教學(xué)內(nèi)容：
一共有幾天
教學(xué)目標(biāo)：
1.編制7的乘法口訣的過程，體驗(yàn)7的乘法口訣的來源。
2.每一句口訣含義，初步熟記7的乘法口訣，能利用口訣進(jìn)行簡單的計(jì)算。
3.乘法解決簡單的實(shí)際問題。
4.編制口訣，初步體會運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新的知識。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解和記憶7的乘法口訣
教學(xué)難點(diǎn)：
初步建立估算意識
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、實(shí)物投影。
教學(xué)過程：
一、情景創(chuàng)設(shè)
1、 你們都過過生日嗎？笑笑的生日也快到了?？矗和队癙80的插圖，笑笑多么高興！你們猜猜還有幾天就是笑笑的生日？淘氣為什么那樣高興？
2、四個星期呢，5個星期，…
二、問題探究
1、你能根據(jù)填寫的表，自己編出7的乘法口訣嗎？
2、 提問：你是怎樣編7的乘法口訣的？組織學(xué)生交流。
3、組織學(xué)生記憶口訣。
三、體驗(yàn)感悟
1、組織學(xué)生完成P81第1、2、3題。巡視并指導(dǎo)。
2、第4題要求學(xué)生根據(jù)圖說完整圖意，再列出算式。
3、開放性題，第4題，要求根據(jù)實(shí)際情況完成，再全班匯報(bào)交流。
四、實(shí)踐應(yīng)用
“口訣對猜”游戲
“口訣游戲車”
五、小結(jié)
說說這節(jié)課給你的感受是什么？
你對自己、同學(xué)、老師的評價是什么？
你還有更好的建議讓數(shù)學(xué)課上得更理想嗎？
六、布置作業(yè)
1、估計(jì)你和你的家人一天喝多少杯水，那一個星期呢？把了解的情況制定統(tǒng)計(jì)表。
2、一課一練P
一共有幾天
教學(xué)目標(biāo)：
1.編制7的乘法口訣的過程，體驗(yàn)7的乘法口訣的來源。
2.每一句口訣含義，初步熟記7的乘法口訣，能利用口訣進(jìn)行簡單的計(jì)算。
3.乘法解決簡單的實(shí)際問題。
4.編制口訣，初步體會運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新的知識。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解和記憶7的乘法口訣
教學(xué)難點(diǎn)：
初步建立估算意識
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、實(shí)物投影。
教學(xué)過程：
一、情景創(chuàng)設(shè)
1、 你們都過過生日嗎？笑笑的生日也快到了?？矗和队癙80的插圖，笑笑多么高興！你們猜猜還有幾天就是笑笑的生日？淘氣為什么那樣高興？
2、四個星期呢，5個星期，…
二、問題探究
1、你能根據(jù)填寫的表，自己編出7的乘法口訣嗎？
2、 提問：你是怎樣編7的乘法口訣的？組織學(xué)生交流。
3、組織學(xué)生記憶口訣。
三、體驗(yàn)感悟
1、組織學(xué)生完成P81第1、2、3題。巡視并指導(dǎo)。
2、第4題要求學(xué)生根據(jù)圖說完整圖意，再列出算式。
3、開放性題，第4題，要求根據(jù)實(shí)際情況完成，再全班匯報(bào)交流。
四、實(shí)踐應(yīng)用
“口訣對猜”游戲
“口訣游戲車”
五、小結(jié)
說說這節(jié)課給你的感受是什么？
你對自己、同學(xué)、老師的評價是什么？
你還有更好的建議讓數(shù)學(xué)課上得更理想嗎？
六、布置作業(yè)
1、估計(jì)你和你的家人一天喝多少杯水，那一個星期呢？把了解的情況制定統(tǒng)計(jì)表。
2、一課一練P