四年級下冊語文期中試卷人教版2016

字號:

一、看拼音,寫詞語。(11分)
    zhànɡ ài kǒnɡ xì pān dēnɡ jīnɡ zhàn zūn yá
    ɡǔ shòu rú chái yú ɡuàn ér chū jù jīnɡ huì shén
    二、比一比,組成詞語。(8分)
    維( ) 稍( ) 拔( ) 揭( )
    唯( ) 哨( ) 撥( ) 渴( )
    財( ) 征( ) 馳( ) 蜓( )
    材( ) 證( ) 池( ) 蜒( )
    三、給句中加點字選擇正確讀音。(5分)
    浙(zhè zhè)江 損(sǔn shǔn)失 賺(zuàn zhuàn )錢 天津(jīn jīnɡ) 拮據(jù)(jū jū)
    挪(nuó luó)動 侵(qīng qīn)蝕 偵(zhēn zhēnɡ)察 卓(zhuó zuó)越 蝙蝠(fú hú)
    四、補充詞語(3分)
    峰( )雄偉 突( )森郁 骨( )如( ) 疲( )不( )
    響( )云霄 以( )萬一 聲東( )( ) ( )( )不備
    五、句型練習
    (一)請給下面一段話加上標點。(4分)
    1. 在 一個中國孩子的呼聲 這篇課文中 那個失去父親的小朋友希望通過加利先生向整個國際社會呼吁 救救孩子們 要和平不要戰(zhàn)爭
    2. 面對黃河給人們帶來的深重苦難 我們不禁要問 像這樣一條多災多難的禍河 怎么能成為中華民族的 搖籃 呢
    (二)按要求寫句子。(4分)
    1、媽媽還是死命追著不放,到底追上了,可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍,怎么也抓不住。這是一個 句,這句話把 比作 ,突出了雨來 的 特點。
    2、我也能寫一個這樣生動的比喻句。
    六、積累填空。(5分)
    1.每當春回江南大地,百花盛開的時節(jié),我們就會想起唐朝詩人白居易在憶江南》中的詩句: , 。
    2.說到關于氣象的諺語,我們會想到: , 晚霞行千里 。
    3.有個同學老是不講誠信,我想把《論語》里的 , 。這句話送給他,希望他做個守誠信的人。
    七、閱讀短文,完成練習。(30分)
    (一)課內閱讀(9分)
    內洞一團漆黑,什么都看不見。工人提著汽油燈,也只能照見小小的一塊地方,余外全是昏暗,不知道有多么寬廣。 ∕ 工人高高舉起汽油燈,逐一指點洞內的景物。首先當然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍,一條黃龍,一條青龍。我順著他的指點看,有點兒像。其次是些石鐘乳和石筍,這是什么,那是什么,大都依據(jù)形狀想象成神仙、動物以及宮室、器用,名目有四十多。這些石鐘乳和石筍,形狀變化多端,再加上顏色各異,即使不比做什么,也很值得觀賞。
    1、上面這段話講了兩層意思,已經(jīng)用“∕”分成了兩部分,請分別寫出層意:
    第一層講: 。
    第二層講: 。
    2、這段話雖然講了兩層意思,但是主要講的是第 層意思,讀了這部分內容我們知道了,石鐘乳和石筍的特點是:
    3、這段話的段意,我們可以概括為:
    (二)課外閱讀(21分)
    勇于“自責”的荷蘭人
    (1)提起荷蘭,我們不禁會說那是一個美麗的國度:那里有旖旎的風光、轉動不停的風車和成片的各色郁金香。但當我真正到了荷蘭,給我留下印象深的,卻不是這些,而是荷蘭人勇于自責的品質。
    (2)一天,我在家中接到了一個“自責”的電話。
    (3)“您好,請問是梁先生嗎?”
    (4)“是啊,您是?”
    (5)“我是電力公司的?!?BR>    (6)“請問有什么事?”
    (7)“您家這個月的電費比以前多了26歐元,我可以知道原因嗎?”
