《嘀哩嘀哩》是一首深受少年兒童喜愛的歌曲，曲調(diào)通順流暢，節(jié)奏簡(jiǎn)潔明快。
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)這首歌的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，用活潑、輕快的聲音有感情的演唱歌曲。
2、引導(dǎo)學(xué)生在聽、唱、表演的過(guò)程中，感受春天的美、體驗(yàn)春天的美、表現(xiàn)春天的美、創(chuàng)造春天的美！
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。并能感受春天的美、體驗(yàn)春天的美、表現(xiàn)春天的美
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：歌曲的第五、六句（第二樂段的一、二句）。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：鋼琴、彩色大歌片、錄音機(jī)、磁帶、多媒體。
一、尋找春天，感受春天的美
1、組織教學(xué)：學(xué)生聽歌曲《春來(lái)了》拍手或自由編動(dòng)作進(jìn)教室。
（設(shè)計(jì)說(shuō)明：背景音樂《春天來(lái)了》是這一冊(cè)中的第一課，學(xué)生在這一課中已經(jīng)感受到春天的美麗，在這個(gè)開始設(shè)計(jì)聽春天來(lái)了進(jìn)教室的目的是想通過(guò)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，熟悉的旋律，把學(xué)生一下子帶入春天的回憶中，為下面的教學(xué)打下基礎(chǔ)）
2、師：同學(xué)們，剛才聽的歌曲是什么季節(jié)？（春天）是呀，人們都說(shuō)春天是五彩繽紛的季節(jié)，是個(gè)百花盛開的季節(jié)，那么春天究竟在哪呢？今天呀，老師就要帶著小朋友去尋找春天。
（1）課件一：黃鸝鳥的聲音，聽是誰(shuí)來(lái)了？它在唱什么？（學(xué)生討論并模仿）出示節(jié)奏：ⅹⅹⅹ?、ˇ颉、、狾 ︱?、、ˇ颉、。颌、ˇ颉、、狾 ︱ⅹⅹⅹ ⅹⅹ ︱ⅹ?。颉 ?BR> 師：你能學(xué)學(xué)它的聲音嗎？學(xué)生跟琴唱一唱。
（設(shè)計(jì)說(shuō)明：嘀哩嘀哩是一首深受學(xué)生喜愛的歌曲，所有的同學(xué)都能哼唱這首這首歌曲，但幾乎沒有一個(gè)學(xué)生能完全唱對(duì)，主要是出錯(cuò)的地方就是師出示的這個(gè)節(jié)奏，在這里我通過(guò)黃鸝鳥唱歌的形式把這個(gè)難點(diǎn)展示出來(lái)，讓小鳥來(lái)教小朋友唱歌，抓住學(xué)生善于模仿、多好勝的特點(diǎn)，使學(xué)生在不知不覺中解決了這首歌曲的難點(diǎn)部分。）
（2）課件二：黃鸝鳥呀表?yè)P(yáng)我們小朋友表現(xiàn)的真不錯(cuò)，它已經(jīng)迫不及待地讓要帶我們?nèi)ニ氖澜缌?。引?dǎo)學(xué)生隨小鳥的叫聲，感受春天的美麗景色。（出示課件：春天風(fēng)光組件）
（設(shè)計(jì)說(shuō)明：鮮艷的色彩，生動(dòng)的畫面能引起學(xué)生的注意力，利用媒體播放春天的景象，伴隨美妙的音樂，學(xué)生看到了碧綠的田野、爛漫的山花，飛舞的蝴蝶，他們仿佛置身其間，再次感受到春天的氣息，從而更好的營(yíng)造一個(gè)春天的氛圍）
二、學(xué)唱歌曲，體味春天的美
師：小黃鸝不僅帶我們參觀了這么美麗的景色，它呀，還給我們帶來(lái)了一首非常美麗的歌曲，聽，放歌曲《嘀哩嘀哩》，學(xué)生隨著音樂節(jié)奏自由表演。剛才我們?cè)谛蕾p范唱的時(shí)候，老師就發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)情不自禁唱了起來(lái)，那就讓我們來(lái)一起學(xué)習(xí)這首歌曲吧。
