一.試卷整體特點
注重思想性，堅持思想品德學科的方向，準確把握課程目標;以知識為依托，以能力為核心，以情感、態(tài)度、價值觀為歸宿，自覺地將“三維目標” 融為一體。具體表現(xiàn)：以學生三年初中學習歷程為主線，關(guān)注學生發(fā)展，感悟成長;堅持正確價值導向，凸顯德育功能，促進知行統(tǒng)一;依托基礎知識，貼近生活實際，彰顯人文關(guān)懷;緊扣時政熱點，選材更加科學，設計更加新穎。知識結(jié)構(gòu)分布合理，知識覆蓋面廣，難易適中，文字適量，具有較強的時代性、開放性、探究性等。
試卷緊緊圍繞“難忘的初中歷程，你收獲了什么呢?”沿著學生成長歷程“青春、學習、生活、成長、未來”這條主線命制題目，以“感言、感動、感知、感恩、感悟”為輔線，有機整合了心理、道德、法律、國情等相關(guān)內(nèi)容。將命題視角投向?qū)W生的成長過程，讓學生重溫、體驗、反思、感悟初中快樂成長的過程，在愉快的心境中作答。特別是今年將迎來建黨90周年，在這樣一個時代背景下，無論是試題情景材料的選取，還是問題的設置，都體現(xiàn)了引導考生關(guān)注社會生活的變化，關(guān)注社會的進步，關(guān)注國家發(fā)展的思想;引導學生運用所學知識分析問題，注重探究性學習，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，設計新穎，直擊主題，考查全面。這樣建構(gòu)試卷，體現(xiàn)了引導學生做負責任的公民，過積極健康生活的課程追求，有利于喚起考生的社會責任感，凸顯德育功能。這一做法既延續(xù)了2010年中考試卷的模式，凸顯了以學生為本的新課程理念，體現(xiàn)人文關(guān)懷，又穩(wěn)中求變，富有新意。
同時，試題著力捕捉反映當前國內(nèi)外形勢發(fā)展的熱點信息，廣泛聯(lián)系國家的發(fā)展、社會的進步，如建黨90周年、“十二五”規(guī)劃、中央新疆工作會議、幸福感、海西建設、食品安全、“三項教育”、感動人物、利比亞撤僑、防汛抗旱、舟曲搶險救災、保障性住房建設、“世界地球日”、高鐵速度等;與漳州的結(jié)合：重視滲透鄉(xiāng)情教育，注重選材的鄉(xiāng)土化，注意結(jié)合本地實際并提高體現(xiàn)本地特色試題的權(quán)重比例，彰顯地方特色。
二.試卷命題導向
試卷命題關(guān)愛學生，注重學生全面健康發(fā)展，使學生“學會學習、學會生活、學會做人”，形成正確的人生觀、價值觀，努力培養(yǎng)新世紀社會發(fā)展需要的人才。
針對我市中考仍是“兩考合一”的現(xiàn)狀，能做到“8：1：1”，即：基礎性到位又服務升學考，精心設計兩個“1”的內(nèi)容，使試題有一定的區(qū)分度，做到“高分不易、及格不難”。
三.今后教與學建議
1.夯實基礎，抓好雙基，回歸課本。
2.培養(yǎng)學生審題的能力，要教會學生學會學習。
3.認真鉆研教材與考試說明，把握教材難點、重點和考點。
4.關(guān)注時政熱點的學習，提高理論聯(lián)系實際的能力。
5.加強交流，關(guān)注信息，要重視各地模擬試卷、質(zhì)檢考試卷的交流、分析與研究等。
注重思想性，堅持思想品德學科的方向，準確把握課程目標;以知識為依托，以能力為核心，以情感、態(tài)度、價值觀為歸宿，自覺地將“三維目標” 融為一體。具體表現(xiàn)：以學生三年初中學習歷程為主線，關(guān)注學生發(fā)展，感悟成長;堅持正確價值導向，凸顯德育功能，促進知行統(tǒng)一;依托基礎知識，貼近生活實際，彰顯人文關(guān)懷;緊扣時政熱點，選材更加科學，設計更加新穎。知識結(jié)構(gòu)分布合理，知識覆蓋面廣，難易適中，文字適量，具有較強的時代性、開放性、探究性等。
試卷緊緊圍繞“難忘的初中歷程，你收獲了什么呢?”沿著學生成長歷程“青春、學習、生活、成長、未來”這條主線命制題目，以“感言、感動、感知、感恩、感悟”為輔線，有機整合了心理、道德、法律、國情等相關(guān)內(nèi)容。將命題視角投向?qū)W生的成長過程，讓學生重溫、體驗、反思、感悟初中快樂成長的過程，在愉快的心境中作答。特別是今年將迎來建黨90周年，在這樣一個時代背景下，無論是試題情景材料的選取，還是問題的設置，都體現(xiàn)了引導考生關(guān)注社會生活的變化，關(guān)注社會的進步，關(guān)注國家發(fā)展的思想;引導學生運用所學知識分析問題，注重探究性學習，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，設計新穎，直擊主題，考查全面。這樣建構(gòu)試卷，體現(xiàn)了引導學生做負責任的公民，過積極健康生活的課程追求，有利于喚起考生的社會責任感，凸顯德育功能。這一做法既延續(xù)了2010年中考試卷的模式，凸顯了以學生為本的新課程理念，體現(xiàn)人文關(guān)懷，又穩(wěn)中求變，富有新意。
同時，試題著力捕捉反映當前國內(nèi)外形勢發(fā)展的熱點信息，廣泛聯(lián)系國家的發(fā)展、社會的進步，如建黨90周年、“十二五”規(guī)劃、中央新疆工作會議、幸福感、海西建設、食品安全、“三項教育”、感動人物、利比亞撤僑、防汛抗旱、舟曲搶險救災、保障性住房建設、“世界地球日”、高鐵速度等;與漳州的結(jié)合：重視滲透鄉(xiāng)情教育，注重選材的鄉(xiāng)土化，注意結(jié)合本地實際并提高體現(xiàn)本地特色試題的權(quán)重比例，彰顯地方特色。
二.試卷命題導向
試卷命題關(guān)愛學生，注重學生全面健康發(fā)展，使學生“學會學習、學會生活、學會做人”，形成正確的人生觀、價值觀，努力培養(yǎng)新世紀社會發(fā)展需要的人才。
針對我市中考仍是“兩考合一”的現(xiàn)狀，能做到“8：1：1”，即：基礎性到位又服務升學考，精心設計兩個“1”的內(nèi)容，使試題有一定的區(qū)分度，做到“高分不易、及格不難”。
三.今后教與學建議
1.夯實基礎，抓好雙基，回歸課本。
2.培養(yǎng)學生審題的能力，要教會學生學會學習。
3.認真鉆研教材與考試說明，把握教材難點、重點和考點。
4.關(guān)注時政熱點的學習，提高理論聯(lián)系實際的能力。
5.加強交流，關(guān)注信息，要重視各地模擬試卷、質(zhì)檢考試卷的交流、分析與研究等。