1．在心理科學體系中，基礎(chǔ)學科是（?。?BR> A．實驗心理學
B．普通心理學
C．發(fā)展心理學
D．生理心理學
2．科學的反射觀念是由下列哪一位心理學家建立的？（?。?BR> A．笛卡爾
B．謝切諾夫
C．巴甫洛夫
D．韋克斯勒
3．感性材料是想像活動進行的（?。?BR> A．原因
B．動力
C．基礎(chǔ)
D．目標
4．解決問題的思維活動要經(jīng)歷四個階段，下列哪一項是其關(guān)鍵的階段（ ）
A．提出問題
B．明確問題
C．提出假設(shè)
D．檢驗假設(shè)
5．行為主義療法常用下列哪項心理治療法（ ）
A．疏導宣泄
B．當事人中心
C．自由聯(lián)想
D．系統(tǒng)脫敏
6．有的青少年抽煙、喝酒，打扮怪異，以此顯示自己的（?。?BR> A．獨立性
B．自我認識
C．自尊
D．對抗性
7．能力形成與發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是（?。?BR> A．遺傳素質(zhì)
B．早期營養(yǎng)
C．環(huán)境
D．實踐活動
8．盲人可以借助自己的觸摸覺來代替自己的視覺，這是感覺的（?。?BR> A．補償
B．相互作用
C．對比
D．適應(yīng)
9．注意的兩種最基本的特性是（ ）
A．指向性與選擇性
B．指向性與集中性
C．指向性與分散性
D．集中性與緊張性
10．直接表現(xiàn)為對事物的傾心和迷戀是（?。?BR> A．需要
B．目的
C．動機
D．興趣
11.我國心理學家通常將十二歲至十四五歲的年齡時期，稱做：( )
A.童年期
B.少年期
C.青年期
D.中學生期
12.的瑞士心理學家皮亞杰認為兒童認知發(fā)展的形式運算階段是在( )
A.0~2歲
B.2~7歲
C.7~11歲
D.11~15歲
13.埃里克森人格發(fā)展理論認為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機。比如12~18歲階段階段的危機沖突是( )
A.勤奮感對自卑感
B.主動感對內(nèi)疚感
C.自我同一性對角色混亂
D.自主感對羞恥感
14.目前研究男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是：( )
A.男優(yōu)于女
B.男女總體水平大致相等
C.女優(yōu)于男
D.男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等
15.依照桑代克的嘗試一錯誤說，學習的基本規(guī)律有三：效果律、練習律和：( )
A.準備律
B.刺激律
C.失敗一成功律
D.成功一成功律
16.信息加工學習理論的是( )
A.斯金納
B.巴甫洛夫
C.加涅
D.苛勒
17.哪個學習理論學派的學生觀，強調(diào)引導兒童從原有的知識經(jīng)驗中生長出新的知識經(jīng)驗?( )
A.完形一頓悟說
B.認知一結(jié)構(gòu)學習論
C.信息加工學習理論
D.建構(gòu)主義學習理論
18.成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當一項任務(wù)的成功率為50%時，他們會：( )
A.可能選擇
B.猶豫不決
C.回避這項任務(wù)
D.堅決選擇
19.的耶克斯一多德森定律告訴我們，中等程度的動機激起水平對學習效果的提高：( )
A.也是中等
B.不利
C.關(guān)系不大
D.最有利
20.學生的知識學習過程主要是一個對知識的內(nèi)在加工過程。它包括三個階段，即知識獲得、知識保持和：( )
A.知識鞏固
B.知識運用
C.知識提取
D.知識遷移
參考答案：
1．C 2．B 3．C 4．C 5．D
6．A 7．A 8．A 9．B 10．D
11.B 12.D 13.C 14.B 15.A
16.C 17.D 18.C 19.D 20.C
B．普通心理學
C．發(fā)展心理學
D．生理心理學
2．科學的反射觀念是由下列哪一位心理學家建立的？（?。?BR> A．笛卡爾
B．謝切諾夫
C．巴甫洛夫
D．韋克斯勒
3．感性材料是想像活動進行的（?。?BR> A．原因
B．動力
C．基礎(chǔ)
D．目標
4．解決問題的思維活動要經(jīng)歷四個階段，下列哪一項是其關(guān)鍵的階段（ ）
A．提出問題
B．明確問題
C．提出假設(shè)
D．檢驗假設(shè)
5．行為主義療法常用下列哪項心理治療法（ ）
A．疏導宣泄
B．當事人中心
C．自由聯(lián)想
D．系統(tǒng)脫敏
6．有的青少年抽煙、喝酒，打扮怪異，以此顯示自己的（?。?BR> A．獨立性
B．自我認識
C．自尊
D．對抗性
7．能力形成與發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是（?。?BR> A．遺傳素質(zhì)
B．早期營養(yǎng)
C．環(huán)境
D．實踐活動
8．盲人可以借助自己的觸摸覺來代替自己的視覺，這是感覺的（?。?BR> A．補償
B．相互作用
C．對比
D．適應(yīng)
9．注意的兩種最基本的特性是（ ）
A．指向性與選擇性
B．指向性與集中性
C．指向性與分散性
D．集中性與緊張性
10．直接表現(xiàn)為對事物的傾心和迷戀是（?。?BR> A．需要
B．目的
C．動機
D．興趣
11.我國心理學家通常將十二歲至十四五歲的年齡時期，稱做：( )
A.童年期
B.少年期
C.青年期
D.中學生期
12.的瑞士心理學家皮亞杰認為兒童認知發(fā)展的形式運算階段是在( )
A.0~2歲
B.2~7歲
C.7~11歲
D.11~15歲
13.埃里克森人格發(fā)展理論認為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機。比如12~18歲階段階段的危機沖突是( )
A.勤奮感對自卑感
B.主動感對內(nèi)疚感
C.自我同一性對角色混亂
D.自主感對羞恥感
14.目前研究男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是：( )
A.男優(yōu)于女
B.男女總體水平大致相等
C.女優(yōu)于男
D.男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等
15.依照桑代克的嘗試一錯誤說，學習的基本規(guī)律有三：效果律、練習律和：( )
A.準備律
B.刺激律
C.失敗一成功律
D.成功一成功律
16.信息加工學習理論的是( )
A.斯金納
B.巴甫洛夫
C.加涅
D.苛勒
17.哪個學習理論學派的學生觀，強調(diào)引導兒童從原有的知識經(jīng)驗中生長出新的知識經(jīng)驗?( )
A.完形一頓悟說
B.認知一結(jié)構(gòu)學習論
C.信息加工學習理論
D.建構(gòu)主義學習理論
18.成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當一項任務(wù)的成功率為50%時，他們會：( )
A.可能選擇
B.猶豫不決
C.回避這項任務(wù)
D.堅決選擇
19.的耶克斯一多德森定律告訴我們，中等程度的動機激起水平對學習效果的提高：( )
A.也是中等
B.不利
C.關(guān)系不大
D.最有利
20.學生的知識學習過程主要是一個對知識的內(nèi)在加工過程。它包括三個階段，即知識獲得、知識保持和：( )
A.知識鞏固
B.知識運用
C.知識提取
D.知識遷移
參考答案：
1．C 2．B 3．C 4．C 5．D
6．A 7．A 8．A 9．B 10．D
11.B 12.D 13.C 14.B 15.A
16.C 17.D 18.C 19.D 20.C