1、出示大歌譜版：配樂朗讀歌詞,再次感受春天的美麗．
2、采用對(duì)唱學(xué)習(xí)歌曲的第一段
（設(shè)計(jì)說(shuō)明：這首歌曲學(xué)生都很熟悉，在解決了難點(diǎn)的基礎(chǔ)上再唱這首歌曲學(xué)生就很容易解決，所以在這里采用師生用對(duì)唱的形式練唱歌曲，這樣不僅使學(xué)生更好的掌握歌詞更利于促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展，營(yíng)造民主、親切的學(xué)習(xí)氣氛。）
3、提出要求,進(jìn)一步鞏固：設(shè)計(jì)問題：歌曲的情緒是怎么樣的？歌曲的速度是怎么樣的？應(yīng)用什么樣的聲音來(lái)演唱歌曲？活潑、明亮、有彈性的聲音（學(xué)生討論后回答）師范唱。
（設(shè)計(jì)說(shuō)明：在學(xué)生掌握了歌曲的演唱、了解了歌詞的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步的在節(jié)奏、速度、情緒等方面進(jìn)行鞏固，使學(xué)生更好的把對(duì)春天的喜愛和贊美之情，更加充分地表現(xiàn)出來(lái)）
4、提示歌名：唱了這么長(zhǎng)時(shí)間我們還不知道它的名字呢？你能給歌曲起個(gè)名字嗎？學(xué)生談?wù)摚◣煴M量鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言）．討論后用花形貼上歌詞。
（設(shè)計(jì)說(shuō)明：因?yàn)檫@首歌的版本很多，而且歌名也不少，所以在這里教師設(shè)計(jì)了讓學(xué)生為歌曲取名字，既輕松的解決了這個(gè)問題，又培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)作能力。）
5、完整演唱歌曲：（１）二、三段與第一段的不同之處并唱一唱．（２）師彈琴，集體有表情的演唱歌曲（男女對(duì)唱、領(lǐng)唱|邊打節(jié)奏邊唱）
三、創(chuàng)造表演，表現(xiàn)春天的美麗
１、創(chuàng)編歌曲：師：春天呀，除了歌曲中唱的外，我們的生活中無(wú)處不有春天的景色，你能用這里有這里有來(lái)描繪一下春天的景色嗎？（小組討論、回答）
２、表現(xiàn)歌曲：春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們想做什么？（唱歌、跳舞、郊游）分組活動(dòng)（把學(xué)生分成四組表現(xiàn)歌曲：演奏組，唱歌組，表現(xiàn)組、舞蹈組）各組表現(xiàn)并展示成果。
（設(shè)計(jì)說(shuō)明：給學(xué)生充分一個(gè)充分展示自己的舞臺(tái)，學(xué)生創(chuàng)造性的表演使大家的表演經(jīng)驗(yàn)得到豐富，他們?cè)谙嗷サ慕涣髦蝎@得感受美、創(chuàng)造美的能力。生生、師生的共同表演，評(píng)價(jià)，增進(jìn)了生生、師生之間的交流和諧發(fā)展，促進(jìn)了交流）
３、課堂小結(jié)：今天啊我們充分的感受了春天的美麗，老師看的出同學(xué)們都很熱愛春天，春天里處處有美景，只要同學(xué)們細(xì)心觀察，你會(huì)在春天里發(fā)現(xiàn)更多更美好的東西?？蛇@些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去愛護(hù)、保護(hù)大自然，去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國(guó)，世界變的更美麗。
（設(shè)計(jì)說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)生動(dòng)的體現(xiàn)了藝術(shù)教育的人文性。使學(xué)生懂得了只有保護(hù)、愛護(hù)環(huán)境，我們的家園才會(huì)更加美好。）
