【教學目標】
1．欣賞樂曲《在鐘表店里》，感受聽辨音樂所描繪的鐘表發(fā)出的聲音以及鐘表店里熱鬧的工作情景，體驗輕松、愉快的音樂情緒。
2．通過合作學習，啟發(fā)學生展開聯(lián)想，根據(jù)音樂的情緒變化為音樂即興創(chuàng)編動作和配上打擊樂。
【教學重難點】
學生能聽出樂曲三部分旋律不同的音樂情緒，體驗音樂所描繪的熱鬧景象，豐富想象力。
【教學過程】
一、導入
創(chuàng)設(shè)情景（將教室布置成一個鐘表店）
1．聽音樂律動進教室，并在音樂中參觀各種鐘表
2．揭題式提問，“看到這么多鐘表想到什么？”
揭題——在鐘表店里
二、欣賞樂曲
（一）初聽全曲
提問：音樂可以分成幾部分？從音樂中聽到了什么？
（二）簡介作者和樂曲
三、分段欣賞
（一）聽賞第一部分
1．音樂的情緒怎樣？帶給我們什么感受？
2．聽到了什么？想到什么情景？
3．熟悉哼唱主題旋律，并表演
（二）聽賞第二部分
1．聽一聽：這部分音樂的情緒與第一部分有什么不同？你想到了什么？
2．畫一畫：用適合的圖形或線條來表現(xiàn)音樂的情緒。
3．跳一跳：用造型或柔和的動作來表現(xiàn)樂曲的抒情。
（三）聽賞第三部分
1．聽出這部分音樂與前面哪部分相似？不同在什么地方？樂曲結(jié)束時你又聽到了什么聲音？是幾點鐘了？
2．唱一唱
X X X X ∣ X X X X ∣ X — 0 0 ‖
m d r s， s，d m d
3．看一看：聽著主題音樂參觀“鐘表店”，仔細觀察各種鐘表的形狀和鐘表聲。
4．敲一敲：用節(jié)奏樂器來模仿表現(xiàn)聽到的、看到的、想到的各種鐘表的滴答聲。
（四）完整聽賞并創(chuàng)編表演
四、拓展教學
拓展聽賞《頑皮的小鬧鐘》
1．欣賞樂曲《在鐘表店里》，感受聽辨音樂所描繪的鐘表發(fā)出的聲音以及鐘表店里熱鬧的工作情景，體驗輕松、愉快的音樂情緒。
2．通過合作學習，啟發(fā)學生展開聯(lián)想，根據(jù)音樂的情緒變化為音樂即興創(chuàng)編動作和配上打擊樂。
【教學重難點】
學生能聽出樂曲三部分旋律不同的音樂情緒，體驗音樂所描繪的熱鬧景象，豐富想象力。
【教學過程】
一、導入
創(chuàng)設(shè)情景（將教室布置成一個鐘表店）
1．聽音樂律動進教室，并在音樂中參觀各種鐘表
2．揭題式提問，“看到這么多鐘表想到什么？”
揭題——在鐘表店里
二、欣賞樂曲
（一）初聽全曲
提問：音樂可以分成幾部分？從音樂中聽到了什么？
（二）簡介作者和樂曲
三、分段欣賞
（一）聽賞第一部分
1．音樂的情緒怎樣？帶給我們什么感受？
2．聽到了什么？想到什么情景？
3．熟悉哼唱主題旋律，并表演
（二）聽賞第二部分
1．聽一聽：這部分音樂的情緒與第一部分有什么不同？你想到了什么？
2．畫一畫：用適合的圖形或線條來表現(xiàn)音樂的情緒。
3．跳一跳：用造型或柔和的動作來表現(xiàn)樂曲的抒情。
（三）聽賞第三部分
1．聽出這部分音樂與前面哪部分相似？不同在什么地方？樂曲結(jié)束時你又聽到了什么聲音？是幾點鐘了？
2．唱一唱
X X X X ∣ X X X X ∣ X — 0 0 ‖
m d r s， s，d m d
3．看一看：聽著主題音樂參觀“鐘表店”，仔細觀察各種鐘表的形狀和鐘表聲。
4．敲一敲：用節(jié)奏樂器來模仿表現(xiàn)聽到的、看到的、想到的各種鐘表的滴答聲。
（四）完整聽賞并創(chuàng)編表演
四、拓展教學
拓展聽賞《頑皮的小鬧鐘》