江蘇省常熟中等專業(yè)學校項目建設情況報告江蘇省常熟中等專業(yè)學校 國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校 項目建設情況報告一、項目建設基本情況 2012 年 6 月，學校成為“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學?！?第二批建設單位。數(shù)控技術應用、汽車運用與維修、計算機網(wǎng)絡技術、 酒店服務與管理 4 個專業(yè)被列為重點建設專業(yè)，創(chuàng)業(yè)教育、校企一體 辦學模式為特色建設項目。
（一）項目建設總體情況 學?，F(xiàn)有專任教師 329 人，全日制學歷教育在校學生 5207 人。兩 年來，全校上下團結一心、凝心聚力，將國家示范校建設作為提高學 校辦學水平、提升學校服務能力、促進學校全面發(fā)展的重要抓手，根 據(jù)“總體規(guī)劃、分步實施；細化任務、責任到人；集中資金、突出重 點；全面建設、加強管理”的基本原則，嚴格按照《任務書》和《建 設方案》的任務和目標，有序推進項目建設，到目前為止，建設任務 全部完成，預期目標全面達成。
1．預期目標完成情況。1 江蘇省常熟中等專業(yè)學校項目建設情況報告核心指標完成情況表項目 申報基礎 預期目標 完成情況 完成率 （%） 200 750 127 67 113.6 100.1 100/127 115 111 100地方生均預算內撥款標準 辦學 經費 地方財政專項撥款 行業(yè)、企業(yè)專項投入 其他：學費、住宿費等 教學儀器設備數(shù)量 教學儀器設備總值 校內實訓基地/室數(shù) 實習 實訓 校外頂崗實習 （10 人以上） 基地數(shù) 校內生產性實訓（學時）平均比例 實踐教學學時占總學時 50%以上的 專業(yè)數(shù)占專業(yè)總數(shù)的比例 半年以上頂崗實習學生數(shù)占應屆 畢業(yè)生總數(shù)的比例 職業(yè)技能鑒定機構/工種數(shù)量 雙證 書 “雙證書” 專業(yè)占專業(yè)總數(shù)的比例 “雙證書”專業(yè)中平均“雙證書” 獲取率 專任專業(yè)教師數(shù)/授課課時數(shù) 專業(yè) 教師 從行業(yè)企業(yè)聘請的兼職專業(yè)教師 數(shù)/授課課時數(shù) 簽訂合作協(xié)議的企業(yè)數(shù) 簽訂校企合作協(xié)議的專業(yè)比例 合作企業(yè)參與教學的專業(yè)比例 校企 合作 合作企業(yè)接收就業(yè)的學生數(shù) 合作企業(yè)對學校投入的設備總值 學校對外技術服務到款額 學校培訓員工數(shù) 就業(yè) 情況 畢業(yè)生初次就業(yè)率 畢業(yè)生初次就業(yè)平均月薪 合作企業(yè)接收的頂崗實習學生0.56 萬元 130 萬元 25 萬元 3814.58 萬元 2450 臺（套） 4390 萬元 8 個/ 57 個 63 個 10% 94%0.60 萬元 200 萬元 55 萬元 4000 萬元 2950 臺（套） 5990 萬元 11 個/ 67 個 ≧73 20% 100%1.2 萬元 1500 萬元 70 萬元 2685.06 萬元 3352 臺（套） 5997 萬元 11 個/85 個 84 22.1% 100%100% 1 個/ 20 個 100% 95.64% 202 人/85326 課時 63 人/6837 課時 63 家 100% 100% 5922 人月 898 人 89.5 萬元 18.2 萬元 10400 人天 98% 1500 元100% 1 個/ 22 個 100% ≧98% 212 人/89800 課時 80 人/8270 課時 83 家 100% 100% 6300 人月 1000 人 289.5 萬元 30 萬元 14000 人天 ≧99% ≧2000 元100% 1 個/ 22 個 100% 99.12% 212 人/91584 課時 80 人/8360 課時 84 家 100% 100% 7716 人月 1405 人 304.2 萬元 194.2 萬元 21325 人日 99.5% 2322 元100 100/100 100 101100/102100/101 101 100 100 122 141 105 647 152 101 116.12 江蘇省常熟中等專業(yè)學校項目建設情況報告2．對學校整體辦學實力提升情況。
學校各專業(yè)在 4 個重點建設專業(yè)的帶領下，同步推進人才培養(yǎng)模 式與課程體系改革、師資隊伍建設和校企合作與工學結合運行機制建 設。辦學能力持續(xù)提升，建成了江蘇省品牌專業(yè) 3 個、蘇州市級精品 課程 16 門；新建和改造實驗、實訓室 40 個；省高水平示范性實訓基 地建設項目 3 個。
兩年來， 學生在技能大賽中獲國賽一等獎 3 項 （其中第一名 2 項） 、 三等獎 1 項，省賽一等獎 5 項、二等獎 13 項、三等獎 18 項；在省創(chuàng) 新大賽上獲一等獎 3 項；在全國文明風采大賽上有 114 件作品獲獎； 學生雙證獲取率 100 %，畢業(yè)生初次就業(yè)率超 99.5%，畢業(yè)生初次就業(yè) 平均月薪達 2322 元。
學校投入 500 多萬元，全面升級優(yōu)化校園網(wǎng)絡，實現(xiàn)了音頻視頻、 有線網(wǎng)絡班班通；安裝了管理系統(tǒng)，實現(xiàn)了學校管理信息化；建立了 教學資源管理平臺、專業(yè)資源庫和精品課程網(wǎng)、網(wǎng)絡教學平臺、教師 和學生個人空間，實現(xiàn)了在線的教與學。
（二）建設工作機制與舉措 1．設立專門機構，強化組織管理。
學校專門成立了項目建設組織機構，由“項目建設領導小組”負 責項目建設的組織領導、統(tǒng)籌規(guī)劃、管理決策、監(jiān)督考評；由“項目 建設辦公室”負責日常管理、組織協(xié)調和檢查督促；由 6 個“項目建 設工作組”負責建設項目的運行推進、跟蹤管理；由“項目建設監(jiān)督 小組”負責對項目實施全過程監(jiān)控；由“資金保障管理小組”對項目 建設專項資金的投向、使用實行全過程監(jiān)督管理。3 江蘇省常熟中等專業(yè)學校項目建設情況報告學校國家示范校建設項目領導小組項目 建設 辦公室重點 專業(yè) 建設特色 項目 建設項目 建設 監(jiān)督 小組項目建 設資金 保障管 理小組數(shù)控技術 應用專業(yè)汽車運用與 維修專業(yè)計算機網(wǎng)絡 技術專業(yè)酒店服務與 管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育 特色項目項目建設 工作小組項目建設 工作小組項目建設 工作小組項目建設 工作小組建設工作 小組校企一體辦 學模式特色 項目建設工作小組2．完善建設制度，規(guī)范過程管理。
學校制定了《建設項目實施管理辦法》和《建設項目經費管理實 施細則》 ，明確項目建設、資金使用等規(guī)范。實行學校統(tǒng)籌、項目組推 進的建設管理體系，依據(jù)《任務書》各項目標、任務，有序展開各項 目建設，保證了項目建設的優(yōu)質、高效。
3．實行科研引領，發(fā)動全員參與。
學校將示范校建設《任務書》和《建設方案》細化為 67 個課題， 以科研引領項目，以課題帶動建設。建立了項目負責人牽頭的項目建 設團隊，形成了“人人有任務，全員共參與”的示范校建設格局。
4．創(chuàng)新工作機制，加快建設進程。
