一、在基本功的訓(xùn)練中
一套優(yōu)美的幼兒基本體操或舞蹈都離不開平時(shí)基本功的訓(xùn)練，兩者在很多地方也有相似的地方。如：訓(xùn)練幼兒正確的站、立、走的姿勢，以及腰、腿、髖的軟度、開度、柔韌性等。在把桿訓(xùn)練中，也都需要訓(xùn)練幼兒的繃腳起踵、擦地、壓腿、踢腿、平衡……等一系列基本功。但是如果要細(xì)分，兩者的訓(xùn)練項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)及側(cè)重又大不一樣。如：體操講求動作干凈利落、橫平豎直，以力度為重點(diǎn)。而舞蹈講求動作柔美起伏，以韻味美為重點(diǎn)。雖然兩者的側(cè)重不同，但是可適時(shí)穿插結(jié)合運(yùn)用。我在訓(xùn)練幼兒體操基本功時(shí)，就適時(shí)穿插了一些舞蹈基本功的訓(xùn)練。如：訓(xùn)練幼兒隨著優(yōu)美的音樂做芭蕾手位的練習(xí)、手腕花練習(xí)及芭蕾小跳、大跳各種舞蹈步伐的練習(xí)，讓幼兒在訓(xùn)練、體會力的同時(shí)也感受一些舞蹈柔美的藝術(shù)特質(zhì)。有時(shí)，為了讓幼兒更好地體會其中的感覺，我還讓幼兒欣賞一些藝術(shù)體操、體育舞蹈、冰上舞蹈等活動的錄像，使他們在欣賞活動中對體操藝術(shù)的力與美有了更深一層的理解和把握。反過來，在訓(xùn)練幼兒舞蹈基本功的時(shí)候，也可適時(shí)穿插做一些體操技巧、力度等方面的訓(xùn)練，讓幼兒在體會舞蹈柔美的同時(shí)也感受一些體操力的特色。這樣兩者柔中有剛，剛中有柔，剛?cè)嵯酀?jì)，不正是美的體現(xiàn)之所在嗎？
二、在動作的編排中
參加過幼兒基本體操大賽的人都會知道，幼兒在完成一套體操動作后，裁判組都會打出兩個(gè)分?jǐn)?shù)，一個(gè)是動作完成分，另一個(gè)則是動作編排分，可見編排對于整套動作的重要性。如果沒有好的編排，那么即使動作完成得再到位，那也不能稱之為精彩。我在第一次參加幼兒基本體操大賽時(shí)，就忽視了這一點(diǎn)，總覺得體操就是體操，只要把規(guī)定的體操動作完成好就行了。所以，從一開始的基本功訓(xùn)練到最后參加比賽，都是過分注重了單個(gè)動作的完成及訓(xùn)練，而忽視了力與美的結(jié)合。
結(jié)果在正式比賽時(shí)，盡管孩子們的動作做得非常干凈利落，整齊劃一，但是整體看上去卻過于呆板，單調(diào)、也不夠優(yōu)美 ，像一群小機(jī)器人。最后打出來的分?jǐn)?shù)自然是不太理想，僅得了個(gè)乙組的一等獎(jiǎng)。在第二次參加比賽的時(shí)候，我認(rèn)真總結(jié)了上一次比賽中的一些有益的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)更是吸取了上一次比賽中的教訓(xùn)，在動作編排上多下工夫。我決定將幼兒體操和舞蹈巧妙地穿插結(jié)合起來。加強(qiáng)整體動作的藝術(shù)感染力。所以，除了在基本功的訓(xùn)練中做到了將舞蹈和體操穿插使用，在編排中也充分利用了兩者的藝術(shù)特質(zhì) 。例如：把一些舞蹈基本步伐如并步、踏跳步、跑跳步、彈簧步等都巧妙地穿插于隊(duì)形的變化中，使各個(gè)動作的銜接更富有變化和動感。另外在一些小組合中也適時(shí)穿插進(jìn)了一些優(yōu)美的舞蹈動作，可別小看這些“小動作”，它可是會起到錦上添花、畫龍點(diǎn)睛的作用呢！整套動作看上去，既有體操的力量和干練美，又兼容了舞蹈的一些柔美的特點(diǎn)，很有表現(xiàn)力。比賽中，孩子們憑著扎實(shí)的基本功和豐富的表現(xiàn)力，一舉奪得了比賽的一等獎(jiǎng)和完成獎(jiǎng)。當(dāng)然，體操動作中的舞蹈穿插要適時(shí)適量，不可盲目泛濫，否則也就失去了體操原有的特點(diǎn)了。