    (8)這是什么意思?我有點兒生氣,這個工作人員可能懷疑我沒有按照有關規(guī)定用電。在荷蘭,能源有限,電力緊張,按照規(guī)定,居民要使用節(jié)能燈具。
    (9)“您是在懷疑我沒有按照有關規(guī)定用電嗎?”我的聲音有點兒高。
    (10)“不不,您誤會了。我發(fā)現(xiàn)您的電費上漲了,擔心是哪里漏了電,所以想請您注意一下。如果您認為有必要的話,我們就上門去檢查一下?!?BR>    (11)原來是這樣,我為自己剛才的態(tài)度臉紅,不知道該怎么回應。
    (12)我不說話,對方就不停地道歉,說馬上派人來檢修,并對由此產生的影響表示歉意。
    (13)半小時后,兩個身著工作服的人來到我家,對房間里的線路進行了全面檢查。檢查的結果是,線路沒有問題。
    (14)這件事讓我想起近收到的一封信,信是警察局寄來的。信中說,我對荷蘭的一些交通規(guī)則不太熟悉,曾兩次違規(guī)。信末尾的一段文字讓我很是意外:“尊敬的先生,您的車兩次違規(guī),我們想知道原因,是不是紅燈等交通設施所處的位置不合理,或者是發(fā)生了故障?對此,我們表示歉意,希望您能將您的意見告訴我們,謝謝!”
    (15)我送兩位檢查線路的工作人員出門時,看到了鄰居愛德華。他老遠就朝我揮手。愛德華是來“懺悔”的。
    (16)“我聽說您的車因為違規(guī)被警察處罰了?!?BR>    (17)“是的。不過,這與您有什么關系呢?”
    (18)“您忘記了嗎?前段時間我借過您的車?!?BR>    (19)幾天前,愛德華借我的車去接孩子,前后也就半個小時。他的話讓我大跌眼鏡:“雖然我只用了一會兒,但是紅燈有可能是我闖的;即使與我沒有關系,我也有責任,我應該時常提醒您!”
    (20)此時,妻子和我驚得張大了嘴,不知道該說什么才好。
    (21)遇到事情時總從自己身上找原因,而不是一味責怪別人,這也許是荷蘭人的習慣。他們的“自責”,時而是一種潛意識的善意呵護,時而又是彼此難以名狀的信任,給荷蘭人帶來溫馨,帶來了人與人之間的和諧。荷蘭人這種勇于自責的品質,值得我們學習和借鑒。
    1.按課文填空,初知大意。(4分)
    荷蘭的美麗在于 、 以及 。而留給作者印象深的卻是 。
    2、聯(lián)系上下文完成回答下面的問題,初步理解課文。(11分)
    (1)在第一件事(2-13自然段)中,“我”的情緒先是 ,這是因為 。后來為自己的態(tài)度 ,這是因為 。(3分)
    (2)文中第14自然段說警察局寄來的信的末尾讓“我”很是意外。把“意外”
    換成一個成語就是 ?!拔摇币馔獾脑蚴?BR>    。(2分)
    (3)文中第15自然段說愛德華是來“懺悔”的。聯(lián)系上下文,“懺悔”的意思就是 。而愛德華懺悔的原因是
    。由他的行為,我們看到了他是一個_______________________________________________________的人。(4分)
    (4)結合上下文,荷蘭人的“自責”其實就是
    。(2分)
    3.回答下面的問題,理解課文。(6分)
    (1)遇到事情時總從自己身上找原因,而不是一味責怪別人,這也許是荷蘭人的習慣。(這個“總”字能不能去掉,為什么?)(4分)
    (2)讀了這篇文章,我們感受到荷蘭人
    ,值得我們學習。(2分)
    八、習作。(30分)
    生活中,一定有許多讓你感到特別高興的事,但也難免會遇到一些讓你覺得傷心、委屈、難過的事……請你選擇其中一件,寫下來。
    要求:1.題目自擬,字數(shù)在350左右。2.語句通順,把事情經(jīng)過寫清楚,寫具體。