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第 1 題 (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 單項選擇題 >
根據(jù)科爾伯格的理論，兒童道德發(fā)展的“好孩子取向”階段屬于哪一個道德發(fā)展水平?（ ?。?BR> A.前習俗水平
B.習俗水平
C.后習俗水平
D.好孩子水平
正確答案：B
第 2 題 (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 單項選擇題 >
西周“學在官府”，教育為奴隸主所統(tǒng)治，說明（ ?。Q定教育的領導權
A.生產(chǎn)力
B.政治經(jīng)濟制度
C.文化
D.人口
正確答案：B
第 3 題 (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 單項選擇題 >
在教學中教師通過指導學生運用一定的儀器設備進行獨立實驗作業(yè)而獲得知識和技能的方法是（ ）
A.練習法
B.演示法
C.實驗法
D.實習作業(yè)法
正確答案：C
第 4 題 (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 單項選擇題 >
《哈多報告》確定的英國教育體制是（ ?。?BR> A.單軌制
B.雙軌制
C.三軌制
D.四軌制
正確答案：B
第 5 題 (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 單項選擇題 >
后來的學習對先前學習的影響，叫（ ?。?BR> A.順向遷移
B.逆向遷移
C.特殊遷移
D.非特殊遷移
正確答案：B
第 6 題 (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 單項選擇題 >
蘇聯(lián)教育家凱洛夫的代表作是（ ）
A.《教育詩篇》
B.《教育學》
C.《教學與發(fā)展》
D.《給教師的建議》
正確答案：B
第 7 題 (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 單項選擇題 >
在論述教育與經(jīng)濟發(fā)展關系中，提出“庶→富→教”這一思路的教育家是（ ?。?BR> A.孟子
B.孔子
C.茍子
D.老子
正確答案：B
第 8 題 (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 單項選擇題 >
與洛克不相關的是（ ?。?BR> A.經(jīng)驗主義
B.白板說
C.紳士教育
D.《論教育學》
正確答案：D
第 9 題 (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 單項選擇題 >
我國商、周的奴隸社會“六藝”教育中的（ ?。┲饕堑掠齼?nèi)容
A.禮
B.射
C.御
D.書
正確答案：A
第 10 題 (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 單項選擇題 >
要素主義教育、（ ?。┑葓猿謧鹘y(tǒng)教育的基本要求
A.永恒主義教育
B.改造主義教育
C.進步教育
D.存在主義教育
正確答案：A
第 11 題 (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 單項選擇題 >
蔡元培北大改革，成立的高立法和權力機構是（ ?。?BR> A.董事會
B.立法委員會
C.評議會
D.學術會
正確答案：C
第 12 題 (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 單項選擇題 >
提出“洞穴隱喻”的是（ ）
A.蘇格拉底
B.柏拉圖
C.亞里士多德
D.昆體良
正確答案：B
第 13 題 (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 單項選擇題 >
陶行知教育思想的核心是（ ?。?BR> A.生命教育
B.生活教育
C.教育即生活
D.學校即社會
正確答案：B
第 14 題 (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 單項選擇題 >
明代以后，被規(guī)定為考科舉的固定格式，不僅社會思想受到牽制，而且在形式上的創(chuàng)造性也被遏制的是（ ?。?BR> A.四書五經(jīng)
B.八股文
C.神學
D.六藝
正確答案：B
第 15 題 (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 單項選擇題 >
在阿拉伯，作為學者講學傳播知識的地方是（ ）
A.昆它布
B.宮廷學校
C.學館
D.修道院
正確答案：C
第 16 題 (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 單項選擇題 >
下列不屬于新式學堂的特點的是（ ?。?BR> A.無完備的教學計劃
B.無完備的學制
C.重視西藝西文
D.擺脫封建教育的束縛
正確答案：D
第 17 題 (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 單項選擇題 >
對晏陽初的評價不正確的是（ ?。?BR> A.四大教育、三大方式只看到問題表層
B.是一種改良主義
C.一種徹底的資本主義運動
D.為農(nóng)村帶來一定實惠
正確答案：C
