◆知識與能力
1．理解課文，了解新聞消息的特點，并能進行簡單分析。
2．體會文中語言的準確精練、鏗鏘有力，提高語言表達能力。
3．培養(yǎng)學生提高閱讀的質(zhì)量和速度。
4．準確認讀“讀一讀，寫一寫”中的字詞和課文下注詞語，并掌握它們的意思。
◆過程與方法
1．學生預(yù)習，教師重點講解，輔導課堂練習。
2．討論法、問答法、點撥法、幻燈片演示法。
◆情感態(tài)度價值觀
增進對新中國創(chuàng)建歷史的了解，引導學生接受革命傳統(tǒng)教育，學習革命前輩英勇奮斗的精神。
重點難點疑點剖析
◆重點
1．把握課文內(nèi)容，了解新聞消息的一般特點。
2．體會本文準確簡潔的語言風格。
3．分析文章的謀篇布局，注意劃分層次，理清思路，注意前后內(nèi)容的聯(lián)系。
◆難點
1．引導學生接受革命傳統(tǒng)教育。
2．分析本文準確簡潔的語言風格。
3．培養(yǎng)學生提高閱讀的質(zhì)量和速度。
◆疑點
作者遣詞造句是怎樣做到準確精煉、鏗鏘有力的。
教學準備
◆教師準備
1．學習掌握新聞的基本常識。
2．了解兩篇新聞的背景資料。
3．準備課堂練習的幻燈（見練習設(shè)計）。
◆學生準備
1．搜集幾則新聞，準備在課堂上講述。
2．預(yù)習課文，準確認讀“讀一讀，寫一寫”中的字詞和課文下注詞語,并掌握它們的意思。X k b 1 . c o m
第1課時教學流程設(shè)計
教學步驟
（第1課時）
一、創(chuàng)建情景，導入（約________分鐘）
二、朗讀第一則新聞，對文章產(chǎn)生整體認知（約________分鐘）
三、理解第一則新聞內(nèi)容，把握新聞的六要素（約________分鐘）
四、分析本則新聞的五個組成部分，初步了解新聞的特點和寫法（約_______分鐘）
板書設(shè)計
標題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江
毛澤東
#初中二年級# #初二上冊語文輔導教案#：簡述渡江戰(zhàn)役勝利成功（1～2句）
主體：詳述三路大軍戰(zhàn)斗經(jīng)過（3～16句）
第2課時教學流程設(shè)計
教學步驟
（第2課時）
一、分析本文準確簡練的語言風格（約________分鐘）
二、討論課文的寫作特點（約________分鐘）
三、導入第二則新聞（約________分鐘）
四、解析課文結(jié)構(gòu)．深入理解文章內(nèi)容（約________分鐘）
板書設(shè)計
本文寫作特點：
依時敘事，
詳略得當，
敘議結(jié)合，
去粗取精，
語言精煉。
第3課時教學流程設(shè)計
一、疑難字詞練習（約________分鐘）
二、課堂練習（約________分鐘）
三、作文（約________分鐘）
板書設(shè)計
疑難字詞：突破 潰退 擊潰 頑強 阻遏 逃竄
練習設(shè)計
1．閱讀下面這則消息，回答問題。
新華社呼和浩特5月3日電 從今天上午10時開始，內(nèi)蒙古出現(xiàn)大范圍大風、揚沙、沙塵暴天氣，其中呼和浩特市地區(qū)遭遇強沙塵暴，是今年以來強的。
（1）這是消息的#初中二年級# #初二上冊語文輔導教案#部分，根據(jù)它來填寫消息的標題。
（2）這則消息的來源是哪里？
（3）根據(jù)#初中二年級# #初二上冊語文輔導教案#部分，寫出這則消息的下列幾個要素。
時間：
地點：
事件：
輔導練習提示：（1）的答案具有不確定性，可讓學生探討出幾個佳標題。
2．新聞主要是用事實說話，但也可插入簡要的議論。本文議論了敵人毫無斗志的原因，一方面是我軍英勇善戰(zhàn)，另一方面和國民黨拒絕簽定和平協(xié)定有很大關(guān)系。兩方面的順序能否顛倒，為什么？
輔導練習提示：先區(qū)分記敘和議論兩種表達方式，找出議論的語句，再分析作者的寫作意圖。