學校定期召開專題會、推進會，強力推進示范校建設，及時通過 專題網(wǎng)站、QQ 群等交流傳遞示范校建設信息；定期通過簡報、校報等 形式介紹示范校建設進程；不時通過電視、報紙等媒體宣傳示范校建 設成果和經驗，營造良好的建設氛圍。
二、重點支持專業(yè)建設情況 學校以示范校建設為契機，積極探索“任務驅動、項目為主、理 實一體、強化實踐”的教學模式，努力構建“校企一體、工學結合、4 江蘇省常熟中等專業(yè)學校項目建設情況報告創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”的人才培養(yǎng)模式，著力推進“質量立校、人才強校、科 研興校”三大戰(zhàn)略，全面提高辦學水平，提高育人質量，提高服務社 會能力。4 個重點支持建設專業(yè)的建設任務已全面完成，專業(yè)水平得到 大幅提升。
（一）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革 1．構建人才培養(yǎng)新模式。
學校積極開展更有利于增強學生崗位適應能力的人才培養(yǎng)模式改 革實踐。
數(shù)控技術應用專業(yè)構建了“校企結合、工學結合、產教結合”的 “三結合”人才培養(yǎng)模式；計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)探索“五融四化，校企一體”遞進式人才培養(yǎng) 模式；5 江蘇省常熟中等專業(yè)學校項目建設情況報告酒店服務與管理專業(yè)實施教、學、做合一的淡旺季工學交替人才 培養(yǎng)模式；汽車運用與維修專業(yè)構建“一主線、兩強化、三結合、四階段” 人才培養(yǎng)模式。2．推進課程體系改革。
學校本著“專業(yè)對接行業(yè)、課程對接崗位”的思路，聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)， 共同研究開發(fā)理論與實踐相融合、教學內容與崗位需求相適應的課程 體系。例：數(shù)控技術應用專業(yè)構建的“以專業(yè)課程對接崗位能力的課 程體系”如下圖6 江蘇省常熟中等專業(yè)學校項目建設情況報告數(shù) 控 技 術 應 用 專 業(yè) 課 程 體 系專 業(yè) 基 礎 知 識機 械 制 圖 及 C A D機 械 制 造 技 術機 械 零 件 測 繪傳 感 與 檢 測 技 術機 械 設 計 基 礎機 床 數(shù) 控 常 識編 程 技 術 基 礎數(shù) 控 加 工 工 藝 基 礎輔 助 設 計 與 制 造氣 動 與 液 壓 技 術數(shù) 控 設 備 管 理 與 維 護P L C 編 程 與 應 用電 工 技 術 基 礎質 量 管 理 與 控 制 技 術電 機 控 制 與 調 速 技 術就 業(yè) 崗 位加工基礎崗位 （普通車、銑、鉗工）數(shù)控核心崗位 （數(shù)控操作工、工藝編程員 加工編程員）技能拓展崗位 （設備維護員、質量檢驗員、 生產管理員）專 項 技 能工 技 能 車 訓 練銑 工 技 能 訓 練鉗 工 技 能 訓 練零 件 測 繪 與 繪 圖數(shù) 控 車 削 技 術 訓 練數(shù) 控 銑 削 技 術 訓 練C A D / C A M 技 術數(shù) 控 綜 合 實 踐電 工 技 術 訓 練P L C 編 程 訓 練數(shù) 控 機 床 電 氣 安 裝數(shù) 控 機 床 機 械 安 裝計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)構建的“以工作過程為導向的模塊化項目式課程體系” 如下圖計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)工作過程導向的模塊化項目式課程體系網(wǎng)絡管理模塊WEB 應用開發(fā)模塊產品維護及售前售后服務模塊核心（項 目） 課 程選 課修 程核心（項 目） 課 程特 課色 程核心（項 目） 課 程選 課修 程網(wǎng)服 務 絡器 配 置 安與 管 全理計 算 機 網(wǎng) 絡 基 礎網(wǎng) 絡 組 建 與 管 理心 理概 健觀 康程 序 設 計、數(shù) 據(jù) 庫 技網(wǎng) 頁 設 計 與 制 作圖 形 設 計數(shù) 碼 攝 影色 彩 構 成電計 算 子機 應 商用 基 務礎計 算 機 組 裝 與 維 修ASP/ASP.NET ACCESS PhotoShop Flash VB應 用 文 寫 作藝書燈 術法謎 欣 賞IT7 江蘇省常熟中等專業(yè)學校項目建設情況報告4 個重點專業(yè)建成蘇州市級精品課程 8 門；新增校本教材 17 本， 其中正式出版 10 本。
3．強化數(shù)字化課程資源建設。
學校建成了信息化教學資源平臺，通過省專業(yè)協(xié)作組，牽頭完成 了《計算機網(wǎng)絡基礎》等 2 門課程；參與完成了《機床數(shù)控技術》等 34 門課程的數(shù)字化教學資源開發(fā)。聯(lián)合開發(fā)了汽車維修等 6 個仿真實 訓平臺；充實了一批對接職業(yè)情景的數(shù)字化課程資源。
4．引入第三方質量認證。
學校深化改革質量評價體系，在中高級技能等級鑒定基礎上，數(shù) 控專業(yè)引入 PTC 項目認證；汽修專業(yè)引入英國學徒制證書；計算機網(wǎng) 絡專業(yè)引入 ADOBE 項目認證；酒店管理專業(yè)引入旅*業(yè)學會認證。
（二）師資隊伍建設 學校精心制訂教師繼續(xù)教育培訓方案，積極為教師提供多形式、 多層次、具有針對性的培訓，強力推進“教師素質提升工程” ，開展青 年教師“三年過三關”活動、專業(yè)教師企業(yè)實踐研修、雙師型教師技 能比武競賽、骨干教師信息化教學展示活動和“五優(yōu)”教職工評比活 動,著力提升師資實力。
1．隊伍結構得到優(yōu)化。
兩年來，新增專任教師 25 名、雙師型教師 29 名、研究生學歷教 師 13 名。在專任教師中，研究生占 16.5%、高級職稱占 30%，其中副 教授 9 名。在專業(yè)教師中，雙師型占 96%、技師高級技師占 50%。在 80 名兼職教師中，技能大師、能工巧匠占 24 名。
2．骨干數(shù)量得到提高。
兩年來，新增骨干教師 24 名、專業(yè)帶頭人 6 名、技師或高級技師 16 名、蘇州市學科帶頭人 2 名、常熟市學科帶頭人和教學能手 16 名。8 江蘇省常熟中等專業(yè)學校項目建設情況報告涌現(xiàn)了周偉良等 6 名國賽金牌教練。91 96 80 70建設目標 實際完成100 80 6029 18 5 新增雙師型 雙師比例 新增技師 外聘教師 16 5 6 專業(yè)帶頭人40 20 03．作用得到發(fā)揮。
學校建立了 10 個“工作室” ，其中， “陶立強數(shù)控產學研究” 、 “陸麗丹旭日傳媒”工作室為蘇州市級“工作室”。在引領 下，兩年來教師在蘇州市級以上評優(yōu)課上獲獎 90 人次，完成省級以上 課題 18 個、蘇州市級課題 13 個，省級以上發(fā)表或獲獎論文 98 篇；在 省級技能大賽上獲一等獎 5 個， 省級示范課、 研究課獲獎 19 個， 全國、 省信息化教學大賽獲獎 7 個。
（三）校企合作與工學結合運行機制建設 1．完善了校企合作機制。
學校牽頭成立了由 108 家企業(yè)及政府職能部門組成的“學校改革 和發(fā)展委員會” ，成立了由 75 家企業(yè)參加的“常熟職教辦學集團” ，各 專業(yè)均成立專業(yè)建設咨詢委員會，分別與 84 家企業(yè)建立了穩(wěn)定的校企 合作關系。
2．充實了校區(qū)企業(yè)內涵。