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)這首歌的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，用活潑、輕快的聲音有感情的演唱歌曲。
2、引導(dǎo)學(xué)生在聽、唱、表演的過(guò)程中，感受春天的美、體驗(yàn)春天的美、表現(xiàn)春天的美、創(chuàng)造春天的美！
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。并能感受春天的美、體驗(yàn)春天的美、表現(xiàn)春天的美
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：歌曲的第五、六句（第二樂段的一、二句）。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：鋼琴、彩色大歌片、錄音機(jī)、磁帶、多媒體。
一、尋找春天，感受春天的美
1、組織教學(xué)：學(xué)生聽歌曲《春來(lái)了》拍手或自由編動(dòng)作進(jìn)教室。
（設(shè)計(jì)說(shuō)明：背景音樂《春天來(lái)了》是這一冊(cè)中的第一課，學(xué)生在這一課中已經(jīng)感受到春天的美麗，在這個(gè)開始設(shè)計(jì)聽春天來(lái)了進(jìn)教室的目的是想通過(guò)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，熟悉的旋律，把學(xué)生一下子帶入春天的回憶中，為下面的教學(xué)打下基礎(chǔ)）
2、師：同學(xué)們，剛才聽的歌曲是什么季節(jié)？（春天）是呀，人們都說(shuō)春天是五彩繽紛的季節(jié)，是個(gè)百花盛開的季節(jié)，那么春天究竟在哪呢？今天呀，老師就要帶著小朋友去尋找春天。
（1）課件一：黃鸝鳥的聲音，聽是誰(shuí)來(lái)了？它在唱什么？（學(xué)生討論并模仿）出示節(jié)奏：ⅹⅹⅹ?、ˇ颉、、狾 ︱?、、ˇ颉、。颌、ˇ颉、、狾 ︱ⅹⅹⅹ ⅹⅹ ︱ⅹ?。颉 ?BR> 師：你能學(xué)學(xué)它的聲音嗎？學(xué)生跟琴唱一唱。
（設(shè)計(jì)說(shuō)明：嘀哩嘀哩是一首深受學(xué)生喜愛的歌曲，所有的同學(xué)都能哼唱這首這首歌曲，但幾乎沒有一個(gè)學(xué)生能完全唱對(duì)，主要是出錯(cuò)的地方就是師出示的這個(gè)節(jié)奏，在這里我通過(guò)黃鸝鳥唱歌的形式把這個(gè)難點(diǎn)展示出來(lái)，讓小鳥來(lái)教小朋友唱歌，抓住學(xué)生善于模仿、多好勝的特點(diǎn)，使學(xué)生在不知不覺中解決了這首歌曲的難點(diǎn)部分。）
（2）課件二：黃鸝鳥呀表?yè)P(yáng)我們小朋友表現(xiàn)的真不錯(cuò)，它已經(jīng)迫不及待地讓要帶我們?nèi)ニ氖澜缌?。引?dǎo)學(xué)生隨小鳥的叫聲，感受春天的美麗景色。（出示課件：春天風(fēng)光組件）
（設(shè)計(jì)說(shuō)明：鮮艷的色彩，生動(dòng)的畫面能引起學(xué)生的注意力，利用媒體播放春天的景象，伴隨美妙的音樂，學(xué)生看到了碧綠的田野、爛漫的山花，飛舞的蝴蝶，他們仿佛置身其間，再次感受到春天的氣息，從而更好的營(yíng)造一個(gè)春天的氛圍）
二、學(xué)唱歌曲，體味春天的美
師：小黃鸝不僅帶我們參觀了這么美麗的景色，它呀，還給我們帶來(lái)了一首非常美麗的歌曲，聽，放歌曲《嘀哩嘀哩》，學(xué)生隨著音樂節(jié)奏自由表演。剛才我們?cè)谛蕾p范唱的時(shí)候，老師就發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)情不自禁唱了起來(lái)，那就讓我們來(lái)一起學(xué)習(xí)這首歌曲吧。