教法探討
1．因本課所選兩篇新聞皆是戰(zhàn)爭題材，所以教學時除了要抓住新聞的特點外，還要從題材上抓住戰(zhàn)爭的特點。抓住新聞的特點，就要分析每則新聞的五個組成部分、寫作特點和它的六要素。講解新聞的五個組成部分時，既要全面，又要抓住重點。
2．由于這兩則新聞所報道的事件離今天已有半個多世紀，在教學時對背景資料加以介紹就尤為重要。在講解《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》之前，應(yīng)讓學生了解整個渡江戰(zhàn)役的情況?！吨性臆娊夥拍详枴穭t需要介紹中國人民解放戰(zhàn)爭的概況，對轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻之后的情況要重點介紹。當學生對背景資料有了了解之后，課文中相關(guān)內(nèi)容理解起來就較為容易。
參考資料
新聞，又叫消息，一般可分為動態(tài)新聞、綜合新聞、典型報道和新聞評述四類。其中，動態(tài)新聞是報紙、電視、廣播常用的一種。它報道的是國內(nèi)外新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。
每則新聞一般由標題、#初中二年級# #初二上冊語文輔導教案#、主體、結(jié)語和背景個五部分組成。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。標題包括引題、正題和副題；“電頭”后的第一句或第一段文字，通常用來提示新聞的重要事實，使讀者一目了然，它就是新聞的#初中二年級# #初二上冊語文輔導教案#。#初中二年級# #初二上冊語文輔導教案#的后面就是主體，是新聞的主干，是敘述事件、闡發(fā)問題和表明觀點的中心部分，是全篇新聞的關(guān)鍵所在；結(jié)語，一般指新聞的后一句或一段話，它的有無視內(nèi)容而定。事物的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件就是新聞的背景，是新聞的從屬部分，常插在主體部分，也可插在“#初中二年級# #初二上冊語文輔導教案#”或“結(jié)語”之中。
新聞的特點是立場、觀點鮮明，內(nèi)容真實、具體，反應(yīng)迅速，語言簡明準確。
新聞的寫法以敘述為主，有時兼有議論、描寫。
蘆花蕩•教學設(shè)計
教學內(nèi)容
教科書10頁～19頁。
◆課時安排
2課時。
教學目標
◆知識與能力
1．準確認讀文中的詞語，明了詞語含義。
2．休會本文雅致雋永的環(huán)境描寫，掌握比喻、擬人等修辭手法的作用。
3．分析文中人物形象，提高學生的寫作能力。
4．感知文中景隨情移的寫作手法。
◆過程與方法
1．學生預(yù)習，教師講解，輔導完成課堂練習。
2．討論法、問答法、點撥法、比較法。
◆情感態(tài)度價值觀
1．培養(yǎng)學生的愛國熱情，使其認識到革命的勝利來之不易，中國人民是英雄的人民，是不可征服的。
2．引導學生體會并學習主人公自尊、自信、勇敢的美好品質(zhì)。
重點難點疑點剖析
◆重點
1．景物描寫在作品中所起的作用。
2．帶領(lǐng)學生體會作者運用多種修辭手法，形成的別具特色的景物描寫。
3．整體感知主人公的性格特征。
◆難點
1．景隨情移，情景相生的描寫手法。
2．人物性格的探討研究。
◆疑點
這篇小說怎樣渲染了老英雄的傳奇色彩？
教學準備
◆教師準備
1．對作者孫犁及白洋淀的情況應(yīng)有詳細了解。
2．復印該篇文章作者孫犁的另一名篇《荷花淀》。
◆學生準備
1．瀏覽有關(guān)白洋淀的資料，形成對該地區(qū)的基本認識。
2．預(yù)習課文，準確認讀“讀一讀，寫一寫”中的字詞和課文下注詞語，并掌握它們的意思。
