香港和澳門的回歸
一、課程標準
簡述香港、澳門回歸的史實，說明“一國兩制”的科學構想是推進祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。
1、進入歷史新時期后，完成祖國統(tǒng)一大業(yè)成為中國人民的迫切要求，鄧小平提出的“一國兩制”創(chuàng)造性構想，成功地運用于
解決香港和澳門問題，香港和澳門終于回到祖國懷抱；
2、認識“一國兩制”的偉大構想是對馬克思主義國家學說的創(chuàng)造性發(fā)展；
二、課程目標
知識與能力：
1、知道“一國兩制”的提出和含義；
2、了解香港和澳門問題的由來；
3、掌握香港和澳門回歸祖國的時間及意義；
4、知道香港和澳門區(qū)旗、區(qū)徽及含義；
過程與方法：
分析“一國兩制”的偉大構想和香港、澳門回歸的歷史意義，培養(yǎng)學生的綜合分析能力；回顧香港和澳門的問題的由來，提高學生初步的歷史歸納能力；
情感態(tài)度價值觀：
分析“一國兩制”的偉大構想和香港、澳門回歸的歷史意義，培養(yǎng)學生的綜合分析能力；回顧香港和澳門的問題的由來，提高學生初步的歷史歸納能力；
三、重點與難點
重點：香港和澳門回歸的歷史意義；
難點：“一國兩制”構想的基本含義；
四、課前準備
教師準備：收集相關音像資料；制作多媒體課件；
學生準備：1、回顧歷史了解香港和澳門問題的由來；
2、了解香港和澳門區(qū)旗和區(qū)徽的寓意；
五、教學方法
教師教法：活動法；談話法
學生學法：探究性學習；
一、“一國兩制”的構想
課堂討論：1、“一國兩制”的含義是什么？2、在這一構想的指導下，我國順利地解決了哪兩個地區(qū)問題？
二、香港和澳門的回歸
1984 中英聯(lián)合聲明 1987 中葡聯(lián)合聲明
課堂活動：1、齊唱“七子之歌”；說說七子是哪七個地方；
2、你能準確說出香港和澳門回歸的日子嗎？
3、介紹香港和澳門特別行政區(qū)的區(qū)旗和區(qū)徽的含義
4、觀看香港和澳門回歸的記實片
5、討論香港和澳門回歸的歷史意義
一、課程標準
簡述香港、澳門回歸的史實，說明“一國兩制”的科學構想是推進祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。
1、進入歷史新時期后，完成祖國統(tǒng)一大業(yè)成為中國人民的迫切要求，鄧小平提出的“一國兩制”創(chuàng)造性構想，成功地運用于
解決香港和澳門問題，香港和澳門終于回到祖國懷抱；
2、認識“一國兩制”的偉大構想是對馬克思主義國家學說的創(chuàng)造性發(fā)展；
二、課程目標
知識與能力：
1、知道“一國兩制”的提出和含義；
2、了解香港和澳門問題的由來；
3、掌握香港和澳門回歸祖國的時間及意義；
4、知道香港和澳門區(qū)旗、區(qū)徽及含義；
過程與方法：
分析“一國兩制”的偉大構想和香港、澳門回歸的歷史意義，培養(yǎng)學生的綜合分析能力；回顧香港和澳門的問題的由來，提高學生初步的歷史歸納能力；
情感態(tài)度價值觀：
分析“一國兩制”的偉大構想和香港、澳門回歸的歷史意義，培養(yǎng)學生的綜合分析能力；回顧香港和澳門的問題的由來，提高學生初步的歷史歸納能力；
三、重點與難點
重點：香港和澳門回歸的歷史意義；
難點：“一國兩制”構想的基本含義；
四、課前準備
教師準備：收集相關音像資料；制作多媒體課件；
學生準備：1、回顧歷史了解香港和澳門問題的由來；
2、了解香港和澳門區(qū)旗和區(qū)徽的寓意；
五、教學方法
教師教法：活動法；談話法
學生學法：探究性學習；
一、“一國兩制”的構想
課堂討論：1、“一國兩制”的含義是什么？2、在這一構想的指導下，我國順利地解決了哪兩個地區(qū)問題？
二、香港和澳門的回歸
1984 中英聯(lián)合聲明 1987 中葡聯(lián)合聲明
課堂活動：1、齊唱“七子之歌”；說說七子是哪七個地方；
2、你能準確說出香港和澳門回歸的日子嗎？
3、介紹香港和澳門特別行政區(qū)的區(qū)旗和區(qū)徽的含義
4、觀看香港和澳門回歸的記實片
5、討論香港和澳門回歸的歷史意義