對(duì)于大多數(shù)考生來說，一提到雅思聽力考試，都會(huì)想到如下幾個(gè)問題>>➀ 我明明聽到答案了，但是最后拼寫錯(cuò)啦!➁ 為什么這個(gè)單詞我本來是會(huì)的，但是為什么我聽不到或是需要更長(zhǎng)的時(shí)間才能反應(yīng)過來呢?➂ 為什么我明明聽懂了文章，還是寫錯(cuò)了或是選錯(cuò)了啊?➃ 為什么每次在做聽力的時(shí)候，我都會(huì)走神啊?➄ 為什么聽一遍我根本聽不懂，但是第二遍之后，我就感覺我都能聽到并且做對(duì)呢?
等等這些問題都是筆者在教學(xué)的過程中，學(xué)生提到的種種疑惑。相信馬上要考試的同學(xué)們也會(huì)感同身受，下面我們就來一一解答一下同學(xué)們的這些疑問。
1雅思聽力考試中的“拼寫”問題經(jīng)常會(huì)聽到考生們抱怨：“世界上最痛苦的事，是你明明聽到了答案，但卻拼錯(cuò)了!”這種令人尷尬的情況，經(jīng)常發(fā)生。我們不妨想一下，為什么在已經(jīng)捕捉到答案的情況下，還是得不了分呢?雅思聽力考試中尤其是section 1 ，2， 4 中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)填空形式的題型，這種題型中，重點(diǎn)考察的就是學(xué)生捕捉細(xì)節(jié)的能力和基礎(chǔ)單詞拼寫的能力，在雅思聽力考試中，一般考察拼寫的單詞都屬于非常的基礎(chǔ)的大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)詞匯，例如：museum，primary，ship，meat，mature，diary，thunder，towel 等等這些非常基礎(chǔ)但又非常容易拼錯(cuò)的單詞，所以筆者建議考生們?cè)趥淇佳潘悸犃r(shí)，要專門拿出一些精力去攻破拼寫的難關(guān)。
筆者在教學(xué)的過程中，會(huì)刻意在基礎(chǔ)班型(如5.5分班)進(jìn)行拼寫的訓(xùn)練，建議考生們每天騰出10分鐘的時(shí)間默寫一些大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)詞匯，培養(yǎng)自己的拼寫習(xí)慣，把我們的拼寫的“手感”練出來，切記不要用最后一周或兩周的時(shí)間臨陣磨槍，每天細(xì)水長(zhǎng)流的默寫才是我們攻破拼寫難關(guān)的途徑。當(dāng)然，如果考生們本來拼寫能力就非常高的話，就可以根據(jù)自己的能力來“個(gè)性化”出自己的拼寫訓(xùn)練方案。
下面給考生們介紹一個(gè)筆者自己的拼寫計(jì)劃方案：一周七天，筆者會(huì)在前五天從周一至周五，每天利用晚上(下班后)十分鐘的時(shí)間默寫十五個(gè)四級(jí)詞匯，這樣五天之后就有75個(gè)單詞，到了周六日，筆者會(huì)安排復(fù)習(xí)之前默寫過的75個(gè)單詞，周六35個(gè)，周日30個(gè)，這樣既有新單詞的刺激，也有老單詞的復(fù)習(xí)和總結(jié)。這樣螺旋式的復(fù)習(xí)會(huì)幫助筆者在有效的時(shí)間內(nèi)，記住更多的單詞，事半功倍，邊學(xué)習(xí)邊復(fù)習(xí)才是一個(gè)比較科學(xué)的備考計(jì)劃。
2雅思聽力考試中的“聽感”問題另外一個(gè)抱怨就是“看得懂，聽不到”，考生們總是說：“如果把聽力的題變成閱讀的話，我就可以考滿分!”這就引出了我們雅思聽力中另外一個(gè)學(xué)生備考的誤區(qū)。
聽力和閱讀的區(qū)別就在于“聲音”，閱讀的文章和考題都印在考卷上，但是聽力的文章是通過音頻輸出的，卷子上只有考題。這就可以明顯的看出，雅思聽力考察的是學(xué)生對(duì)于單詞和句子的聲音敏感度，不是視覺敏感度，所以筆者建議，如果考生們的“聽感”不是很強(qiáng)的話，可以通過“跟讀”聽力原文的方法來達(dá)到這個(gè)目的。跟讀原文，筆者建議考生根據(jù)自己的程度分開訓(xùn)練。
