第一單元 相親相愛一家人
第一課 愛在屋檐下
我知我家
1.C 2.D 3.A 4.（1） 父親要努力撐起這個家，又不想讓兒女們?yōu)樗麚?，故他用另一種方式表達對兒女們的愛。父愛如山。 （2） 因為子女與父母之間的親情關系是不可選擇，無法改變的，它不會因為家境狀況、父母地位甚至父母缺陷而改變，故我們不應抱怨，而應感恩。（3）略 5.略
我愛我家
1.D 2.D 3.B 4.親情和家的溫暖。
難報三春暉
1.C 2.C 3.C 4.（1） 母親思念兒子，渴望收到兒子的信，又會擔心這會影響兒子繁忙的事務，故她先替兒子寫好。 （2）如：是父母，教我們認識了人生第一個字；是父母，教我們唱會了人生的第一首歌等。 5.（1）反映了兒子“孝敬”父母言行不一，沒有付諸實際行動。 （2）不贊同。因為孝敬父母不能只體現(xiàn)在口頭上，更要體現(xiàn)在日常生活中的一件件小事上。 6.從勞動的重要性、子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務、用實際行動證明適當做些家務不會影響學習等方面思考；從安慰和體貼父母，照顧父母，嚴格要求自己，使父母少為自己操心等方面思考；從子女健康成長的條件、父母溺愛子女的危害等方面思考；從事發(fā)和事后兩種情況思考；從格外關心體貼父母、勸說父母樂觀地看待人生、與父母共度逆境等方面思考；從體貼父母、幫助父母做家務等方面思考。
第二課 我與父母交朋友
嚴也是一種愛
1.D 2.D 3.（1）父母是愛“我”的，只是表達的方式不一樣，需要“我”來細細體會。
（2） 一方面，望子成龍是父母的心愿，故他們對子女的要求很嚴格，甚至在子女看來近乎苛刻。另一方面，進入青春期的子女有了自己的思想，開始獨立行事，渴望從家長那里拿到“解放證書”，渴望父母像對待大人那樣對待他們。于是就有了愛的沖突。 4.如：關心、關懷、諒解、支持、耐心、溝通、尊重、接納、包容、保護、贊賞、責任、信任等。
兩代人的對話
1.B 2.D 3.A 4.（1）略（2） 如幫助父母做家務，照顧祖父母等等。（3）如先傾聽，再傾訴，即使有理也要委婉地說等等。 5.略
單元復習
1.B 2.C 3.C 4.B 5.Ｃ 6.B 7.D 8.略 9.孝親敬長的美德。
第一課 愛在屋檐下
我知我家
1.C 2.D 3.A 4.（1） 父親要努力撐起這個家，又不想讓兒女們?yōu)樗麚?，故他用另一種方式表達對兒女們的愛。父愛如山。 （2） 因為子女與父母之間的親情關系是不可選擇，無法改變的，它不會因為家境狀況、父母地位甚至父母缺陷而改變，故我們不應抱怨，而應感恩。（3）略 5.略
我愛我家
1.D 2.D 3.B 4.親情和家的溫暖。
難報三春暉
1.C 2.C 3.C 4.（1） 母親思念兒子，渴望收到兒子的信，又會擔心這會影響兒子繁忙的事務，故她先替兒子寫好。 （2）如：是父母，教我們認識了人生第一個字；是父母，教我們唱會了人生的第一首歌等。 5.（1）反映了兒子“孝敬”父母言行不一，沒有付諸實際行動。 （2）不贊同。因為孝敬父母不能只體現(xiàn)在口頭上，更要體現(xiàn)在日常生活中的一件件小事上。 6.從勞動的重要性、子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務、用實際行動證明適當做些家務不會影響學習等方面思考；從安慰和體貼父母，照顧父母，嚴格要求自己，使父母少為自己操心等方面思考；從子女健康成長的條件、父母溺愛子女的危害等方面思考；從事發(fā)和事后兩種情況思考；從格外關心體貼父母、勸說父母樂觀地看待人生、與父母共度逆境等方面思考；從體貼父母、幫助父母做家務等方面思考。
第二課 我與父母交朋友
嚴也是一種愛
1.D 2.D 3.（1）父母是愛“我”的，只是表達的方式不一樣，需要“我”來細細體會。
（2） 一方面，望子成龍是父母的心愿，故他們對子女的要求很嚴格，甚至在子女看來近乎苛刻。另一方面，進入青春期的子女有了自己的思想，開始獨立行事，渴望從家長那里拿到“解放證書”，渴望父母像對待大人那樣對待他們。于是就有了愛的沖突。 4.如：關心、關懷、諒解、支持、耐心、溝通、尊重、接納、包容、保護、贊賞、責任、信任等。
兩代人的對話
1.B 2.D 3.A 4.（1）略（2） 如幫助父母做家務，照顧祖父母等等。（3）如先傾聽，再傾訴，即使有理也要委婉地說等等。 5.略
單元復習
1.B 2.C 3.C 4.B 5.Ｃ 6.B 7.D 8.略 9.孝親敬長的美德。