1、出示大歌譜版：配樂朗讀歌詞,再次感受春天的美麗．
2、采用對(duì)唱學(xué)習(xí)歌曲的第一段
（設(shè)計(jì)說(shuō)明：這首歌曲學(xué)生都很熟悉，在解決了難點(diǎn)的基礎(chǔ)上再唱這首歌曲學(xué)生就很容易解決，所以在這里采用師生用對(duì)唱的形式練唱歌曲，這樣不僅使學(xué)生更好的掌握歌詞更利于促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展，營(yíng)造民主、親切的學(xué)習(xí)氣氛。）
3、提出要求,進(jìn)一步鞏固：設(shè)計(jì)問題：歌曲的情緒是怎么樣的？歌曲的速度是怎么樣的？應(yīng)用什么樣的聲音來(lái)演唱歌曲？活潑、明亮、有彈性的聲音（學(xué)生討論后回答）師范唱。
（設(shè)計(jì)說(shuō)明：在學(xué)生掌握了歌曲的演唱、了解了歌詞的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步的在節(jié)奏、速度、情緒等方面進(jìn)行鞏固，使學(xué)生更好的把對(duì)春天的喜愛和贊美之情，更加充分地表現(xiàn)出來(lái)）
4、提示歌名：唱了這么長(zhǎng)時(shí)間我們還不知道它的名字呢？你能給歌曲起個(gè)名字嗎？學(xué)生談?wù)摚◣煴M量鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言）．討論后用花形貼上歌詞。
（設(shè)計(jì)說(shuō)明：因?yàn)檫@首歌的版本很多，而且歌名也不少，所以在這里教師設(shè)計(jì)了讓學(xué)生為歌曲取名字，既輕松的解決了這個(gè)問題，又培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)作能力。）
5、完整演唱歌曲：（１）二、三段與第一段的不同之處并唱一唱．（２）師彈琴，集體有表情的演唱歌曲（男女對(duì)唱、領(lǐng)唱|邊打節(jié)奏邊唱）
三、創(chuàng)造表演，表現(xiàn)春天的美麗
１、創(chuàng)編歌曲：師：春天呀，除了歌曲中唱的外，我們的生活中無(wú)處不有春天的景色，你能用這里有這里有來(lái)描繪一下春天的景色嗎？（小組討論、回答）
２、表現(xiàn)歌曲：春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們想做什么？（唱歌、跳舞、郊游）分組活動(dòng)（把學(xué)生分成四組表現(xiàn)歌曲：演奏組，唱歌組，表現(xiàn)組、舞蹈組）各組表現(xiàn)并展示成果。
（設(shè)計(jì)說(shuō)明：給學(xué)生充分一個(gè)充分展示自己的舞臺(tái)，學(xué)生創(chuàng)造性的表演使大家的表演經(jīng)驗(yàn)得到豐富，他們?cè)谙嗷サ慕涣髦蝎@得感受美、創(chuàng)造美的能力。生生、師生的共同表演，評(píng)價(jià)，增進(jìn)了生生、師生之間的交流和諧發(fā)展，促進(jìn)了交流）
３、課堂小結(jié)：今天啊我們充分的感受了春天的美麗，老師看的出同學(xué)們都很熱愛春天，春天里處處有美景，只要同學(xué)們細(xì)心觀察，你會(huì)在春天里發(fā)現(xiàn)更多更美好的東西?？蛇@些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去愛護(hù)、保護(hù)大自然，去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國(guó)，世界變的更美麗。
（設(shè)計(jì)說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)生動(dòng)的體現(xiàn)了藝術(shù)教育的人文性。使學(xué)生懂得了只有保護(hù)、愛護(hù)環(huán)境，我們的家園才會(huì)更加美好。）