1.B 2. A 3. B 4.(1) 它們配合默契 它們互不相讓，爭執(zhí)不下，后輪番罷工 （2）在班集體建設(shè)中，每個人的位置都無法替代，只有大家都各盡所能，發(fā)揮所長，團結(jié)協(xié)作，集體才會更好。 5.（1）團結(jié)就是力量。 （2）只有團結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出優(yōu)美的班級樂章，在集體中不斷成長。否則，班集體就像一盤散沙。
第二課 把握學習新節(jié)奏
學習新天地
1. B 2. D 3.(1)小剛應(yīng)努力做學習的管理者，學會自主學習；科學安排學習時間；提高學習效率。 （2） 很有必要。制訂一個切實可行的學習計劃，能夠保證我們科學安排時間。如果對自己的學習時間有一個合理的規(guī)劃，有計劃地學習，就可以做到心中有數(shù)，從容不迫。 4.（1） 因為效率的提高意味著能在同樣的時間內(nèi)創(chuàng)造更多的財富。（2） 如：課前認真預習，上課專心聽講，課后及時復習，合理安排時間等。
享受學習
1，對 2.錯 3.對 4.錯 5.（1） 不矛盾。韓愈強調(diào)學習必須付出艱苦的努力；翁森則強調(diào)學習帶來的快樂。他們分別強調(diào)學習的一個方面，并沒有否認另一個方面。（2）學習對每個人來說都是苦樂交織的。學習是個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力，也正是在這個過程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自己的潛能，獲得超越自我的快樂。 6.（1）他對學習有興趣。當他從學習中逐漸探索并了解物質(zhì)世界的奧秘時，心中就會產(chǎn)生學習的快樂。（2）提示：會感覺到學習的樂趣。舉例略。
單元復習
1.C 2.A 3.D 4. B 5.B 6.D 7.B 8(1)一是不自主學習，缺乏科學的學習方法;二是沒有主動融入新的班集體，與新同學結(jié)伴成長;三是沒有主動適應(yīng)新的老師的講課方式。（2）擺脫對家長和老師的依賴，學會自主學習，盡快投入到新的集體中去，主動與新同學
學習是苦樂交織的，學習需要克服困難，刻苦努力才能成功，而當我們通過刻苦學習，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，獲得學習的成功時，就能享受到學習帶來的快樂。學習方法非常重要，我們要在摸索嘗試、不斷努力的過程中，找到適合自己的學習方法，把握學習的新節(jié)奏。交往，盡快了解、適應(yīng)教師的教學風格，把握學習的新節(jié)奏。9. 第三課 珍愛生命
1.錯 2.對 3.錯 4.對 5（1） 人類要關(guān)心與呵護周圍的生命，特別珍稀野生動植物。（2）人類應(yīng)與其他生命相互尊重，相互關(guān)愛。因為每種生命都有其存在的意義與價值，各種生命息息相關(guān)。如果隨意踐踏地球上的生命，破壞生態(tài)環(huán)境，終受傷害的還是人類自己。6（1）提示：圖片中動植物的勃勃生機來感受世界因生命而精彩。（2）略
生命因獨特而絢麗
1.錯 2.錯 3. A 4. A 5.略 6.（1） 每個人都是獨一無二、不可替代的，都有自己獨特的風格和特點。每個人的個性品質(zhì)、人生道路、實現(xiàn)人生價值的方式都是與眾不同的。我們要根據(jù)自己的個性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇適合自己的、獨特閃光的成才之路，為社會貢獻自己的智慧和才能。（2）可以和媽媽溝通，或請老師和媽媽交流;更好地了解自己的特點，從而為自己的發(fā)展作更科學的規(guī)劃。
讓生命之花綻放
1.A 2. C 3 .D 4.（1） 桑蘭熱愛生命，以積極、樂觀、堅強的態(tài)度對待挫折。小燕面對挫折，消極、悲觀，輕易放棄生命。（2）生命寶貴，我們要珍愛生命，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不輕易放棄生的希望。 5（1）每個人的生命都是有價值的;當他發(fā)現(xiàn)自己能為他人帶來歡樂、為他人減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會作出貢獻時，更能體會自己生命的價值。（2）生命的價值不在于長短，而在于對社會的貢獻。叢飛的生命雖然已經(jīng)結(jié)束，可他為社會所作的貢獻卻讓后人受益無窮，他將一直受到人們的崇敬和追念，其生命價值獲得了更長的延伸、更充分的體現(xiàn)。
走進青春
1.C 2. B 3. B 4. D 5.(1) 兒童、少年、青年。 （2）天底下不通情達理的人。這時的“我”處于青春期，自我意識發(fā)展，“成人感”強烈，同時情緒和情感豐富而強烈，但不穩(wěn)定，容易沖動。（3） 略。 6.（1） 進入青春期后，生理和心理都發(fā)生了很大的變化，內(nèi)心充滿矛盾，所以煩惱增加了。（2） 如：現(xiàn)在不太愿意和爸媽談心了，有心事寧愿找好朋友談;越來越 不喜歡爸媽的管教等。（3）青春期心理充滿了矛盾，是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。我們必須通過各種方式，借助各種力量，調(diào)控、處理好內(nèi)心的這些矛盾，使它們成為我們向前發(fā)展的動力。7 略。
