2023年保教主任工作目標 幼兒園保教主任個人工作計劃實用

字號:

    計劃是一種為了實現特定目標而制定的有條理的行動方案。計劃書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
    2023年保教主任工作目標 幼兒園保教主任個人工作計劃實用篇一
    依據幼兒園《保教指南》的學習,我們依然會堅持做好幼兒園的保教工作,切實提高本園的保教質量,關注幼兒的全面發(fā)展,使本地幼兒享受到優(yōu)質的幼兒教育。
    一、指導思想:
    堅持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導,學《綱要》,用《綱要》;學《保教指南》,用保教指南,認真學習教育局對幼兒教育工作的意見,結合本園實際,盡力讓最新的理念與精神落實到我園的保教管理和保教第一線中,使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學習,使幼兒園的保教隊伍煥發(fā)新的活力,較好地促進兒童富有個性的發(fā)展。
    落實新的保教常規(guī)制度,注重考核的量化;規(guī)范一日保教活動,堅持保教并重;圍繞實際問題開展教研,加強教研工作的引領性;密切家園聯(lián)系,共育幼兒;加大對外宣傳力度,充分利用家長口碑;提高教師綜合能力,培養(yǎng)一專多能的教師;培養(yǎng)幼兒富有個性的發(fā)展。
    三、具體目標與措施:
    (一)落實新的保教常規(guī)制度,促進保教規(guī)范發(fā)展。
    良好的制度是保證一切工作有序高效進行的保障,幼兒園原來的保教常規(guī)制度在一定程度上促進了幼兒保教質量的提高,但是也存在著一定的問題,因此,本學期我們將實行新的保教常規(guī)制度,以進一步落實和促進幼兒園保教工作。新的制度力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié)、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導向引導大家注重落實一日保教規(guī)范,注重提高教育教學能力,注重幼兒的游戲教學,使幼兒園的保教工作真正落到實處。
    這就要求所有教職工認真自覺學習《幼兒園一日保教工作規(guī)范》,明確工作職責,堅持保教并重。孩子年齡越小,需要我們照顧的就會越多,作為老師的我們,要堅持細心、耐心對待孩子,將保育工作放在重要位置,特別是小、中班的保教人員。
    在做好保育的前提下提高教育能力才能促進幼兒的全面發(fā)展。因此,老師們要結合自己所任教領域,自覺主動找時間加強學習,樹立和落實正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀,不斷反思,這樣才能從根本上保證教育教學能力的提高,培養(yǎng)好幼兒。
    要按計劃落實保教管理。要做到早安排,結合保教一線的具體問題,經常深入一線,觀摩活動,(讓教師每人選擇1——2亮點)及時有效地實施保教管理,注重互幫、互學與引導、支持并重,對教學過程、一日保教活動進行探討,思考并提出適宜的意見與建議。管理中注重量化考核,注重嚴格公正及時,切實為保教一線服好務。
    各班級教師要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合,重視本班保教的銜接工作,教師與教師之間的交接工作,對幼兒的保教要求本班教師要經常溝通交流,注重教育的一致性。要定期分析本班班務工作現狀,管理好本班的班務工作。
    (二)圍繞實際問題開展教研。
    上學期,幼兒園開展了“一課三研”的教研,多數教師都樂于參加這種形式的教研活動并深有收獲,教研解決了我們在保教工作中遇到的一些問題,本學期,我們將繼續(xù)開展“一課三研”的教研。