學校積極實踐“實訓基地與校區(qū)企業(yè)一體化”模式，4 個重點建設 專業(yè)分別建成了常熟市液壓工具廠、FANUC 應用中心、東港職教汽車服 務有限公司、蘇州創(chuàng)奇網(wǎng)絡科技有限公司、蘇州湖山文化傳媒有限公9 江蘇省常熟中等專業(yè)學校項目建設情況報告司、江南美食研發(fā)中心 6 個校區(qū)企業(yè)，在校內實現(xiàn)學生工學結合、頂 崗實習。
3．推進了企業(yè)校區(qū)建設。
學校深化與企業(yè)合作，將深度合作企業(yè)建設成企業(yè)校區(qū)，4 個重點 建設專業(yè)分別在常熟市金石機械有限公司、觀致汽車有限公司、江蘇 網(wǎng)路神有限公司、常熟虞城大酒店等 12 家企業(yè)建成企業(yè)校區(qū)，為開展 工學結合提供了條件。
三、特色項目建設情況 （一）創(chuàng)業(yè)教育 學校以 “大學校培養(yǎng)小老板， 小老板成就大事業(yè)” 的創(chuàng)業(yè)理念， 開 設創(chuàng)業(yè)課程，開展創(chuàng)業(yè)實踐，開辦創(chuàng)業(yè)實體，創(chuàng)業(yè)教育受益學生 3600 多名，800 多名學生參加了創(chuàng)業(yè)實踐，有 95 名學生開辦創(chuàng)業(yè)實體，涌 現(xiàn)了楊緒龍等一批自主創(chuàng)業(yè)成功典型。
（二）校企一體辦學模式 兩年來，學校大力推進“校區(qū)企業(yè)、企業(yè)校區(qū)”建設，已建成 6 個“校區(qū)企業(yè)” ， 18 個“企業(yè)校區(qū)” 。構建了課堂在車間中、教學在生 產中、學校在企業(yè)中的產教結合模式。
“區(qū)校合作、校企一體” ，校企 共育技能型人才的辦學特色已基本形成。
四、建設經費投入與使用 （一）項目資金預算情況 項目資金預算總投入 2780 萬元，其中：中央財政撥款 1120 萬元， 地方配套撥款 1120 萬元， 學校自籌 240 萬元， 行業(yè)企業(yè)投入 300 萬元。
（二）項目資金投入情況 截至 2014 年 7 月 31 日，項目實際收到各項資金 3084.2 萬元，其 中：中央財政資金 1120 萬元，地方配套資金 1420 萬元，學校自籌資10 江蘇省常熟中等專業(yè)學校項目建設情況報告金 240 萬元，行業(yè)企業(yè)資金 304.2 萬元。
項目建設專項資金投入情況表資金來源 中央財政 投入 地方配套 資金 學校自籌 資金 行業(yè)企業(yè) 投入 預算金額 (萬元) 1120 1120 240 到位金額 (萬元) 1120 1420 240 資金到位 時間 2012 年度 2012-2014 年度 2012-2014 年度 2012-2014 年度 到位 率（%） 100 126.7 100 捐入加工中心機、酒店用品、 電腦空調、全自動洗車機、汽 車、體育運動區(qū)域設施及體育 器材、建筑材料等實物及 76 萬元資金。
說明 蘇財教[2011]244 號、蘇財教 [2012]196 號 2012 蘇財教[2012]77 號） 、 蘇 財教[2011]266 號）300304.2101.4合計27803084.2110.9(三)專項資金使用情況 截至 2014 年 7 月 31 日， 建設項目實際使用各項資金 3084.2 萬元， 其中：中央財政實際使用 1120.00 萬元(其中用于購置實驗實訓設備 220.1 萬元，占 19.65%；師資培訓進修 107.7 萬元，占 9.62%)，地方 配套實際使用 1420 萬元，學校自籌實際支出 240 萬元，行業(yè)企業(yè)實際 支出 304.20 萬元（包括實物資產） 。詳見下表：11 江蘇省常熟中等專業(yè)學校項目建設情況報告項目建設專項資金使用情況表中央財政（萬元） 地方財政（萬元） 行業(yè)企業(yè)投入（萬元） 學校自籌等其他投入（萬元）經費投入與支出情況表預算投 入 1120 300 300 260 260實際投 入 1120 300 300 260 260實際支出 1120 300 300 260 260預算投 入 1120 550 50 180 140 76 124實際投入 1420 602.7 107.3 227 180 170 133 1180 44實際支出 1420 602．7 107．3 227 180 170 133 1260． 89 44預算投 入 300 50 50 50 50 24 76 100實際投 入 304.20 53.54 49.09 53.52 47.69 24.36 76 252.94實際支 出 304.20 53.54 49.09 53.52 47.69 24.36 76 252.94預算投 入 240實際投 入 240實際支 出 240經費總額 數(shù)控專業(yè) 汽修專業(yè) 計算機專業(yè) 酒店管理專業(yè) 創(chuàng)業(yè)教育特色項目 校企一體辦學模式特色 項目其中：實驗實訓設備費用 其中：師資培訓進修費用100 140100 140100 140220 108220 108220.10 107.76842 4412 江蘇省常熟中等專業(yè)學校項目建設情況報告五、貢獻與示范 （一）對區(qū)域經濟社會發(fā)展的貢獻 1．為地方經濟提質增速提供人才支撐。
學校每年培養(yǎng) 1600 多名高素質技術技能型人才，為地方經濟建 設提供專業(yè)對口、數(shù)量穩(wěn)定、質量保證的人力支撐。畢業(yè)生當年就業(yè) 率超 99.5%，用人單位對畢業(yè)生滿意度保持在 90%以上。
2．為企業(yè)員工素質提升提供專業(yè)培訓。
充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，面向社區(qū)開展社區(qū)教育，面向市場開展各類 培訓。做到學歷教育與社會培訓并舉，職前與職后教育并舉，推進職 業(yè)教育終身化。每年為社會、企業(yè)培訓 20000 多人天，每年招收業(yè)余 學歷教育學生 1600 多人。
3．為經濟社會和諧發(fā)展提供優(yōu)質服務。
學校是常熟職教集團牽頭單位， 蘇州市農業(yè)教育辦學集團理事長 單位， 常熟市酒店協(xié)會、 電子商務協(xié)會、 物流協(xié)會、 技師協(xié)會副會長、 副秘書長單位，積極參與企業(yè)新產品的開發(fā)和研究，為企業(yè)提供技術 咨詢等服務。實訓基地成為國賽基地、省國賽集訓基地、蘇州市、常 熟市技能比賽基地。學校體育設施全面開放，為社區(qū)居民提供健身服 務。
（二）對其他地區(qū)和學校進行示范、帶動和輻射的成效。
1．專注創(chuàng)優(yōu)質量，發(fā)揮示范作用。
學校專注于培養(yǎng)知識型、技能型、管理型、創(chuàng)業(yè)型人才，實現(xiàn)高 層次、高質量、高平臺、高起點就業(yè)，學校領導多次在省教育廳、全 國 FANUC 數(shù)控系統(tǒng)年會、兄弟單位作經驗交流。接待外省市政府、學 校領導考察 46 次，省市級媒體宣傳 80 多次。在 2014 年全國職業(yè)院 校技能大賽數(shù)控維修賽項比賽中， 賽項總裁判長對獲全國第一名的我13 江蘇省常熟中等專業(yè)學校項目建設情況報告校選手的突出表現(xiàn)給予了高度評價。
2．勇于創(chuàng)新實踐，發(fā)揮帶動作用。