第 18 題 (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 單項選擇題 >
提出認知發(fā)展理論，通過順應與同化，達到平衡或不平衡的是（ ）
A.加德納
B.贊可夫
C.維果茨基
D.皮亞杰
正確答案：D
第 19 題 (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 單項選擇題 >
下列有關行為主義教學理論，敘述錯誤的是（ ）
A.該理論認為，教學的目的就是提供特定的刺激，以便引起學生特定的反應
B.學生的行為是受行為結果影響的
C.強調(diào)對學習環(huán)境的設置、課程材料的設計和學生行為的管理等的系統(tǒng)安排與控制
D.用直觀的形式向學習者顯示學科內(nèi)容結構，應該讓學習者了解教學內(nèi)容中涉及的各類知識源之間的相互聯(lián)系
正確答案：D
第 20 題 (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 單項選擇題 >
學生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有（ ?。?BR> A.主體性
B.示范性
C.長期性
D.復雜性
正確答案：B
第 21 題 (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 單項選擇題 >
杜威以實用主義的（ ?。樾艞l
A.從游戲中學
B.從做中學
C.從知識中學
D.從活動中學
正確答案：B
第 22 題 (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 單項選擇題 >
根據(jù)評價所發(fā)揮作用的不同可分為三種，其中不包括（ ?。?BR> A.決策性評價
B.研究性評價
C.工作性評價
D.應用性評價
正確答案：D
第 23 題 (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 單項選擇題 >
反映一個國家配合政治、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定，這是指（ ?。?BR> A.教育制度
B.學校教育制度
C.教育體制
D.學校領導制度
正確答案：C
第 24 題 (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 單項選擇題 >
班集體形成的主要標志之一是（ ）
A.成立了班委會
B.開展了班級工作
C.形成了正確的集體輿論
D.確定了班級工作計劃
正確答案：C
第 25 題 (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 單項選擇題 >
“大學之教也，時教必有正業(yè)，退息必有居學?！边@句話出自（ ）
A.《學記》
B.《論語》
C.《五經(jīng)四書》
D.《說文解字》
正確答案：A
第 26 題 (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 單項選擇題 >
關于1944年巴特勒教育法的內(nèi)容，下面敘述有錯誤的是（ ）
A.設立全國性教育領導機構
B.公立學校實行免費
C.義務教育年限延長為12年
D.詳細規(guī)定地方教育*的職責
正確答案：C
第 27 題 (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 單項選擇題 >
《學會生存——教育的今天與明天》一書指出，“現(xiàn)在，教育在全世界的發(fā)展正傾向于教育（ ?。┯诮?jīng)濟發(fā)展”
A.優(yōu)先
B.滯后
C.同步
D.多
正確答案：A
第 28 題 (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 單項選擇題 >
“公認的課程定義，已從學程的內(nèi)容、科目及學程表，變?yōu)樵趯W校領導或指導下給學習者提供的一切經(jīng)驗?！边@一課程觀傾向于認為課程是（ ）
A.學科
B.文化
C.目標
D.體驗
正確答案：D
第 29 題 (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 單項選擇題 >
下列不屬于洋務教育的活動的是（ ?。?BR> A.舉辦新學堂
B.派遣留學生
C.轉變教育觀念
D.學習西方教育制度
正確答案：D
第 30 題 (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 單項選擇題 >
“對抗偏見”是一種專門用來改變學生在特定的領域內(nèi)的原有認識的以對話為基礎的教學策略，它是由（ ?。┨岢龅?BR> A.科斯格儒
B.羅爾
C.查樸尼
D.斯太威
正確答案：A
第 31 題 (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 單項選擇題 >
德育任務不包括（ ）
A.形成學生社會主義和共產(chǎn)主義的道德觀
B.培養(yǎng)學生堅定的政治立場
C.傳授學生基礎知識和基本技能，并充分發(fā)展學生智力
D.養(yǎng)成學生良好的道德行為習慣
正確答案：C
第 32 題 (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 單項選擇題 >
在英國教育體系中增加職業(yè)技術教育一軌的文件是（ ?。?BR> A.《哈多報告》
B.《斯賓塞報告》