    本期教研工作的重點是,“三個意識”工作中遇到的一些實際問題開展教研,教研組長要充分發(fā)揮示范引領作用,提高教研實效。各教研組長要通過示范、引領、交流、討論等多種形式,為新老教師的成長搭建平臺。我們期望通過教研既能培養(yǎng)一專多能的教師,培養(yǎng)新的骨干教師,又能探索出一些教研的方法,提高教研的質量,并能通過研究來提高教育教學的質量,達到以研促教的目的。
    (三)密切家園聯(lián)系,共育幼兒
    《綱要》總則里指出,“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作,與小學相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”家園合作已經成為關系教育成敗的重要因素,尤其是農村幼兒教育,家長的意識有時就能左右幼兒園教育。因此,要讓農村幼兒受到良好教育,必然要注重引導家長樹立正確的教育觀、兒童觀。本期的家園聯(lián)系工作,教師要主動宣傳我們所做的一切,要讓家長深入了解我們的工作。幼兒園在家長會、家長開放日、宣傳欄中要結合實例宣傳正確的兒童觀,引導家長樹立正確的育兒觀。
    教師要經常將幼兒的各種成果向家長展示,增進家長的理解、支持與配合,使家園協(xié)調一致,促進幼兒發(fā)展。(根據游戲的發(fā)展,家長參與)
    (四)幼小銜接工作。
    首先是做好兩點間的交流,利用教研這一陣地加強兩點教學活動的交流互動,互學所長,互補所短,促進思想與教學的共同融合。另一方面是做好幼小銜接工作,在交流互動中,縱向的看待孩子在大班和在一年級的共同與異性,思考教學的適宜性,探討大班怎樣來做好幼小銜接工作。
    2023年保教主任工作目標 幼兒園保教主任個人工作計劃實用篇二
    總所周知,初三年級是初中教學的一個最重要的教學階段,更何況這屆初三是我們初中自創(chuàng)建以來開天辟地的第一屆。耕作三年,現在就是檢驗收成的時候。開學之初的幾次會議,讓每個初三教師心里都是沉甸甸的。然而我們相信開班之初我們初中部的八字方針,那就是“盡心盡力,無怨無悔”!
    我們初三的全體科任老師將群策群力,迎難而上,發(fā)揚拼搏精神,抓緊抓嚴抓實各個教育教學環(huán)節(jié),力爭中考取得好的成績。
    1。加強課堂教學,提高課堂效益,積極探索新課程教學的課堂模式。提出合理可行、有效的中考復習模式和方法。
    2。發(fā)揚團隊協(xié)作精神,根據本屆初三學生實際情況制定本學科教學計劃。把教學研究工作落到實處。
    4。加強教學常規(guī)管理,常抓不懈。
    5。做好班級現狀分析,找出薄弱環(huán)節(jié),分析原因,尋找對策,讓每一位同學都能在原有水平上有更大的提升。
    6。重視月考、期中、期末考試制度,及時召開質量分析會,及時診斷,及時反思,及時解決考試中出現的問題。
    7,認真抓好體育訓練,課間操時段改變鍛煉策略,男女生分組,力爭讓每個同學都發(fā)揮出最大潛力,力爭體育中考成績達到最好水平。
    8。高度重視培優(yōu)工作,加大培優(yōu)力度,對前十名學生要加大力度,為他們松綁減壓,營造寬松的競爭氛圍,力求在和諧的競爭環(huán)境中迎難而上,使優(yōu)秀學科更加優(yōu)秀,使薄弱學科也逐步優(yōu)秀??茖W合理的做好李昊元的思想工作,爭取中考一炮打響,其他前幾名的同學爭取在全市排名靠前。
    9。做好中考各項報名工作,嚴格仔細的把好每一道官,確保學生能夠正常發(fā)揮。
    10。做好學生的心理疏導工作,適當調節(jié)情緒,以良好的心情投入學習中去。
    1。根據學校要求,對初三學生開展理想、感恩教育和信心教育。激勵學生,促使他們樹立信心,鼓足勇氣,最后沖刺。
    2。幫助學生分析自己的學習現狀,制定出短期和長期目標,以積極良好的心態(tài)對待中考前的每一次考試。
    3。加強家校合作,及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態(tài)、紀律表現,與家長共同探討切合實際的教育方法,對穩(wěn)定學生學習情緒、促使良好思想品德養(yǎng)成、端正學習態(tài)度、提高學習成績起到一定效果。定期召開家長會,及時反饋學校的信息,最大限度去的家長的支持。