一套優(yōu)美的幼兒基本體操或舞蹈都離不開平時(shí)基本功的訓(xùn)練，兩者在很多地方也有相似的地方。如：訓(xùn)練幼兒正確的站、立、走的姿勢，以及腰、腿、髖的軟度、開度、柔韌性等。在把桿訓(xùn)練中，也都需要訓(xùn)練幼兒的繃腳起踵、擦地、壓腿、踢腿、平衡……等一系列基本功。但是如果要細(xì)分，兩者的訓(xùn)練項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)及側(cè)重又大不一樣。如：體操講求動作干凈利落、橫平豎直，以力度為重點(diǎn)。而舞蹈講求動作柔美起伏，以韻味美為重點(diǎn)。雖然兩者的側(cè)重不同，但是可適時(shí)穿插結(jié)合運(yùn)用。我在訓(xùn)練幼兒體操基本功時(shí)，就適時(shí)穿插了一些舞蹈基本功的訓(xùn)練。如：訓(xùn)練幼兒隨著優(yōu)美的音樂做芭蕾手位的練習(xí)、手腕花練習(xí)及芭蕾小跳、大跳各種舞蹈步伐的練習(xí)，讓幼兒在訓(xùn)練、體會力的同時(shí)也感受一些舞蹈柔美的藝術(shù)特質(zhì)。有時(shí)，為了讓幼兒更好地體會其中的感覺，我還讓幼兒欣賞一些藝術(shù)體操、體育舞蹈、冰上舞蹈等活動的錄像，使他們在欣賞活動中對體操藝術(shù)的力與美有了更深一層的理解和把握。反過來，在訓(xùn)練幼兒舞蹈基本功的時(shí)候，也可適時(shí)穿插做一些體操技巧、力度等方面的訓(xùn)練，讓幼兒在體會舞蹈柔美的同時(shí)也感受一些體操力的特色。這樣兩者柔中有剛，剛中有柔，剛?cè)嵯酀?jì)，不正是美的體現(xiàn)之所在嗎？
二、在動作的編排中
參加過幼兒基本體操大賽的人都會知道，幼兒在完成一套體操動作后，裁判組都會打出兩個(gè)分?jǐn)?shù)，一個(gè)是動作完成分，另一個(gè)則是動作編排分，可見編排對于整套動作的重要性。如果沒有好的編排，那么即使動作完成得再到位，那也不能稱之為精彩。我在第一次參加幼兒基本體操大賽時(shí)，就忽視了這一點(diǎn)，總覺得體操就是體操，只要把規(guī)定的體操動作完成好就行了。所以，從一開始的基本功訓(xùn)練到最后參加比賽，都是過分注重了單個(gè)動作的完成及訓(xùn)練，而忽視了力與美的結(jié)合。
結(jié)果在正式比賽時(shí)，盡管孩子們的動作做得非常干凈利落，整齊劃一，但是整體看上去卻過于呆板，單調(diào)、也不夠優(yōu)美 ，像一群小機(jī)器人。最后打出來的分?jǐn)?shù)自然是不太理想，僅得了個(gè)乙組的一等獎(jiǎng)。在第二次參加比賽的時(shí)候，我認(rèn)真總結(jié)了上一次比賽中的一些有益的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)更是吸取了上一次比賽中的教訓(xùn)，在動作編排上多下工夫。我決定將幼兒體操和舞蹈巧妙地穿插結(jié)合起來。加強(qiáng)整體動作的藝術(shù)感染力。所以，除了在基本功的訓(xùn)練中做到了將舞蹈和體操穿插使用，在編排中也充分利用了兩者的藝術(shù)特質(zhì) 。例如：把一些舞蹈基本步伐如并步、踏跳步、跑跳步、彈簧步等都巧妙地穿插于隊(duì)形的變化中，使各個(gè)動作的銜接更富有變化和動感。另外在一些小組合中也適時(shí)穿插進(jìn)了一些優(yōu)美的舞蹈動作，可別小看這些“小動作”，它可是會起到錦上添花、畫龍點(diǎn)睛的作用呢！整套動作看上去，既有體操的力量和干練美，又兼容了舞蹈的一些柔美的特點(diǎn)，很有表現(xiàn)力。比賽中，孩子們憑著扎實(shí)的基本功和豐富的表現(xiàn)力，一舉奪得了比賽的一等獎(jiǎng)和完成獎(jiǎng)。當(dāng)然，體操動作中的舞蹈穿插要適時(shí)適量，不可盲目泛濫，否則也就失去了體操原有的特點(diǎn)了。