設(shè)計(jì)理念：
數(shù)學(xué)教學(xué)要尋找與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系的結(jié)合點(diǎn)，使數(shù)學(xué)知識(shí)貼近生活而變得生動(dòng)有趣?！皵?shù)學(xué)源于生活，用于生活”。讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式觀察、探討、解決日常生活中的問(wèn)題，使學(xué)生在體驗(yàn)學(xué)習(xí)中獲得成功。
根據(jù)這一理念，學(xué)生對(duì)加倍與一半的思想多數(shù)有了表象的認(rèn)識(shí)和一定的生活經(jīng)驗(yàn)，所以在這節(jié)課中，我從生活的實(shí)際情景創(chuàng)設(shè)了美羊羊生日請(qǐng)客吃東西、羊羊超市打?qū)φ鄣纫幌盗蟹蠈W(xué)生日常生活的情境，建構(gòu)加倍與一半的數(shù)學(xué)模型，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的數(shù)學(xué)知識(shí)為依托，讓學(xué)生在實(shí)踐操作和自主研究中體驗(yàn)數(shù)學(xué)概念。
設(shè)計(jì)思路：
（一）關(guān)于教學(xué)內(nèi)容
“加倍與一半”課題是二期課改一年級(jí)教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)，以往的教材中是不曾有的。它是數(shù)學(xué)的重要概念和數(shù)學(xué)思想之一：“加倍”的知識(shí)既隱含集合的思想，又是以后“倍”的概念和乘法意義認(rèn)識(shí)的前期孕伏；“一半”的概念是“對(duì)半平分”思想的體現(xiàn)，也是除法“平均分”概念的孕伏；
（二）關(guān)于教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本課的設(shè)計(jì)理念和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際我制定了以下教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)對(duì)實(shí)際情景的描述，引導(dǎo)學(xué)生理解“加倍”與“一半”的含義。
2、會(huì)求一個(gè)數(shù)的加倍；會(huì)求一個(gè)數(shù)的一半。
3、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確求出一個(gè)數(shù)的加倍或一半。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述“加倍”與“一半”。
（三）說(shuō)教法和學(xué)法
本節(jié)課的教法和學(xué)法體現(xiàn)在以下三個(gè)特點(diǎn)
1、直觀教學(xué)
充分利用多媒體直觀演示，使學(xué)生清楚地看到包子、糖、蘋果增加一份以后是多少，及包子、糖、蘋果的一半是多少，從而關(guān)注自己操作小圓片的結(jié)果是否正確，以激發(fā)起學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。
2、 體現(xiàn)學(xué)生的主體地位
通過(guò)創(chuàng)設(shè)給美羊羊生日請(qǐng)客吃東西的情境中通過(guò)猜測(cè)，操作中領(lǐng)悟何為加倍。在理解加倍與一半時(shí)，讓學(xué)生擺雙色片，進(jìn)行自主操作，自主探究，在操作中領(lǐng)悟何為一半。學(xué)生通過(guò)自主說(shuō)，對(duì)概念進(jìn)行歸納總結(jié)。突破用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述加倍與一半這一難點(diǎn)。
數(shù)學(xué)教學(xué)要尋找與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系的結(jié)合點(diǎn)，使數(shù)學(xué)知識(shí)貼近生活而變得生動(dòng)有趣?！皵?shù)學(xué)源于生活，用于生活”。讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式觀察、探討、解決日常生活中的問(wèn)題，使學(xué)生在體驗(yàn)學(xué)習(xí)中獲得成功。
根據(jù)這一理念，學(xué)生對(duì)加倍與一半的思想多數(shù)有了表象的認(rèn)識(shí)和一定的生活經(jīng)驗(yàn)，所以在這節(jié)課中，我從生活的實(shí)際情景創(chuàng)設(shè)了美羊羊生日請(qǐng)客吃東西、羊羊超市打?qū)φ鄣纫幌盗蟹蠈W(xué)生日常生活的情境，建構(gòu)加倍與一半的數(shù)學(xué)模型，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的數(shù)學(xué)知識(shí)為依托，讓學(xué)生在實(shí)踐操作和自主研究中體驗(yàn)數(shù)學(xué)概念。
設(shè)計(jì)思路：
（一）關(guān)于教學(xué)內(nèi)容
“加倍與一半”課題是二期課改一年級(jí)教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)，以往的教材中是不曾有的。它是數(shù)學(xué)的重要概念和數(shù)學(xué)思想之一：“加倍”的知識(shí)既隱含集合的思想，又是以后“倍”的概念和乘法意義認(rèn)識(shí)的前期孕伏；“一半”的概念是“對(duì)半平分”思想的體現(xiàn)，也是除法“平均分”概念的孕伏；
（二）關(guān)于教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本課的設(shè)計(jì)理念和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際我制定了以下教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)對(duì)實(shí)際情景的描述，引導(dǎo)學(xué)生理解“加倍”與“一半”的含義。
2、會(huì)求一個(gè)數(shù)的加倍；會(huì)求一個(gè)數(shù)的一半。
3、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確求出一個(gè)數(shù)的加倍或一半。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述“加倍”與“一半”。
（三）說(shuō)教法和學(xué)法
本節(jié)課的教法和學(xué)法體現(xiàn)在以下三個(gè)特點(diǎn)
1、直觀教學(xué)
充分利用多媒體直觀演示，使學(xué)生清楚地看到包子、糖、蘋果增加一份以后是多少，及包子、糖、蘋果的一半是多少，從而關(guān)注自己操作小圓片的結(jié)果是否正確，以激發(fā)起學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。
2、 體現(xiàn)學(xué)生的主體地位
通過(guò)創(chuàng)設(shè)給美羊羊生日請(qǐng)客吃東西的情境中通過(guò)猜測(cè)，操作中領(lǐng)悟何為加倍。在理解加倍與一半時(shí)，讓學(xué)生擺雙色片，進(jìn)行自主操作，自主探究，在操作中領(lǐng)悟何為一半。學(xué)生通過(guò)自主說(shuō)，對(duì)概念進(jìn)行歸納總結(jié)。突破用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述加倍與一半這一難點(diǎn)。