1．理解課文，了解新聞消息的特點，并能進行簡單分析。
2．體會文中語言的準確精練、鏗鏘有力，提高語言表達能力。
3．培養(yǎng)學生提高閱讀的質(zhì)量和速度。
4．準確認讀“讀一讀，寫一寫”中的字詞和課文下注詞語，并掌握它們的意思。
◆過程與方法
1．學生預(yù)習，教師重點講解，輔導課堂練習。
2．討論法、問答法、點撥法、幻燈片演示法。
◆情感態(tài)度價值觀
增進對新中國創(chuàng)建歷史的了解，引導學生接受革命傳統(tǒng)教育，學習革命前輩英勇奮斗的精神。
重點難點疑點剖析
◆重點
1．把握課文內(nèi)容，了解新聞消息的一般特點。
2．體會本文準確簡潔的語言風格。
3．分析文章的謀篇布局，注意劃分層次，理清思路，注意前后內(nèi)容的聯(lián)系。
◆難點
1．引導學生接受革命傳統(tǒng)教育。
2．分析本文準確簡潔的語言風格。
3．培養(yǎng)學生提高閱讀的質(zhì)量和速度。
◆疑點
作者遣詞造句是怎樣做到準確精煉、鏗鏘有力的。
教學準備
◆教師準備
1．學習掌握新聞的基本常識。
2．了解兩篇新聞的背景資料。
3．準備課堂練習的幻燈（見練習設(shè)計）。
◆學生準備
1．搜集幾則新聞，準備在課堂上講述。
2．預(yù)習課文，準確認讀“讀一讀，寫一寫”中的字詞和課文下注詞語,并掌握它們的意思。X k b 1 . c o m
第1課時教學流程設(shè)計
教學步驟
（第1課時）
一、創(chuàng)建情景，導入（約________分鐘）
二、朗讀第一則新聞，對文章產(chǎn)生整體認知（約________分鐘）
三、理解第一則新聞內(nèi)容，把握新聞的六要素（約________分鐘）
四、分析本則新聞的五個組成部分，初步了解新聞的特點和寫法（約_______分鐘）
板書設(shè)計
標題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江
毛澤東
#初中二年級# #初二上冊語文輔導教案#：簡述渡江戰(zhàn)役勝利成功（1～2句）
主體：詳述三路大軍戰(zhàn)斗經(jīng)過（3～16句）
第2課時教學流程設(shè)計
教學步驟
（第2課時）
一、分析本文準確簡練的語言風格（約________分鐘）
二、討論課文的寫作特點（約________分鐘）
三、導入第二則新聞（約________分鐘）
四、解析課文結(jié)構(gòu)．深入理解文章內(nèi)容（約________分鐘）
板書設(shè)計
本文寫作特點：
依時敘事，
詳略得當，
敘議結(jié)合，
去粗取精，
語言精煉。
第3課時教學流程設(shè)計
一、疑難字詞練習（約________分鐘）
二、課堂練習（約________分鐘）
三、作文（約________分鐘）
板書設(shè)計
疑難字詞：突破 潰退 擊潰 頑強 阻遏 逃竄
練習設(shè)計
1．閱讀下面這則消息，回答問題。
新華社呼和浩特5月3日電 從今天上午10時開始，內(nèi)蒙古出現(xiàn)大范圍大風、揚沙、沙塵暴天氣，其中呼和浩特市地區(qū)遭遇強沙塵暴，是今年以來強的。
（1）這是消息的#初中二年級# #初二上冊語文輔導教案#部分，根據(jù)它來填寫消息的標題。
（2）這則消息的來源是哪里？
（3）根據(jù)#初中二年級# #初二上冊語文輔導教案#部分，寫出這則消息的下列幾個要素。
時間：
地點：
事件：
輔導練習提示：（1）的答案具有不確定性，可讓學生探討出幾個佳標題。
2．新聞主要是用事實說話，但也可插入簡要的議論。本文議論了敵人毫無斗志的原因，一方面是我軍英勇善戰(zhàn)，另一方面和國民黨拒絕簽定和平協(xié)定有很大關(guān)系。兩方面的順序能否顛倒，為什么？
輔導練習提示：先區(qū)分記敘和議論兩種表達方式，找出議論的語句，再分析作者的寫作意圖。
