，象嗎?
(真美，把月夜下洞庭的山水變成了一個(gè)精美絕倫的工藝品。)
師：這句詩中，把什么比作了什么?
(把(洞庭湖)比作(白銀盤);把(君山)比作(青螺)。)
請學(xué)生讀好這兩句詩。
遙望/ 洞庭/ 山水色，
白銀/ 盤里/ 一青螺。
師：這首詩意境很美，誰能美美地把它吟誦并背誦。
師：閉上眼睛，聽配樂朗誦，你能想象出這樣的景色嗎?用上一兩個(gè)形容詞來說一說。
(秋天的一個(gè)夜晚，我和劉禹錫登山岳陽樓，遙望洞庭湖，銀色的月光灑在水平如鏡的湖面上，月光如水水如天，朦朧中那君山就象是白銀盤里的一個(gè)青螺，十分惹人喜愛。在這個(gè)寧靜和諧的夜晚，我和劉禹錫依依話別。)
(月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖邊，那柔和的月色和湖水融合在一起，整個(gè)湖面像籠罩著一層薄紗。朦朧中，那君山就像一個(gè)放在白銀盤里的青螺，我被這迷人的景色陶醉了。)
三、總結(jié)：同學(xué)們，洞庭湖是我國的名勝，觀光旅游的人很多，你們將來有機(jī)會(huì)一定要到湖南的岳陽市邊上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳陽樓，好好地領(lǐng)略一下祖國的錦繡風(fēng)光。
四、作業(yè)：
1、用鋼筆描紅。
2、想象《望洞庭》所描繪的景色，用幾句話寫下來。
板書設(shè)計(jì)：
望洞庭
劉禹錫
湖光秋月兩相和， 潭面無風(fēng)鏡未磨。
遙望/ 洞庭/ 山水色，白銀/ 盤里/ 一青螺。
第三課時(shí)
憶江南
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步知道古詩與詞的區(qū)別。
2、理解《憶江南》的詞意，體會(huì)作者的思想感情。
3、背誦并默寫這首詞。
4、通過詞中描繪的情景培養(yǎng)學(xué)生想象能力和形象思維能力。
教學(xué) 重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)詞的內(nèi)容，想象詞中描寫的情景。
教學(xué) 難點(diǎn)：
結(jié)合詞句展開想象，并能描述出來。
課前準(zhǔn)備： 背誦課文查閱資料了解白居易和他的作品。
教學(xué) 過程：
一、古詩導(dǎo)入：
背誦自己喜歡的古詩，大家欣賞。說說古詩的特點(diǎn)：有五言詩、七言詩。詩的字?jǐn)?shù)很整齊。
二、初步理解詞與詩的區(qū)別
1、自讀"預(yù)習(xí)"。讀后明白了什么?還有什么問題。
2、誰能找到詩與詞的區(qū)別?
三、自讀詞，提出疑問。
四、細(xì)讀《憶江南》理解詞意
1、《憶江南》的作者是誰?哪個(gè)朝代的人?
2、自學(xué)、對照注解或字典理解帶點(diǎn)字的意思。
江南好 舊曾諳 紅勝火 憶江南
好：美好 舊曾：以前、過去 諳：熟悉
勝：勝過、強(qiáng)過 憶：想念、想起
3、理解全首詞的意思。
如詩如畫的江南，風(fēng)景還是以前熟悉的那樣。太陽光下，江邊的鮮花比火還要紅艷。春光里，江水碧綠如藍(lán)。如此美麗的江南，教人怎能不想起它!
五、總結(jié)升華
1、讀《憶江南》(邊讀邊想江南美景的畫面)
2、表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?
(江南美景大自然)
板書設(shè)計(jì)：
日出江花紅勝火
能不憶江南?
春來江水綠如藍(lán)
六、課堂作業(yè)
1、朗讀
2、背誦
課型： 古詩詞
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。能正確讀寫“洞庭、江南”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞，默寫《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》。
3.學(xué)習(xí)通過看注解，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話
說說詩句的意思。
德育目標(biāo)： 讓學(xué)生感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。
教學(xué)重難點(diǎn) ：讓學(xué)生說說詞語的大概意思，理解句意。
教學(xué)方法 ：運(yùn)用插圖和教師的#教案# #四年級(jí)下冊語文教案：古詩詞三首#帶入詩的意境—理解詞句、想象畫面—吟誦詩詞、體驗(yàn)詩情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、背誦課文查閱資料了解白居易和他的作品。
2、多媒體課件
教學(xué)時(shí)數(shù) ：3課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
獨(dú)坐敬亭山
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課的生字。
2.能正確、流利、有感情地背誦課文，默寫《獨(dú)坐敬亭山》
3.能通過朗讀和想象，感悟詩的內(nèi)容和意境，體會(huì)詩人的思想感情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1.同學(xué)們以前學(xué)過李白的詩嗎?誰來給大家背一首呢?這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一首李白的《獨(dú)坐敬亭山》(板書詩題目)。
2.解題。敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。
獨(dú)坐：單獨(dú)地坐。連起來題目意思是什么?