第二課 把握學習新節(jié)奏
學習新天地
1. B 2. D 3.(1)小剛應(yīng)努力做學習的管理者，學會自主學習；科學安排學習時間；提高學習效率。 （2） 很有必要。制訂一個切實可行的學習計劃，能夠保證我們科學安排時間。如果對自己的學習時間有一個合理的規(guī)劃，有計劃地學習，就可以做到心中有數(shù)，從容不迫。 4.（1） 因為效率的提高意味著能在同樣的時間內(nèi)創(chuàng)造更多的財富。（2） 如：課前認真預習，上課專心聽講，課后及時復習，合理安排時間等。
享受學習
1，對 2.錯 3.對 4.錯 5.（1） 不矛盾。韓愈強調(diào)學習必須付出艱苦的努力；翁森則強調(diào)學習帶來的快樂。他們分別強調(diào)學習的一個方面，并沒有否認另一個方面。（2）學習對每個人來說都是苦樂交織的。學習是個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力，也正是在這個過程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自己的潛能，獲得超越自我的快樂。 6.（1）他對學習有興趣。當他從學習中逐漸探索并了解物質(zhì)世界的奧秘時，心中就會產(chǎn)生學習的快樂。（2）提示：會感覺到學習的樂趣。舉例略。
單元復習
1.C 2.A 3.D 4. B 5.B 6.D 7.B 8(1)一是不自主學習，缺乏科學的學習方法;二是沒有主動融入新的班集體，與新同學結(jié)伴成長;三是沒有主動適應(yīng)新的老師的講課方式。（2）擺脫對家長和老師的依賴，學會自主學習，盡快投入到新的集體中去，主動與新同學
學習是苦樂交織的，學習需要克服困難，刻苦努力才能成功，而當我們通過刻苦學習，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，獲得學習的成功時，就能享受到學習帶來的快樂。學習方法非常重要，我們要在摸索嘗試、不斷努力的過程中，找到適合自己的學習方法，把握學習的新節(jié)奏。交往，盡快了解、適應(yīng)教師的教學風格，把握學習的新節(jié)奏。9. 第三課 珍愛生命
1.錯 2.對 3.錯 4.對 5（1） 人類要關(guān)心與呵護周圍的生命，特別珍稀野生動植物。（2）人類應(yīng)與其他生命相互尊重，相互關(guān)愛。因為每種生命都有其存在的意義與價值，各種生命息息相關(guān)。如果隨意踐踏地球上的生命，破壞生態(tài)環(huán)境，終受傷害的還是人類自己。6（1）提示：圖片中動植物的勃勃生機來感受世界因生命而精彩。（2）略
生命因獨特而絢麗
1.錯 2.錯 3. A 4. A 5.略 6.（1） 每個人都是獨一無二、不可替代的，都有自己獨特的風格和特點。每個人的個性品質(zhì)、人生道路、實現(xiàn)人生價值的方式都是與眾不同的。我們要根據(jù)自己的個性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇適合自己的、獨特閃光的成才之路，為社會貢獻自己的智慧和才能。（2）可以和媽媽溝通，或請老師和媽媽交流;更好地了解自己的特點，從而為自己的發(fā)展作更科學的規(guī)劃。
讓生命之花綻放
1.A 2. C 3 .D 4.（1） 桑蘭熱愛生命，以積極、樂觀、堅強的態(tài)度對待挫折。小燕面對挫折，消極、悲觀，輕易放棄生命。（2）生命寶貴，我們要珍愛生命，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不輕易放棄生的希望。 5（1）每個人的生命都是有價值的;當他發(fā)現(xiàn)自己能為他人帶來歡樂、為他人減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會作出貢獻時，更能體會自己生命的價值。（2）生命的價值不在于長短，而在于對社會的貢獻。叢飛的生命雖然已經(jīng)結(jié)束，可他為社會所作的貢獻卻讓后人受益無窮，他將一直受到人們的崇敬和追念，其生命價值獲得了更長的延伸、更充分的體現(xiàn)。
走進青春
1.C 2. B 3. B 4. D 5.(1) 兒童、少年、青年。 （2）天底下不通情達理的人。這時的“我”處于青春期，自我意識發(fā)展，“成人感”強烈，同時情緒和情感豐富而強烈，但不穩(wěn)定，容易沖動。（3） 略。 6.（1） 進入青春期后，生理和心理都發(fā)生了很大的變化，內(nèi)心充滿矛盾，所以煩惱增加了。（2） 如：現(xiàn)在不太愿意和爸媽談心了，有心事寧愿找好朋友談;越來越 不喜歡爸媽的管教等。（3）青春期心理充滿了矛盾，是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。我們必須通過各種方式，借助各種力量，調(diào)控、處理好內(nèi)心的這些矛盾，使它們成為我們向前發(fā)展的動力。7 略。