學校為江蘇省首批現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設試點學校， 承擔了 “3+4 應用型本科” 、 “3+開放本科”試點項目。先后被教育部列為“豐田 TEAM21” 、 “FANUC 數(shù)控系統(tǒng)應用中心” 、 “DMG MS 數(shù)控專業(yè)領域校企合 作項目”合作院校。2013 年，被確定為省“中英現(xiàn)代學徒制” 試點學校，省教育廳楊湘寧副廳長在簽約儀式上說
“奇瑞捷豹路虎 汽車有限公司與常熟中等專業(yè)學校的現(xiàn)代學徒制試點合作項目這一 創(chuàng)新舉措，無疑將大力促進校企合作人才培養(yǎng)，深入推進江蘇職業(yè)教 育改革發(fā)展。
” 3．開展廣泛合作，發(fā)揮輻射作用。
學校是教育部“中西部合作辦學”項目學校，承擔了西藏學生酒 店服務與管理專業(yè)人才培養(yǎng)，已培養(yǎng)西藏學生 140 名，其中 63 名已 畢業(yè)回西藏工作，為西部開發(fā)、西藏旅游業(yè)發(fā)展做出了貢獻。
2013 年 5 月， 我校 “FANUC 數(shù)控系統(tǒng)應用中心” 正式運行， 面向全國 FANUC 數(shù)控系統(tǒng)、數(shù)控專業(yè)學校開展了三期培訓，取得了良好效果。
六、建設成果 （一）總體建設成果 1．學校聲譽進一步擴大。
學校在示范校建設過程中，先后榮獲江蘇省教育科研先進集體、 江蘇省教科系統(tǒng)“工人先鋒號” 、江蘇省創(chuàng)新大賽佳組織學校、江 蘇省技能大賽專業(yè)優(yōu)勝獎。成為首批“省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學校建設 單位” ，新媒體藝術、數(shù)控技術、汽修 3 個實訓基地為“省高水平示 范性實訓基地建設單位” 。
2.
專業(yè)品牌進一步凸現(xiàn)。14 江蘇省常熟中等專業(yè)學校項目建設情況報告數(shù)控專業(yè)為省品牌專業(yè)，其實訓基地為省技能教學研究基地、省 國賽集訓基地。汽修專業(yè)成為蘇州市精品專業(yè)，是省首批現(xiàn)代職業(yè)教 育體系建設“3+4”本科試點項目，其實訓基地為 2014 年全國技能大 賽汽車營銷賽項比賽基地。計算機網(wǎng)絡專業(yè)是省品牌專業(yè)，是省首批 現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設“3+4 開放本科”試點項目，其實訓基地為省 級實訓基地，常熟電視臺“職教風采”欄目的拍攝、制作基地。酒店 服務與管理專業(yè)是江蘇省品牌專業(yè)，其實訓基地中的“江南美食研發(fā) 中心”是常熟 “中國·江南美食之都” 、 “中國蒸菜之鄉(xiāng)”的研發(fā)基 地，共同編著出版了《常熟菜》 、 《常熟蒸菜》等常熟特色菜譜。
3．校企合作進一步深入。
實施 3618 工程，創(chuàng)造性實踐“校區(qū)企業(yè)” “企業(yè)校區(qū)”建設，全 面建成文化、科技、生活 3 個學生創(chuàng)業(yè)園，東港職教汽車維修廠等 6 個“校區(qū)企業(yè)”及常熟市長城軸承有限公司等 18 個“企業(yè)校區(qū)” ，為 創(chuàng)業(yè)教育、學生實習實訓創(chuàng)造了良好的條件。2013 年 5 月建設完成 的“FANUC 數(shù)控系統(tǒng)應用中心”為本校學生、社會各界開展培訓，取 得良好效果；合作開發(fā)的《數(shù)控機床維修--機床電氣安裝》教材受到 了行業(yè)專家、學校老師的好評。
4．職教吸引力進一步提升。
學校利用自身師資及實訓基地優(yōu)勢，與常熟電視臺聯(lián)合制作《職 教風采》專題節(jié)目，宣傳職業(yè)教育形勢政策；宣傳學校辦學成果；展 現(xiàn)職校師生風采；展示職校畢業(yè)生典型。節(jié)目在常熟電視臺每周 4 次 播出，至今已制作播出 20 多期，深受廣大市民喜歡，收視率名列第 一，職業(yè)教育吸引力得到進一步提升。
5．國際化進程進一步加快。
學校繼中新合作，培養(yǎng)國際化酒店管理人才后，2013 年，和澳15 江蘇省常熟中等專業(yè)學校項目建設情況報告大利亞湯斯威爾市大堡礁技術學院建立友好合作關系。2014 年 4 月， 省教育廳、英國駐上海領事館文化教育處、奇瑞捷豹路虎汽車有限公 司在我校簽訂合作備忘錄， 我校和奇瑞捷豹路虎汽車有限公司簽訂合 作協(xié)議，正式實施“中英現(xiàn)代學徒制”試點項目。
（二）典型案例 案例一
《創(chuàng)業(yè)之星正在燎原、創(chuàng)業(yè)之火生生不息》 學校確立創(chuàng)業(yè)教育理念，組建創(chuàng)業(yè)導師團隊，開設創(chuàng)業(yè)課程，開 展創(chuàng)業(yè)實踐，開辦創(chuàng)業(yè)實體，涌現(xiàn)了一批創(chuàng)業(yè)之星。
案例二
《搭建校區(qū)企業(yè)、企業(yè)校區(qū)平臺，推進校企一體化建設》 通過建設“校區(qū)企業(yè)”和“企業(yè)校區(qū)”，逐步形成了系統(tǒng)化、制 度化的長效校企合作機制。
案例三
《 “雁行式”教師團隊建設研究》 以工作室為核心的“雁行式”教師團隊建設模式， 為學校深 化師資培訓、提升內涵式發(fā)展提供了有益的借鑒。
案例四
《構建教學工廠新模式 實現(xiàn)實訓生產大融合》通過創(chuàng)辦獨立法人資格教學工廠，引進企業(yè)管理機制，搭建產教 結合平臺，實現(xiàn)了數(shù)控專業(yè)工學結合的教學模式。
案例五
《漢藏交融 沙家浜培育格?；ā?結合西藏地區(qū)的產業(yè)特點， 為藏族學生量身定制酒店管理人才培 養(yǎng)模式，使藏族學生成為傳承民族文化、學會專業(yè)技能、服務西藏經 濟的技能人才” 。
七、存在問題及改進措施 （一）社會對職業(yè)教育的認可程度不夠高 需要營造職業(yè)教育發(fā)展良好氛圍。
建立職業(yè)教育經費投入長效機 制，確保職業(yè)教育持續(xù)發(fā)展。16 江蘇省常熟中等專業(yè)學校項目建設情況報告（二）企業(yè)參與校企合作的熱情不高 校企合作推進尚有困難，需要建立對校企合作企業(yè)的政策支持， 提高企業(yè)開展校企合作的積極性。
（三）能工巧匠成為職教教師有壁壘 需要改革職業(yè)學校教師招錄政策， 吸引具有較強實踐經驗的優(yōu)秀 技術技能人才、能工巧匠加入職業(yè)教育隊伍。
（一）項目建設總體情況 學?，F(xiàn)有專任教師 329 人，全日制學歷教育在校學生 5207 人。兩 年來，全校上下團結一心、凝心聚力，將國家示范校建設作為提高學 校辦學水平、提升學校服務能力、促進學校全面發(fā)展的重要抓手，根 據(jù)“總體規(guī)劃、分步實施；細化任務、責任到人；集中資金、突出重 點；全面建設、加強管理”的基本原則，嚴格按照《任務書》和《建 設方案》的任務和目標，有序推進項目建設，到目前為止，建設任務 全部完成，預期目標全面達成。