二、自學(xué)古詩
1.出示自學(xué)提示，布置自學(xué)。
①讀詩、找出不理解的詞語。
②結(jié)合詩句，利用字典理解詞意及詩句的意思。
③自己弄不懂的地方和別人交流。
2.檢查自學(xué)。
①指讀全詩。(正音)
②交流自己對詞和句的理解。(師生評議)
(盡：沒有了。孤云：孤單的云，也就是只有那一片云。閑：休閑，休息。厭：滿足。)
詩句意思：后兩句意思怎樣說才通順?(“只有敬亭山”放前面說語意才順。這是理解古詩詩句意思的一種方法。)
(句意：一群群鳥全飛光了，天上的那片云獨(dú)自飄來飄去，也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看著，誰也不厭煩誰。)
3.這首詩描寫了怎樣的景象?表達(dá)了作者什么思想感情?
(全詩描繪了孤山凄涼的景象，表達(dá)了作者孤獨(dú)寂寞的思想感情。)
三、有感情地朗讀，背誦全詩
1.體會(huì)作者感情，自己練讀這首詩。
2.指讀全詩，教師范讀指導(dǎo)，學(xué)生練讀。
3.背誦全詩。
四、擴(kuò)展
1.你還喜歡我們以前沒學(xué)過的李白的哪首詩?說說為什么喜歡它?
2.交流。
3.把喜歡的李白的詩抄在摘抄本上。
五、布置作業(yè)
熟背《獨(dú)坐敬亭山》。
板書設(shè)計(jì)：
獨(dú)坐敬亭山
李白
眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。
相看兩不厭，只有敬亭山。
第二課時(shí)
望洞庭
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫。
3、能解釋詩句中帶點(diǎn)詞和詩句的意思，并能寫出本課題《望洞庭》一
詩所描繪的景色。
4、理解這首詩的意思，感悟詩的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入揭題
1、同學(xué)們，我們偉大的祖國山河秀麗，風(fēng)景如畫。今天，想帶大家去洞庭湖走一走，領(lǐng)略一下洞庭的美景。有誰知道洞庭湖的?
2、結(jié)合學(xué)生收集的資料來介紹洞庭湖的。
(如：洞庭湖位于湖南省的北部，岳陽市附近，是我國第二大淡水湖。如：八百里洞庭，煙波浩淼。水天相接，朝暉夕陰，氣象萬千。湖中有君山，山上有諸多名勝。如：詩人范仲淹來到洞庭，留下了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的經(jīng)典之作。)
師：介紹得真不錯(cuò)，咱們一起去看看。
3、多媒體出示洞庭湖的畫面。
師問：你看到了什么景象?
(夜晚的洞庭湖，天空、明月、湖水……)
你能用上一些詞來形容看到的景物嗎?
(月明星稀、風(fēng)清月朗、風(fēng)月無邊、皓月當(dāng)空……)
4、師送一組詞，課件出示：波光粼粼、銀光閃閃、水平如鏡、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦朧朧、寧靜和諧。
5、引出課題
師：洞庭湖的景象非常迷人，從古至今有無數(shù)文人墨客被它吸引，寫下了許多描寫洞庭的美詩佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大詩人劉禹錫來到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩興大發(fā)，寫下了一首千古傳頌的佳作。聽，他正在吟誦呢!
多媒體出示詩和配樂朗誦。
二、精讀會(huì)意
1、自讀全詩，明要求。
讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的生字看生字表，讀通詩句。
2、檢查自學(xué)效果，正音：洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó
3、再讀，邊讀邊思考，你讀懂了哪些字或那些詞，來說一說。
(一)教學(xué)“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨?！?BR> (我理解了“湖光秋月兩相和”。(多媒體出示))
相：相互。和：和諧、協(xié)調(diào)。湖光：湖水的光。
秋月：可以看出時(shí)間是秋天的晚上。
你理解得真不錯(cuò)。
(我理解“兩相和”：湖水和月光融合在一起，顯得非常和諧。)
(這句詩的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。)
(我理解了“潭面無風(fēng)鏡未磨”(多媒體出示))
潭面：是指洞庭湖面。未：沒有。磨：磨拭。
鏡未磨：指沒有磨拭過的銅鏡。
師問：沒有磨拭過的銅鏡給人怎樣的感覺?