如果考生的水平在6.0以下：建議大家使用停頓跟讀法?；咀龇ㄊ?，打開聽力音頻，打開聽力書后文本，放一句音頻，暫停，自己看著文本模仿音頻重復(fù)一遍，再放下一句，暫停，再看著文本模仿跟讀，這樣訓(xùn)練的是考生對(duì)于聲音的熟悉度，進(jìn)行語(yǔ)音確認(rèn)的過程，把耳朵，嘴，眼這三個(gè)的功能連在一起，告訴自己我現(xiàn)在聽到的就是我看到的就是我讀出的就OK了。
等等這些問題都是筆者在教學(xué)的過程中，學(xué)生提到的種種疑惑。相信馬上要考試的同學(xué)們也會(huì)感同身受，下面我們就來一一解答一下同學(xué)們的這些疑問。
1雅思聽力考試中的“拼寫”問題經(jīng)常會(huì)聽到考生們抱怨：“世界上最痛苦的事，是你明明聽到了答案，但卻拼錯(cuò)了!”這種令人尷尬的情況，經(jīng)常發(fā)生。我們不妨想一下，為什么在已經(jīng)捕捉到答案的情況下，還是得不了分呢?雅思聽力考試中尤其是section 1 ，2， 4 中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)填空形式的題型，這種題型中，重點(diǎn)考察的就是學(xué)生捕捉細(xì)節(jié)的能力和基礎(chǔ)單詞拼寫的能力，在雅思聽力考試中，一般考察拼寫的單詞都屬于非常的基礎(chǔ)的大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)詞匯，例如：museum，primary，ship，meat，mature，diary，thunder，towel 等等這些非常基礎(chǔ)但又非常容易拼錯(cuò)的單詞，所以筆者建議考生們?cè)趥淇佳潘悸犃r(shí)，要專門拿出一些精力去攻破拼寫的難關(guān)。
筆者在教學(xué)的過程中，會(huì)刻意在基礎(chǔ)班型(如5.5分班)進(jìn)行拼寫的訓(xùn)練，建議考生們每天騰出10分鐘的時(shí)間默寫一些大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)詞匯，培養(yǎng)自己的拼寫習(xí)慣，把我們的拼寫的“手感”練出來，切記不要用最后一周或兩周的時(shí)間臨陣磨槍，每天細(xì)水長(zhǎng)流的默寫才是我們攻破拼寫難關(guān)的途徑。當(dāng)然，如果考生們本來拼寫能力就非常高的話，就可以根據(jù)自己的能力來“個(gè)性化”出自己的拼寫訓(xùn)練方案。
下面給考生們介紹一個(gè)筆者自己的拼寫計(jì)劃方案：一周七天，筆者會(huì)在前五天從周一至周五，每天利用晚上(下班后)十分鐘的時(shí)間默寫十五個(gè)四級(jí)詞匯，這樣五天之后就有75個(gè)單詞，到了周六日，筆者會(huì)安排復(fù)習(xí)之前默寫過的75個(gè)單詞，周六35個(gè)，周日30個(gè)，這樣既有新單詞的刺激，也有老單詞的復(fù)習(xí)和總結(jié)。這樣螺旋式的復(fù)習(xí)會(huì)幫助筆者在有效的時(shí)間內(nèi)，記住更多的單詞，事半功倍，邊學(xué)習(xí)邊復(fù)習(xí)才是一個(gè)比較科學(xué)的備考計(jì)劃。
2雅思聽力考試中的“聽感”問題另外一個(gè)抱怨就是“看得懂，聽不到”，考生們總是說：“如果把聽力的題變成閱讀的話，我就可以考滿分!”這就引出了我們雅思聽力中另外一個(gè)學(xué)生備考的誤區(qū)。
聽力和閱讀的區(qū)別就在于“聲音”，閱讀的文章和考題都印在考卷上，但是聽力的文章是通過音頻輸出的，卷子上只有考題。這就可以明顯的看出，雅思聽力考察的是學(xué)生對(duì)于單詞和句子的聲音敏感度，不是視覺敏感度，所以筆者建議，如果考生們的“聽感”不是很強(qiáng)的話，可以通過“跟讀”聽力原文的方法來達(dá)到這個(gè)目的。跟讀原文，筆者建議考生根據(jù)自己的程度分開訓(xùn)練。
如果考生的水平在6.0以下：建議大家使用停頓跟讀法?；咀龇ㄊ?，打開聽力音頻，打開聽力書后文本，放一句音頻，暫停，自己看著文本模仿音頻重復(fù)一遍，再放下一句，暫停，再看著文本模仿跟讀，這樣訓(xùn)練的是考生對(duì)于聲音的熟悉度，進(jìn)行語(yǔ)音確認(rèn)的過程，把耳朵，嘴，眼這三個(gè)的功能連在一起，告訴自己我現(xiàn)在聽到的就是我看到的就是我讀出的就OK了。