1．預期目標完成情況。1 江蘇省常熟中等專業(yè)學校項目建設情況報告核心指標完成情況表項目 申報基礎 預期目標 完成情況 完成率 （%） 200 750 127 67 113.6 100.1 100/127 115 111 100地方生均預算內撥款標準 辦學 經費 地方財政專項撥款 行業(yè)、企業(yè)專項投入 其他：學費、住宿費等 教學儀器設備數(shù)量 教學儀器設備總值 校內實訓基地/室數(shù) 實習 實訓 校外頂崗實習 （10 人以上） 基地數(shù) 校內生產性實訓（學時）平均比例 實踐教學學時占總學時 50%以上的 專業(yè)數(shù)占專業(yè)總數(shù)的比例 半年以上頂崗實習學生數(shù)占應屆 畢業(yè)生總數(shù)的比例 職業(yè)技能鑒定機構/工種數(shù)量 雙證 書 “雙證書” 專業(yè)占專業(yè)總數(shù)的比例 “雙證書”專業(yè)中平均“雙證書” 獲取率 專任專業(yè)教師數(shù)/授課課時數(shù) 專業(yè) 教師 從行業(yè)企業(yè)聘請的兼職專業(yè)教師 數(shù)/授課課時數(shù) 簽訂合作協(xié)議的企業(yè)數(shù) 簽訂校企合作協(xié)議的專業(yè)比例 合作企業(yè)參與教學的專業(yè)比例 校企 合作 合作企業(yè)接收就業(yè)的學生數(shù) 合作企業(yè)對學校投入的設備總值 學校對外技術服務到款額 學校培訓員工數(shù) 就業(yè) 情況 畢業(yè)生初次就業(yè)率 畢業(yè)生初次就業(yè)平均月薪 合作企業(yè)接收的頂崗實習學生0.56 萬元 130 萬元 25 萬元 3814.58 萬元 2450 臺（套） 4390 萬元 8 個/ 57 個 63 個 10% 94%0.60 萬元 200 萬元 55 萬元 4000 萬元 2950 臺（套） 5990 萬元 11 個/ 67 個 ≧73 20% 100%1.2 萬元 1500 萬元 70 萬元 2685.06 萬元 3352 臺（套） 5997 萬元 11 個/85 個 84 22.1% 100%100% 1 個/ 20 個 100% 95.64% 202 人/85326 課時 63 人/6837 課時 63 家 100% 100% 5922 人月 898 人 89.5 萬元 18.2 萬元 10400 人天 98% 1500 元100% 1 個/ 22 個 100% ≧98% 212 人/89800 課時 80 人/8270 課時 83 家 100% 100% 6300 人月 1000 人 289.5 萬元 30 萬元 14000 人天 ≧99% ≧2000 元100% 1 個/ 22 個 100% 99.12% 212 人/91584 課時 80 人/8360 課時 84 家 100% 100% 7716 人月 1405 人 304.2 萬元 194.2 萬元 21325 人日 99.5% 2322 元100 100/100 100 101100/102100/101 101 100 100 122 141 105 647 152 101 116.12 江蘇省常熟中等專業(yè)學校項目建設情況報告2．對學校整體辦學實力提升情況。
學校各專業(yè)在 4 個重點建設專業(yè)的帶領下，同步推進人才培養(yǎng)模 式與課程體系改革、師資隊伍建設和校企合作與工學結合運行機制建 設。辦學能力持續(xù)提升，建成了江蘇省品牌專業(yè) 3 個、蘇州市級精品 課程 16 門；新建和改造實驗、實訓室 40 個；省高水平示范性實訓基 地建設項目 3 個。
兩年來， 學生在技能大賽中獲國賽一等獎 3 項 （其中第一名 2 項） 、 三等獎 1 項，省賽一等獎 5 項、二等獎 13 項、三等獎 18 項；在省創(chuàng) 新大賽上獲一等獎 3 項；在全國文明風采大賽上有 114 件作品獲獎； 學生雙證獲取率 100 %，畢業(yè)生初次就業(yè)率超 99.5%，畢業(yè)生初次就業(yè) 平均月薪達 2322 元。
學校投入 500 多萬元，全面升級優(yōu)化校園網(wǎng)絡，實現(xiàn)了音頻視頻、 有線網(wǎng)絡班班通；安裝了管理系統(tǒng)，實現(xiàn)了學校管理信息化；建立了 教學資源管理平臺、專業(yè)資源庫和精品課程網(wǎng)、網(wǎng)絡教學平臺、教師 和學生個人空間，實現(xiàn)了在線的教與學。
（二）建設工作機制與舉措 1．設立專門機構，強化組織管理。
學校專門成立了項目建設組織機構，由“項目建設領導小組”負 責項目建設的組織領導、統(tǒng)籌規(guī)劃、管理決策、監(jiān)督考評；由“項目 建設辦公室”負責日常管理、組織協(xié)調和檢查督促；由 6 個“項目建 設工作組”負責建設項目的運行推進、跟蹤管理；由“項目建設監(jiān)督 小組”負責對項目實施全過程監(jiān)控；由“資金保障管理小組”對項目 建設專項資金的投向、使用實行全過程監(jiān)督管理。3 江蘇省常熟中等專業(yè)學校項目建設情況報告學校國家示范校建設項目領導小組項目 建設 辦公室重點 專業(yè) 建設特色 項目 建設項目 建設 監(jiān)督 小組項目建 設資金 保障管 理小組數(shù)控技術 應用專業(yè)汽車運用與 維修專業(yè)計算機網(wǎng)絡 技術專業(yè)酒店服務與 管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育 特色項目項目建設 工作小組項目建設 工作小組項目建設 工作小組項目建設 工作小組建設工作 小組校企一體辦 學模式特色 項目建設工作小組2．完善建設制度，規(guī)范過程管理。
學校制定了《建設項目實施管理辦法》和《建設項目經費管理實 施細則》 ，明確項目建設、資金使用等規(guī)范。實行學校統(tǒng)籌、項目組推 進的建設管理體系，依據(jù)《任務書》各項目標、任務，有序展開各項 目建設，保證了項目建設的優(yōu)質、高效。
3．實行科研引領，發(fā)動全員參與。
學校將示范校建設《任務書》和《建設方案》細化為 67 個課題， 以科研引領項目，以課題帶動建設。建立了項目負責人牽頭的項目建 設團隊，形成了“人人有任務，全員共參與”的示范校建設格局。
4．創(chuàng)新工作機制，加快建設進程。
學校定期召開專題會、推進會，強力推進示范校建設，及時通過 專題網(wǎng)站、QQ 群等交流傳遞示范校建設信息；定期通過簡報、校報等 形式介紹示范校建設進程；不時通過電視、報紙等媒體宣傳示范校建 設成果和經驗，營造良好的建設氛圍。
二、重點支持專業(yè)建設情況 學校以示范校建設為契機，積極探索“任務驅動、項目為主、理 實一體、強化實踐”的教學模式，努力構建“校企一體、工學結合、4 江蘇省常熟中等專業(yè)學校項目建設情況報告創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”的人才培養(yǎng)模式，著力推進“質量立校、人才強校、科 研興校”三大戰(zhàn)略，全面提高辦學水平，提高育人質量，提高服務社 會能力。4 個重點支持建設專業(yè)的建設任務已全面完成，專業(yè)水平得到 大幅提升。
（一）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革 1．構建人才培養(yǎng)新模式。
學校積極開展更有利于增強學生崗位適應能力的人才培養(yǎng)模式改 革實踐。
數(shù)控技術應用專業(yè)構建了“校企結合、工學結合、產教結合”的 “三結合”人才培養(yǎng)模式；計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)探索“五融四化，校企一體”遞進式人才培養(yǎng) 模式；5 江蘇省常熟中等專業(yè)學校項目建設情況報告酒店服務與管理專業(yè)實施教、學、做合一的淡旺季工學交替人才 培養(yǎng)模式；汽車運用與維修專業(yè)構建“一主線、兩強化、三結合、四階段” 人才培養(yǎng)模式。2．推進課程體系改革。
