一、教學目標
1.認識本課12個生字，會寫8個生字
2.能正確流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系實際說說自己喜歡怎 樣的爸爸？
3.能大膽表達自己的意愿并寫出來
二、 教學重難點
1.重點：認識生字學會有感情讀課文
2.難點：表達自己意愿并寫出來
三、教學準備： 教學課件
四、教學過程
第一步：創(chuàng)設情境導入
由播放《大頭兒子小頭爸爸》主題歌引入講課，板書課題并過
渡文中的小男孩在想什么呢？
第二步：讀文感悟，詩情剖析
1.課件出示詩歌第一五節(jié)內容，讓學生按要求讀一讀：
a.用你喜歡的方式讀一讀
b.讀了詩歌你有什么感受？帶者你的感受再來讀一讀詩歌
c.找學生把感受讀出來
過渡：文中的“我”到底想做一個什么樣的爸爸呢？
2.品讀感悟第二三四節(jié)詩歌
a.自由讀詩歌 b.分成小組讀詩歌
c.問：“我”喜歡什么樣的爸爸呢？板書喜歡，讓學生找出“我”
喜歡的爸爸的句子并劃出來
d.用文中的詞語概括出“我”喜歡的爸爸（探險、講故事、去動物園）讓學生齊讀
e.同樣找出不喜歡的爸爸句子并概括詞語
以上可以采用兩組競賽的方式。
f.觀察：三節(jié)詩歌中有相同的句式，多次練習
我要___________,我一定不_________________。
g.有感情的朗讀詩歌
第三步拓展延伸：
學完這首詩歌，你想對自己的爸爸媽媽說些什么呢先在小組里說，在課后練習二中寫出來，盡量讓每個孩子說一遍。
第四步詩歌欣賞；
一首動聽的詩歌《我是男子漢》配樂朗誦，升華孩子們的感情，
并讓他們說說自己如何當個男子漢，盡可能讓每個孩子說一說。
第五步課堂檢測： 讓學生做課后題
第六步作業(yè)設計：
1.把課文中優(yōu)美的句子或詞語寫一寫
2.仿寫一首詩歌《等我也---------->>
第七步板書設計：
13.等我也長了胡子
喜歡 不喜歡
探 險 打*
去動物園 騙 人
講故事 吹胡子瞪眼睛
1.認識本課12個生字，會寫8個生字
2.能正確流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系實際說說自己喜歡怎 樣的爸爸？
3.能大膽表達自己的意愿并寫出來
二、 教學重難點
1.重點：認識生字學會有感情讀課文
2.難點：表達自己意愿并寫出來
三、教學準備： 教學課件
四、教學過程
第一步：創(chuàng)設情境導入
由播放《大頭兒子小頭爸爸》主題歌引入講課，板書課題并過
渡文中的小男孩在想什么呢？
第二步：讀文感悟，詩情剖析
1.課件出示詩歌第一五節(jié)內容，讓學生按要求讀一讀：
a.用你喜歡的方式讀一讀
b.讀了詩歌你有什么感受？帶者你的感受再來讀一讀詩歌
c.找學生把感受讀出來
過渡：文中的“我”到底想做一個什么樣的爸爸呢？
2.品讀感悟第二三四節(jié)詩歌
a.自由讀詩歌 b.分成小組讀詩歌
c.問：“我”喜歡什么樣的爸爸呢？板書喜歡，讓學生找出“我”
喜歡的爸爸的句子并劃出來
d.用文中的詞語概括出“我”喜歡的爸爸（探險、講故事、去動物園）讓學生齊讀
e.同樣找出不喜歡的爸爸句子并概括詞語
以上可以采用兩組競賽的方式。
f.觀察：三節(jié)詩歌中有相同的句式，多次練習
我要___________,我一定不_________________。
g.有感情的朗讀詩歌
第三步拓展延伸：
學完這首詩歌，你想對自己的爸爸媽媽說些什么呢先在小組里說，在課后練習二中寫出來，盡量讓每個孩子說一遍。
第四步詩歌欣賞；
一首動聽的詩歌《我是男子漢》配樂朗誦，升華孩子們的感情，
并讓他們說說自己如何當個男子漢，盡可能讓每個孩子說一說。
第五步課堂檢測： 讓學生做課后題
第六步作業(yè)設計：
1.把課文中優(yōu)美的句子或詞語寫一寫
2.仿寫一首詩歌《等我也---------->>
第七步板書設計：
13.等我也長了胡子
喜歡 不喜歡
探 險 打*
去動物園 騙 人
講故事 吹胡子瞪眼睛