教法探討
1．因本課所選兩篇新聞皆是戰(zhàn)爭題材，所以教學時除了要抓住新聞的特點外，還要從題材上抓住戰(zhàn)爭的特點。抓住新聞的特點，就要分析每則新聞的五個組成部分、寫作特點和它的六要素。講解新聞的五個組成部分時，既要全面，又要抓住重點。
2．由于這兩則新聞所報道的事件離今天已有半個多世紀，在教學時對背景資料加以介紹就尤為重要。在講解《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》之前，應(yīng)讓學生了解整個渡江戰(zhàn)役的情況?！吨性臆娊夥拍详枴穭t需要介紹中國人民解放戰(zhàn)爭的概況，對轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻之后的情況要重點介紹。當學生對背景資料有了了解之后，課文中相關(guān)內(nèi)容理解起來就較為容易。
參考資料
新聞，又叫消息，一般可分為動態(tài)新聞、綜合新聞、典型報道和新聞評述四類。其中，動態(tài)新聞是報紙、電視、廣播常用的一種。它報道的是國內(nèi)外新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。
每則新聞一般由標題、#初中二年級# #初二上冊語文輔導教案#、主體、結(jié)語和背景個五部分組成。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。標題包括引題、正題和副題；“電頭”后的第一句或第一段文字，通常用來提示新聞的重要事實，使讀者一目了然，它就是新聞的#初中二年級# #初二上冊語文輔導教案#。#初中二年級# #初二上冊語文輔導教案#的后面就是主體，是新聞的主干，是敘述事件、闡發(fā)問題和表明觀點的中心部分，是全篇新聞的關(guān)鍵所在；結(jié)語，一般指新聞的后一句或一段話，它的有無視內(nèi)容而定。事物的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件就是新聞的背景，是新聞的從屬部分，常插在主體部分，也可插在“#初中二年級# #初二上冊語文輔導教案#”或“結(jié)語”之中。
新聞的特點是立場、觀點鮮明，內(nèi)容真實、具體，反應(yīng)迅速，語言簡明準確。
新聞的寫法以敘述為主，有時兼有議論、描寫。
蘆花蕩•教學設(shè)計
教學內(nèi)容
教科書10頁～19頁。
◆課時安排
2課時。
教學目標
◆知識與能力
1．準確認讀文中的詞語，明了詞語含義。
2．休會本文雅致雋永的環(huán)境描寫，掌握比喻、擬人等修辭手法的作用。
3．分析文中人物形象，提高學生的寫作能力。
4．感知文中景隨情移的寫作手法。
◆過程與方法
1．學生預(yù)習，教師講解，輔導完成課堂練習。
2．討論法、問答法、點撥法、比較法。
◆情感態(tài)度價值觀
1．培養(yǎng)學生的愛國熱情，使其認識到革命的勝利來之不易，中國人民是英雄的人民，是不可征服的。
2．引導學生體會并學習主人公自尊、自信、勇敢的美好品質(zhì)。
重點難點疑點剖析
◆重點
1．景物描寫在作品中所起的作用。
2．帶領(lǐng)學生體會作者運用多種修辭手法，形成的別具特色的景物描寫。
3．整體感知主人公的性格特征。
◆難點
1．景隨情移，情景相生的描寫手法。
2．人物性格的探討研究。
◆疑點
這篇小說怎樣渲染了老英雄的傳奇色彩？
教學準備
◆教師準備
1．對作者孫犁及白洋淀的情況應(yīng)有詳細了解。
2．復印該篇文章作者孫犁的另一名篇《荷花淀》。
◆學生準備
1．瀏覽有關(guān)白洋淀的資料，形成對該地區(qū)的基本認識。
2．預(yù)習課文，準確認讀“讀一讀，寫一寫”中的字詞和課文下注詞語，并掌握它們的意思。