學校本著“專業(yè)對接行業(yè)、課程對接崗位”的思路，聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)， 共同研究開發(fā)理論與實踐相融合、教學內容與崗位需求相適應的課程 體系。例：數(shù)控技術應用專業(yè)構建的“以專業(yè)課程對接崗位能力的課 程體系”如下圖6 江蘇省常熟中等專業(yè)學校項目建設情況報告數(shù) 控 技 術 應 用 專 業(yè) 課 程 體 系專 業(yè) 基 礎 知 識機 械 制 圖 及 C A D機 械 制 造 技 術機 械 零 件 測 繪傳 感 與 檢 測 技 術機 械 設 計 基 礎機 床 數(shù) 控 常 識編 程 技 術 基 礎數(shù) 控 加 工 工 藝 基 礎輔 助 設 計 與 制 造氣 動 與 液 壓 技 術數(shù) 控 設 備 管 理 與 維 護P L C 編 程 與 應 用電 工 技 術 基 礎質 量 管 理 與 控 制 技 術電 機 控 制 與 調 速 技 術就 業(yè) 崗 位加工基礎崗位 （普通車、銑、鉗工）數(shù)控核心崗位 （數(shù)控操作工、工藝編程員 加工編程員）技能拓展崗位 （設備維護員、質量檢驗員、 生產管理員）專 項 技 能工 技 能 車 訓 練銑 工 技 能 訓 練鉗 工 技 能 訓 練零 件 測 繪 與 繪 圖數(shù) 控 車 削 技 術 訓 練數(shù) 控 銑 削 技 術 訓 練C A D / C A M 技 術數(shù) 控 綜 合 實 踐電 工 技 術 訓 練P L C 編 程 訓 練數(shù) 控 機 床 電 氣 安 裝數(shù) 控 機 床 機 械 安 裝計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)構建的“以工作過程為導向的模塊化項目式課程體系” 如下圖計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)工作過程導向的模塊化項目式課程體系網(wǎng)絡管理模塊WEB 應用開發(fā)模塊產品維護及售前售后服務模塊核心（項 目） 課 程選 課修 程核心（項 目） 課 程特 課色 程核心（項 目） 課 程選 課修 程網(wǎng)服 務 絡器 配 置 安與 管 全理計 算 機 網(wǎng) 絡 基 礎網(wǎng) 絡 組 建 與 管 理心 理概 健觀 康程 序 設 計、數(shù) 據(jù) 庫 技網(wǎng) 頁 設 計 與 制 作圖 形 設 計數(shù) 碼 攝 影色 彩 構 成電計 算 子機 應 商用 基 務礎計 算 機 組 裝 與 維 修ASP/ASP.NET ACCESS PhotoShop Flash VB應 用 文 寫 作藝書燈 術法謎 欣 賞IT7 江蘇省常熟中等專業(yè)學校項目建設情況報告4 個重點專業(yè)建成蘇州市級精品課程 8 門；新增校本教材 17 本， 其中正式出版 10 本。
3．強化數(shù)字化課程資源建設。
學校建成了信息化教學資源平臺，通過省專業(yè)協(xié)作組，牽頭完成 了《計算機網(wǎng)絡基礎》等 2 門課程；參與完成了《機床數(shù)控技術》等 34 門課程的數(shù)字化教學資源開發(fā)。聯(lián)合開發(fā)了汽車維修等 6 個仿真實 訓平臺；充實了一批對接職業(yè)情景的數(shù)字化課程資源。
4．引入第三方質量認證。
學校深化改革質量評價體系，在中高級技能等級鑒定基礎上，數(shù) 控專業(yè)引入 PTC 項目認證；汽修專業(yè)引入英國學徒制證書；計算機網(wǎng) 絡專業(yè)引入 ADOBE 項目認證；酒店管理專業(yè)引入旅*業(yè)學會認證。
（二）師資隊伍建設 學校精心制訂教師繼續(xù)教育培訓方案，積極為教師提供多形式、 多層次、具有針對性的培訓，強力推進“教師素質提升工程” ，開展青 年教師“三年過三關”活動、專業(yè)教師企業(yè)實踐研修、雙師型教師技 能比武競賽、骨干教師信息化教學展示活動和“五優(yōu)”教職工評比活 動,著力提升師資實力。
1．隊伍結構得到優(yōu)化。
兩年來，新增專任教師 25 名、雙師型教師 29 名、研究生學歷教 師 13 名。在專任教師中，研究生占 16.5%、高級職稱占 30%，其中副 教授 9 名。在專業(yè)教師中，雙師型占 96%、技師高級技師占 50%。在 80 名兼職教師中，技能大師、能工巧匠占 24 名。
2．骨干數(shù)量得到提高。
兩年來，新增骨干教師 24 名、專業(yè)帶頭人 6 名、技師或高級技師 16 名、蘇州市學科帶頭人 2 名、常熟市學科帶頭人和教學能手 16 名。8 江蘇省常熟中等專業(yè)學校項目建設情況報告涌現(xiàn)了周偉良等 6 名國賽金牌教練。91 96 80 70建設目標 實際完成100 80 6029 18 5 新增雙師型 雙師比例 新增技師 外聘教師 16 5 6 專業(yè)帶頭人40 20 03．作用得到發(fā)揮。
學校建立了 10 個“工作室” ，其中， “陶立強數(shù)控產學研究” 、 “陸麗丹旭日傳媒”工作室為蘇州市級“工作室”。在引領 下，兩年來教師在蘇州市級以上評優(yōu)課上獲獎 90 人次，完成省級以上 課題 18 個、蘇州市級課題 13 個，省級以上發(fā)表或獲獎論文 98 篇；在 省級技能大賽上獲一等獎 5 個， 省級示范課、 研究課獲獎 19 個， 全國、 省信息化教學大賽獲獎 7 個。
（三）校企合作與工學結合運行機制建設 1．完善了校企合作機制。
學校牽頭成立了由 108 家企業(yè)及政府職能部門組成的“學校改革 和發(fā)展委員會” ，成立了由 75 家企業(yè)參加的“常熟職教辦學集團” ，各 專業(yè)均成立專業(yè)建設咨詢委員會，分別與 84 家企業(yè)建立了穩(wěn)定的校企 合作關系。
2．充實了校區(qū)企業(yè)內涵。
學校積極實踐“實訓基地與校區(qū)企業(yè)一體化”模式，4 個重點建設 專業(yè)分別建成了常熟市液壓工具廠、FANUC 應用中心、東港職教汽車服 務有限公司、蘇州創(chuàng)奇網(wǎng)絡科技有限公司、蘇州湖山文化傳媒有限公9 江蘇省常熟中等專業(yè)學校項目建設情況報告司、江南美食研發(fā)中心 6 個校區(qū)企業(yè)，在校內實現(xiàn)學生工學結合、頂 崗實習。
3．推進了企業(yè)校區(qū)建設。
學校深化與企業(yè)合作，將深度合作企業(yè)建設成企業(yè)校區(qū)，4 個重點 建設專業(yè)分別在常熟市金石機械有限公司、觀致汽車有限公司、江蘇 網(wǎng)路神有限公司、常熟虞城大酒店等 12 家企業(yè)建成企業(yè)校區(qū)，為開展 工學結合提供了條件。
三、特色項目建設情況 （一）創(chuàng)業(yè)教育 學校以 “大學校培養(yǎng)小老板， 小老板成就大事業(yè)” 的創(chuàng)業(yè)理念， 開 設創(chuàng)業(yè)課程，開展創(chuàng)業(yè)實踐，開辦創(chuàng)業(yè)實體，創(chuàng)業(yè)教育受益學生 3600 多名，800 多名學生參加了創(chuàng)業(yè)實踐，有 95 名學生開辦創(chuàng)業(yè)實體，涌 現(xiàn)了楊緒龍等一批自主創(chuàng)業(yè)成功典型。
（二）校企一體辦學模式 兩年來，學校大力推進“校區(qū)企業(yè)、企業(yè)校區(qū)”建設，已建成 6 個“校區(qū)企業(yè)” ， 18 個“企業(yè)校區(qū)” 。構建了課堂在車間中、教學在生 產中、學校在企業(yè)中的產教結合模式。