C.《巴特勒教育法》
D.《費舍法案》
正確答案：B
第 33 題 (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 單項選擇題 >
被俄國稱為“俄國教育科學創(chuàng)始人”的是（ ?。?BR> A.烏申斯基
B.馬卡連柯
C.凱洛夫
D.贊可夫
正確答案：A
第 34 題 (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 單項選擇題 >
遷移的概括原理理論認為實現(xiàn)遷移的原因是兩種學習之間有共同的概括化的原理，這一理論的代表人物是（ ?。?BR> A.桑代克
B.苛勒
C.奧蘇伯爾
D.賈德
正確答案：D
第 35 題 (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 單項選擇題 >
教育制度的類型是多種多樣的，可以從多種角度進行劃分。下面從教育階段角度劃分的一種教育制度是（ ?。?BR> A.高等教育制度
B.特殊教育制度
C.獎懲作息制度
D.封建社會的教育制度
正確答案：A
第 36 題 (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 單項選擇題 >
文化教育學是（ ）的傳統(tǒng)和風格
A.美國
B.德國
C.前蘇聯(lián)
D.法國
正確答案：B
第 37 題 (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 單項選擇題 >
就其身份特征看，我國的教師是（ ?。?BR> A.專業(yè)人員
B.國家干部
C.公務人員
D.技術人員
正確答案：A
第 38 題 (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 單項選擇題 >
課外校外教育是對課堂教學的一種（ ）
A.延展
B.必要補充
C.深化
D.變革
正確答案：B
第 39 題 (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 單項選擇題 >
儒家思想“勞心者治人，勞力者治于人”的主張實際上是把（ ?。┫喔綦x
A.教育與經(jīng)濟
B.教育與政治
C.教育與文化
D.教育與人口
正確答案：B
第 40 題 (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 單項選擇題 >
格式塔派提出的學習的公式是（ ?。?BR> A.S—R
B.S—o—R
C.S—o—o—R
D.S—S’
正確答案：B
第 41 題 (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 單項選擇題 >
下列教育思潮中，不屬于五四時期資產(chǎn)階級教育思潮的是（ ?。?BR> A.復古主義教育思潮
B.平民主義教育思潮
C.工讀主義教育思潮
D.實用主義教育思潮
正確答案：A
第 42 題 (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 單項選擇題 >
1922年新學制，主要采用的6—3—3學制是（ ?。﹦?chuàng)立的
A.英國
B.法國
C.美國
D.德國
正確答案：C
第 43 題 (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 單項選擇題 >
廣義知識學習階段與分類模型表明，在確定知識類型時要考慮（ ?。?BR> A.學習所處的階段
B.學科特點
C.測量的條件
D.學習的內(nèi)容
正確答案：C
第 44 題 (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 單項選擇題 >
使教會學校世俗化邁出了重要一步的是(（ ?。?BR> A.平民教育運動
B.職業(yè)教育思潮
C.實用主義思潮
D.收回教育主權運動
正確答案：D
第 45 題 (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 單項選擇題 >
兒童在知道“蘋果”“梨”等概念后，再學習“水果”的概念，新學習的概念就具有了意義，這種學習叫做（ ?。?BR> A.并列結合學習
B.相關類屬學習
C.上位學習
D.派生歸屬學習
正確答案：C
第 46 題 (解答題)(每題 15.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 解答題 >
陳述性知識與程序性知識沒有什么差別，只是名稱不同罷了。
第 47 題 (解答題)(每題 15.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 解答題 >
愛爾維修的教育萬能論是正確的。
第 48 題 (解答題)(每題 15.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 解答題 >
教育只能適應青少年發(fā)展而不能促進其發(fā)展。
第 49 題 (解答題)(每題 15.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 解答題 >
英國《1988年教育改革法》的主要內(nèi)容是什么?
第 50 題 (解答題)(每題 15.00 分) 題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題 模擬預測題) > 解答題 >
簡述產(chǎn)婆術的主要特點。