    4。關注后進生,不放棄任何一個學生,要在情感教育上多下功夫,要對后進生做到有愛心細心加耐心,善于挖掘他們的閃光點。對待后進生不歧視,從而有效地保證后進生提高。
    二月:1,督促各學科將剩余內容教學完畢。
    2,“我的新學期打算”(學生研討計劃)
    三月:召開班會,并給每一位同學做思想工作,指出個人的優(yōu)勢與劣勢,提出遠期與近期的目標。
    四月:第一輪復習開始,常考??偨Y。
    五月:進入二輪復習教學階段;注意考試的格式,比如涂卡。強調考試時的小節(jié)問題。部分薄弱學生個別談話。
    六月:初三第三輪復習情況;優(yōu)生座談會;中考前的沖刺心理調節(jié),請安主任安排徐老師做心理指導工作。
    2023年保教主任工作目標 幼兒園保教主任個人工作計劃實用篇三
    1、組織安排好本學年第一期培訓:《教師禮儀培訓:微笑的一天》
    2、協(xié)助黎園長完成我園招生手冊
    4、中旬組織主副班教師進行《“一幫一”新教職工考核標準解讀》
    5、協(xié)助各班級完成區(qū)域活動的創(chuàng)設及環(huán)境布置。
    6、協(xié)助楊園長開展園本教研。
    10月份
    1、開展“走近《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》”教師培訓
    2、協(xié)助園長進行全園保教常規(guī)檢查。
    4、對教師進行《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的學習抽測。
    5、開展教研課交流活動,與“姐妹園”進行業(yè)務交流活動。
    11月份
    1、繼續(xù)協(xié)助楊園長開展園本教研。
    2、中大班邀請家長回園,開展“家長課堂”活動。
    3、協(xié)助各班級開展年級段活動:大班級段—幼兒講故事比賽、中班級段—我是小明星比賽、小班級段自理能力比賽。
    4、開展《如何上好蒙氏數學》主題培訓
    12月份
    1、組織教師進行《做一個會講故事的老師》培訓
    2、繼續(xù)協(xié)助楊園長開展園本教研。
    3、組織教師進行師德學習
    4、協(xié)助園長進行全園保教常規(guī)檢查。
    1月份
    1、組織各班主班一起研討本學期開展活動時遇到的一些問題及分享自己的解決方法。
    2、協(xié)助園長進行各項工作考核評估。
    3、布置老師寫本學期培訓心得。
    2月份
    1、整理資料,做好年度幼兒園教師培訓工作學期末總結。
    2、上交各類資料
    3、開展新學期招生工作。
    日期:20xx年8月28日
    2023年保教主任工作目標 幼兒園保教主任個人工作計劃實用篇四
    1、開學初召開全園大型家長會。
    2、各班本學期召開兩次家長會,元旦向家長半日開放一次。
    3、繼續(xù)開展家長助教活動。
    4、用好家校互動平臺,做好各村班車幼兒的家長溝通工作。
    5、開展豐富多彩的家委會活動。
    6、學期末教師開展“我是和家長如何溝通的”經驗介紹活動。
    2023年保教主任工作目標 幼兒園保教主任個人工作計劃實用篇五
    教學目標:
    1、“安全第一”、“安全無小事”,暑假之前,提高學生安全認識,過上一個平安、快樂的假期。
    2、圍繞“消防安全,防意外事故”的校外安全教育,真正把學生的暑假安全教育落到實處。
    活動過程:
    一、導入:
    1、同學們,生命是寶貴的,它對于每個人都只有唯一的一次。時間飛逝,快樂的暑假又要到來了,我們在高興之余,又有幾分擔憂,暑假里同學們應該怎樣珍愛生命,注意安全呢?下面,我們來交流一下要注意哪些方面的安全,知道的同學請暢所欲言哦!
    教師先讓學生以小組為單位各抒己見,然后指名說。
    二、暑假了,我們應該怎樣注意安全呢?
    (一) 用電安全
    1、請同學們說說你們家里有哪些電器?