“區(qū)校合作、校企一體” ，校企 共育技能型人才的辦學特色已基本形成。
四、建設經費投入與使用 （一）項目資金預算情況 項目資金預算總投入 2780 萬元，其中：中央財政撥款 1120 萬元， 地方配套撥款 1120 萬元， 學校自籌 240 萬元， 行業(yè)企業(yè)投入 300 萬元。
（二）項目資金投入情況 截至 2014 年 7 月 31 日，項目實際收到各項資金 3084.2 萬元，其 中：中央財政資金 1120 萬元，地方配套資金 1420 萬元，學校自籌資10 江蘇省常熟中等專業(yè)學校項目建設情況報告金 240 萬元，行業(yè)企業(yè)資金 304.2 萬元。
項目建設專項資金投入情況表資金來源 中央財政 投入 地方配套 資金 學校自籌 資金 行業(yè)企業(yè) 投入 預算金額 (萬元) 1120 1120 240 到位金額 (萬元) 1120 1420 240 資金到位 時間 2012 年度 2012-2014 年度 2012-2014 年度 2012-2014 年度 到位 率（%） 100 126.7 100 捐入加工中心機、酒店用品、 電腦空調、全自動洗車機、汽 車、體育運動區(qū)域設施及體育 器材、建筑材料等實物及 76 萬元資金。
說明 蘇財教[2011]244 號、蘇財教 [2012]196 號 2012 蘇財教[2012]77 號） 、 蘇 財教[2011]266 號）300304.2101.4合計27803084.2110.9(三)專項資金使用情況 截至 2014 年 7 月 31 日， 建設項目實際使用各項資金 3084.2 萬元， 其中：中央財政實際使用 1120.00 萬元(其中用于購置實驗實訓設備 220.1 萬元，占 19.65%；師資培訓進修 107.7 萬元，占 9.62%)，地方 配套實際使用 1420 萬元，學校自籌實際支出 240 萬元，行業(yè)企業(yè)實際 支出 304.20 萬元（包括實物資產） 。詳見下表：11 江蘇省常熟中等專業(yè)學校項目建設情況報告項目建設專項資金使用情況表中央財政（萬元） 地方財政（萬元） 行業(yè)企業(yè)投入（萬元） 學校自籌等其他投入（萬元）經費投入與支出情況表預算投 入 1120 300 300 260 260實際投 入 1120 300 300 260 260實際支出 1120 300 300 260 260預算投 入 1120 550 50 180 140 76 124實際投入 1420 602.7 107.3 227 180 170 133 1180 44實際支出 1420 602．7 107．3 227 180 170 133 1260． 89 44預算投 入 300 50 50 50 50 24 76 100實際投 入 304.20 53.54 49.09 53.52 47.69 24.36 76 252.94實際支 出 304.20 53.54 49.09 53.52 47.69 24.36 76 252.94預算投 入 240實際投 入 240實際支 出 240經費總額 數(shù)控專業(yè) 汽修專業(yè) 計算機專業(yè) 酒店管理專業(yè) 創(chuàng)業(yè)教育特色項目 校企一體辦學模式特色 項目其中：實驗實訓設備費用 其中：師資培訓進修費用100 140100 140100 140220 108220 108220.10 107.76842 4412 江蘇省常熟中等專業(yè)學校項目建設情況報告五、貢獻與示范 （一）對區(qū)域經濟社會發(fā)展的貢獻 1．為地方經濟提質增速提供人才支撐。
學校每年培養(yǎng) 1600 多名高素質技術技能型人才，為地方經濟建 設提供專業(yè)對口、數(shù)量穩(wěn)定、質量保證的人力支撐。畢業(yè)生當年就業(yè) 率超 99.5%，用人單位對畢業(yè)生滿意度保持在 90%以上。
2．為企業(yè)員工素質提升提供專業(yè)培訓。
充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，面向社區(qū)開展社區(qū)教育，面向市場開展各類 培訓。做到學歷教育與社會培訓并舉，職前與職后教育并舉，推進職 業(yè)教育終身化。每年為社會、企業(yè)培訓 20000 多人天，每年招收業(yè)余 學歷教育學生 1600 多人。
3．為經濟社會和諧發(fā)展提供優(yōu)質服務。
學校是常熟職教集團牽頭單位， 蘇州市農業(yè)教育辦學集團理事長 單位， 常熟市酒店協(xié)會、 電子商務協(xié)會、 物流協(xié)會、 技師協(xié)會副會長、 副秘書長單位，積極參與企業(yè)新產品的開發(fā)和研究，為企業(yè)提供技術 咨詢等服務。實訓基地成為國賽基地、省國賽集訓基地、蘇州市、常 熟市技能比賽基地。學校體育設施全面開放，為社區(qū)居民提供健身服 務。
（二）對其他地區(qū)和學校進行示范、帶動和輻射的成效。
1．專注創(chuàng)優(yōu)質量，發(fā)揮示范作用。
學校專注于培養(yǎng)知識型、技能型、管理型、創(chuàng)業(yè)型人才，實現(xiàn)高 層次、高質量、高平臺、高起點就業(yè)，學校領導多次在省教育廳、全 國 FANUC 數(shù)控系統(tǒng)年會、兄弟單位作經驗交流。接待外省市政府、學 校領導考察 46 次，省市級媒體宣傳 80 多次。在 2014 年全國職業(yè)院 校技能大賽數(shù)控維修賽項比賽中， 賽項總裁判長對獲全國第一名的我13 江蘇省常熟中等專業(yè)學校項目建設情況報告校選手的突出表現(xiàn)給予了高度評價。
2．勇于創(chuàng)新實踐，發(fā)揮帶動作用。
學校為江蘇省首批現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設試點學校， 承擔了 “3+4 應用型本科” 、 “3+開放本科”試點項目。先后被教育部列為“豐田 TEAM21” 、 “FANUC 數(shù)控系統(tǒng)應用中心” 、 “DMG MS 數(shù)控專業(yè)領域校企合 作項目”合作院校。2013 年，被確定為省“中英現(xiàn)代學徒制” 試點學校，省教育廳楊湘寧副廳長在簽約儀式上說
“奇瑞捷豹路虎 汽車有限公司與常熟中等專業(yè)學校的現(xiàn)代學徒制試點合作項目這一 創(chuàng)新舉措，無疑將大力促進校企合作人才培養(yǎng)，深入推進江蘇職業(yè)教 育改革發(fā)展。
” 3．開展廣泛合作，發(fā)揮輻射作用。
學校是教育部“中西部合作辦學”項目學校，承擔了西藏學生酒 店服務與管理專業(yè)人才培養(yǎng)，已培養(yǎng)西藏學生 140 名，其中 63 名已 畢業(yè)回西藏工作，為西部開發(fā)、西藏旅游業(yè)發(fā)展做出了貢獻。
2013 年 5 月， 我校 “FANUC 數(shù)控系統(tǒng)應用中心” 正式運行， 面向全國 FANUC 數(shù)控系統(tǒng)、數(shù)控專業(yè)學校開展了三期培訓，取得了良好效果。
六、建設成果 （一）總體建設成果 1．學校聲譽進一步擴大。
學校在示范校建設過程中，先后榮獲江蘇省教育科研先進集體、 江蘇省教科系統(tǒng)“工人先鋒號” 、江蘇省創(chuàng)新大賽佳組織學校、江 蘇省技能大賽專業(yè)優(yōu)勝獎。成為首批“省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學校建設 單位” ，新媒體藝術、數(shù)控技術、汽修 3 個實訓基地為“省高水平示 范性實訓基地建設單位” 。
2.