(朦朦朧朧、模模糊糊。)
(我理解這句詩意：湖上一點(diǎn)風(fēng)也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨拭過的銅鏡。)
師問：詩中把什么比作什么?
(把(潭面)比作(沒有磨拭過的銅鏡)。)
師說：誰能美美地把這兩句詩讀好?(給生配樂)
湖光/ 秋月/ 兩相和，
潭面/ 無風(fēng)/ 鏡未磨。
(二)教學(xué)“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”。(多媒體出示)
(遙望：遠(yuǎn)望。)
師說：點(diǎn)題，可以看出詩人離洞庭湖有一段距離，所以詩的題目是《望洞庭》。
(山水色：山就是指君山，這句詩的意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖和君山的顏色，就像“白銀盤里一青螺”。)
師(出示實(shí)物：白銀盤和一個(gè)青螺)：你看到了什么?
(我看到了白銀盤里放著個(gè)小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。)
師問：請你與畫中的景象比一比，象嗎?
(真美，把月夜下洞庭的山水變成了一個(gè)精美絕倫的工藝品。)
師：這句詩中，把什么比作了什么?
(把(洞庭湖)比作(白銀盤);把(君山)比作(青螺)。)
請學(xué)生讀好這兩句詩。
遙望/ 洞庭/ 山水色，
白銀/ 盤里/ 一青螺。
師：這首詩意境很美，誰能美美地把它吟誦并背誦。
師：閉上眼睛，聽配樂朗誦，你能想象出這樣的景色嗎?用上一兩個(gè)形容詞來說一說。
(秋天的一個(gè)夜晚，我和劉禹錫登山岳陽樓，遙望洞庭湖，銀色的月光灑在水平如鏡的湖面上，月光如水水如天，朦朧中那君山就象是白銀盤里的一個(gè)青螺，十分惹人喜愛。在這個(gè)寧靜和諧的夜晚，我和劉禹錫依依話別。)
(月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖邊，那柔和的月色和湖水融合在一起，整個(gè)湖面像籠罩著一層薄紗。朦朧中，那君山就像一個(gè)放在白銀盤里的青螺，我被這迷人的景色陶醉了。)
三、總結(jié)：同學(xué)們，洞庭湖是我國的名勝，觀光旅游的人很多，你們將來有機(jī)會(huì)一定要到湖南的岳陽市邊上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳陽樓，好好地領(lǐng)略一下祖國的錦繡風(fēng)光。
四、作業(yè)：
1、用鋼筆描紅。
2、想象《望洞庭》所描繪的景色，用幾句話寫下來。
板書設(shè)計(jì)：
望洞庭
劉禹錫
湖光秋月兩相和， 潭面無風(fēng)鏡未磨。
遙望/ 洞庭/ 山水色，白銀/ 盤里/ 一青螺。
第三課時(shí)
憶江南
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步知道古詩與詞的區(qū)別。
2、理解《憶江南》的詞意，體會(huì)作者的思想感情。
3、背誦并默寫這首詞。
4、通過詞中描繪的情景培養(yǎng)學(xué)生想象能力和形象思維能力。
教學(xué) 重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)詞的內(nèi)容，想象詞中描寫的情景。
教學(xué) 難點(diǎn)：
結(jié)合詞句展開想象，并能描述出來。
課前準(zhǔn)備： 背誦課文查閱資料了解白居易和他的作品。
教學(xué) 過程：
一、古詩導(dǎo)入：
背誦自己喜歡的古詩，大家欣賞。說說古詩的特點(diǎn)：有五言詩、七言詩。詩的字?jǐn)?shù)很整齊。
二、初步理解詞與詩的區(qū)別
1、自讀"預(yù)習(xí)"。讀后明白了什么?還有什么問題。
2、誰能找到詩與詞的區(qū)別?
三、自讀詞，提出疑問。
四、細(xì)讀《憶江南》理解詞意
1、《憶江南》的作者是誰?哪個(gè)朝代的人?
2、自學(xué)、對照注解或字典理解帶點(diǎn)字的意思。
江南好 舊曾諳 紅勝火 憶江南
好：美好 舊曾：以前、過去 諳：熟悉
勝：勝過、強(qiáng)過 憶：想念、想起
3、理解全首詞的意思。
如詩如畫的江南，風(fēng)景還是以前熟悉的那樣。太陽光下，江邊的鮮花比火還要紅艷。春光里，江水碧綠如藍(lán)。如此美麗的江南，教人怎能不想起它!
五、總結(jié)升華
1、讀《憶江南》(邊讀邊想江南美景的畫面)
2、表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?
(江南美景大自然)
板書設(shè)計(jì)：
日出江花紅勝火
能不憶江南?
春來江水綠如藍(lán)
六、課堂作業(yè)
1、朗讀
2、背誦