    電視、電冰箱、計算機、洗衣機、電飯鍋、音響、電磁爐、空調等等。
    學生回答,教師補充指點。
    (關掉電源,特別是電視機,不能圖方便只用遙控關掉。)
    3、教師講述收集到了有關電器雷擊事件。
    4、教師總結:同學們,我們不要因為好奇,私自拆卸、維修電器,更不要不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器還要注意不能濕水,一旦電器出現故障,應立即切斷電源。
    (二) 防火安全
    1、教師提出問題讓學生討論:萬一,生活中出現了火災,我們該怎樣做?
    讓學生各抒己見,說做法,對正確的肯定,錯誤的及時糾正。
    2、根據討論,教師總結:同學們,我們一定不玩火,同時,你們還要告訴父母,煤氣管要定期檢查,煤氣用完要關掉。
    3、教師結合學校的消防講座和《安全教育讀本》向學生補充一些防火知識。
    防火知識:一、不能帶火柴或打火機等火種;二、不得隨意點火,禁止在存放有易燃物品處用火。三、不得在公共場所燃放鞭炮、煙花等危險物品,更不允許將點燃的鞭炮亂扔。
    (三) 防溺水
    1、教師讓學生觀看因游泳、釣魚、玩水等引發(fā)溺水事故的視頻,向學生再次敲響警鐘。
    2、讓學生說說你們的想法。
    3、說說最近發(fā)生的溺水事故,讓學生明白危險時時在我們身邊發(fā)生,不要以為它們離我們很遠。
    (四)交通安全
    1、讓學生觀看交通事故慘狀的視頻,再三為學生敲響警鐘。
    2、引導討論
    (1)行人為什么要在人行道上行走,沒有人行道要靠路邊行走?
    (2)行人橫穿馬路為什么要走斑馬線?
    (3)沒有劃設人行橫道的馬路應該注意哪些?
    (4)為什么不能翻越護欄?
    (5)為什么不準扒車、追車、強行攔車?
    3、齊讀交通安全的兒歌
    走馬路,右邊跑,人人都走人行道。紅燈亮,路邊靠,綠燈亮了向前跑。過馬路,別亂跑,行人要走斑馬道。車讓人,人讓車,安全保證最重要。
    (五)飲食安全
    1、不到小攤上買“三無”食品,不吃過期、變質的食品。
    2、不喝酒精類飲料,要勤洗手、喝開水、吃熟食,不吃腐爛、霉變、有毒、變質的食物,不暴飲暴食,做到飲食平衡;不買街頭或小店“三無”食品,注意飲食衛(wèi)生,防止病從口入,以免食物中毒。
    三、師總結:
    安全人人講,安全個個贊。安全知識時時記,注意安全處處提。愿們乘上安全之舟,揚起生命之帆,安全、健康、愉快的度過整個假期。
    四、 作業(yè):
    檢查自己有哪些不安全的事,寫下來,并說說如何注意。
    2023年保教主任工作目標 幼兒園保教主任個人工作計劃實用篇六
    ^v^第十八屆五中通過的《關于制定國民經濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃的建議》指出,“必須堅持把解決好農業(yè)、農村、農民問題作為全黨工作重中之重,統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,堅持工業(yè)反哺農業(yè)、城市支持農村和多予少取放活方針……”, 推進農業(yè)現代化,加快新農村建設。
    在新農村建設過程中,要科學制定村莊發(fā)展規(guī)劃,發(fā)掘農村的優(yōu)勢,通過規(guī)劃、建設和管理,改進村莊發(fā)展中存在的不足。作為新農村建設的新生力量,我們大學生村官要深入學習“十二五規(guī)劃”關于農村發(fā)展特別是惠民利民的各項策,要充分認識農村未來幾年的發(fā)展方向和潛力。在國家策方針的引導下,利用自己掌握理論知識和開闊的發(fā)展視野,為新農村建設的規(guī)劃提出更為科學的方向和建議。