專業(yè)品牌進一步凸現(xiàn)。14 江蘇省常熟中等專業(yè)學校項目建設情況報告數(shù)控專業(yè)為省品牌專業(yè)，其實訓基地為省技能教學研究基地、省 國賽集訓基地。汽修專業(yè)成為蘇州市精品專業(yè)，是省首批現(xiàn)代職業(yè)教 育體系建設“3+4”本科試點項目，其實訓基地為 2014 年全國技能大 賽汽車營銷賽項比賽基地。計算機網(wǎng)絡專業(yè)是省品牌專業(yè)，是省首批 現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設“3+4 開放本科”試點項目，其實訓基地為省 級實訓基地，常熟電視臺“職教風采”欄目的拍攝、制作基地。酒店 服務與管理專業(yè)是江蘇省品牌專業(yè)，其實訓基地中的“江南美食研發(fā) 中心”是常熟 “中國·江南美食之都” 、 “中國蒸菜之鄉(xiāng)”的研發(fā)基 地，共同編著出版了《常熟菜》 、 《常熟蒸菜》等常熟特色菜譜。
3．校企合作進一步深入。
實施 3618 工程，創(chuàng)造性實踐“校區(qū)企業(yè)” “企業(yè)校區(qū)”建設，全 面建成文化、科技、生活 3 個學生創(chuàng)業(yè)園，東港職教汽車維修廠等 6 個“校區(qū)企業(yè)”及常熟市長城軸承有限公司等 18 個“企業(yè)校區(qū)” ，為 創(chuàng)業(yè)教育、學生實習實訓創(chuàng)造了良好的條件。2013 年 5 月建設完成 的“FANUC 數(shù)控系統(tǒng)應用中心”為本校學生、社會各界開展培訓，取 得良好效果；合作開發(fā)的《數(shù)控機床維修--機床電氣安裝》教材受到 了行業(yè)專家、學校老師的好評。
4．職教吸引力進一步提升。
學校利用自身師資及實訓基地優(yōu)勢，與常熟電視臺聯(lián)合制作《職 教風采》專題節(jié)目，宣傳職業(yè)教育形勢政策；宣傳學校辦學成果；展 現(xiàn)職校師生風采；展示職校畢業(yè)生典型。節(jié)目在常熟電視臺每周 4 次 播出，至今已制作播出 20 多期，深受廣大市民喜歡，收視率名列第 一，職業(yè)教育吸引力得到進一步提升。
5．國際化進程進一步加快。
學校繼中新合作，培養(yǎng)國際化酒店管理人才后，2013 年，和澳15 江蘇省常熟中等專業(yè)學校項目建設情況報告大利亞湯斯威爾市大堡礁技術學院建立友好合作關系。2014 年 4 月， 省教育廳、英國駐上海領事館文化教育處、奇瑞捷豹路虎汽車有限公 司在我校簽訂合作備忘錄， 我校和奇瑞捷豹路虎汽車有限公司簽訂合 作協(xié)議，正式實施“中英現(xiàn)代學徒制”試點項目。
（二）典型案例 案例一
《創(chuàng)業(yè)之星正在燎原、創(chuàng)業(yè)之火生生不息》 學校確立創(chuàng)業(yè)教育理念，組建創(chuàng)業(yè)導師團隊，開設創(chuàng)業(yè)課程，開 展創(chuàng)業(yè)實踐，開辦創(chuàng)業(yè)實體，涌現(xiàn)了一批創(chuàng)業(yè)之星。
案例二
《搭建校區(qū)企業(yè)、企業(yè)校區(qū)平臺，推進校企一體化建設》 通過建設“校區(qū)企業(yè)”和“企業(yè)校區(qū)”，逐步形成了系統(tǒng)化、制 度化的長效校企合作機制。
案例三
《 “雁行式”教師團隊建設研究》 以工作室為核心的“雁行式”教師團隊建設模式， 為學校深 化師資培訓、提升內涵式發(fā)展提供了有益的借鑒。
案例四
《構建教學工廠新模式 實現(xiàn)實訓生產大融合》通過創(chuàng)辦獨立法人資格教學工廠，引進企業(yè)管理機制，搭建產教 結合平臺，實現(xiàn)了數(shù)控專業(yè)工學結合的教學模式。
案例五
《漢藏交融 沙家浜培育格?；ā?結合西藏地區(qū)的產業(yè)特點， 為藏族學生量身定制酒店管理人才培 養(yǎng)模式，使藏族學生成為傳承民族文化、學會專業(yè)技能、服務西藏經 濟的技能人才” 。
七、存在問題及改進措施 （一）社會對職業(yè)教育的認可程度不夠高 需要營造職業(yè)教育發(fā)展良好氛圍。
建立職業(yè)教育經費投入長效機 制，確保職業(yè)教育持續(xù)發(fā)展。16 江蘇省常熟中等專業(yè)學校項目建設情況報告（二）企業(yè)參與校企合作的熱情不高 校企合作推進尚有困難，需要建立對校企合作企業(yè)的政策支持， 提高企業(yè)開展校企合作的積極性。
（三）能工巧匠成為職教教師有壁壘 需要改革職業(yè)學校教師招錄政策， 吸引具有較強實踐經驗的優(yōu)秀 技術技能人才、能工巧匠加入職業(yè)教育隊伍。