    成才。一樣的青春,一樣的夢想。村官之路剛剛啟程,三年的農村工作、學習與生活,期待我貌同奮進。展望新的一年,寄予新的希望。20__年即將過去,在新的一年里我將在以往的工作基礎上,總結經驗,尋找方法,再接再厲,以新農村建設為目標,以為民謀利益為根本,以更加飽滿的熱情投身到工作中去。
    工作計劃
    1.積極探索發(fā)展高效農業(yè)
    “規(guī)?;a,市場化導向,產業(yè)化經營,專業(yè)化服務”,這是泗洪現代農業(yè)的發(fā)展方向。農村工作的總體思路是:以科學發(fā)展觀為指導,以發(fā)展高效農業(yè),實現農民增收為目標,以標準化生產,產業(yè)化經營,社會化服務為抓手,以工業(yè)化致富農民,城市化帶動農村,產業(yè)化提升農業(yè)為理念,推進農村農業(yè)高效、快速、健康、可持續(xù)發(fā)展。新洪村要充分利用現有的土地資源,大力發(fā)展高效經濟作物,重點支持發(fā)展種植養(yǎng)殖業(yè),以市場為導向,按照高產、優(yōu)質、高效、生態(tài)、安全的要求,依據新洪村實際,調整優(yōu)化農業(yè)結構,積極發(fā)展品質優(yōu)良、特色明顯、附加值高的優(yōu)勢農產品,以此促進農村發(fā)展、農民增收。
    2.努力培育新型農民
    農民是“三農”的主體,是新農村的建設者,是新農村建設的主體。農民素質的高低會直接影響到新農村建設能否持續(xù)有效和諧地發(fā)展。而目前農村農民普遍存在文化層次偏低,整體素質不高的問題,新洪村1000多勞動人口中,超過一半以上的人未達到初中文化水平,這是制約農民增收和農村建設的主要根源。新農村建設的關鍵是將大量農村勞動力迅速培育成有文化、懂技術、會經營的新型農民。這就需要加強農村勞動力的技能培訓,可以通過現代遠程教育平臺、職業(yè)教育學校等有關部門進行開展農業(yè)實用技術培訓、農民創(chuàng)業(yè)培訓等各類培訓,普及農業(yè)實用技術,搞好生產服務。通過園區(qū)建設、基地建設、試驗示范等形式,“做給農民看,帶著農民干,幫助農民富”。
    3.創(chuàng)新完善村莊建設
    努力爭取“新洪村集中居住區(qū)建設”項目及康居示范村建設項目。目前,全村的大多數住房都是陳舊的磚瓦房,迫于新農村建設的需要,建設質量品位高、村莊特色明顯、基礎設施配套良好、環(huán)境整潔優(yōu)美的農村集中居住區(qū),任務迫切而意義重大?!澳纤闭{”工程已經在新洪村河道開工,可以考慮結合“南水北調”工程這一契機,發(fā)展本村的觀光農業(yè)。
    朱湖鎮(zhèn)萬畝高效設施蔬菜基地位于s245省道與三岔河大橋兩側,規(guī)劃面積萬畝,計劃用三年時間建設。20__年實施建設3000 畝,20__年計劃實施4000畝,20__年計劃實施5000畝,涉及吳灣、黃圩、新行、莊塘等六個村莊,同時發(fā)展配套產業(yè),形成種植、加工、銷售一條龍服務。新洪村可以通過其輻射和聚焦效應,進行聯(lián)村共建、資源共享、合作共贏。
    4.發(fā)展創(chuàng)業(yè)項目,帶動村民創(chuàng)業(yè)
    在過去的幾個月里,反觀其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的大學生村官,他們在做好工作的同時,創(chuàng)業(yè)項目搞得也是有聲有色。在新的一年里,我們要主動向已經開展創(chuàng)業(yè)項目的大學生村官學習,集思廣益,積極開展創(chuàng)業(yè)項目甄選和實施,進而帶動村民創(chuàng)業(yè)致富,這是我們新的一年的重要目標。
    5.發(fā)揮自身優(yōu)勢,做好服務工作