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課題 |
復(fù)制與傳播 |
1課時(shí) | |
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教 材 分 析 |
教 學(xué) 目 標(biāo) |
1、簡(jiǎn)單了解有關(guān)雕版印刷的歷史、制作過(guò)程與方法以及它的欣賞價(jià)值。了解民間傳統(tǒng)年畫(huà)顏色鮮艷濃烈、節(jié)日氛圍濃郁、題材廣泛豐富、畫(huà)中情趣盎然的特點(diǎn)。了解門(mén)神的相關(guān)知識(shí)，感受其裝飾與色彩的美感。 2、能用欣賞中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的方法去欣賞和解讀年畫(huà)，并能學(xué)習(xí)民間木版畫(huà)的形式，根據(jù)門(mén)神的形象特點(diǎn)，運(yùn)用對(duì)比色鮮明的色彩，設(shè)計(jì)、繪制一對(duì)門(mén)神。 | |
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教 學(xué) 重 點(diǎn) |
通過(guò)調(diào)查學(xué)習(xí)、了解古老的雕版印刷技術(shù)的制作方法、過(guò)程，以及它對(duì)復(fù)制和傳播民間年畫(huà)所起到的重要作用。通過(guò)欣賞、分析，了解年畫(huà)的歷史發(fā)展及作用，感受門(mén)神帶給人們的威武、神奇的美感。提高學(xué)生對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知，培養(yǎng)對(duì)本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的觀念和意識(shí)。 | ||
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教學(xué)難點(diǎn) |
門(mén)神形象的構(gòu)思設(shè)計(jì)。 | ||
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課的結(jié)構(gòu) |
內(nèi) 容 |
反 思 | |
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教 學(xué) 過(guò) 程 |
一、新授課。 出示課題：復(fù)制與傳播 （1）學(xué)生們欣賞陳列在教室里的和電腦里已儲(chǔ)存好的有關(guān)信息，以及自己帶來(lái)的年畫(huà)圖片。 （2）春節(jié)是我國(guó)民間隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，合家團(tuán)聚，熱鬧慶祝。貼年畫(huà)是一種慶祝方式，今天我們就走進(jìn)民間美術(shù)的大門(mén)，來(lái)看看民間年畫(huà)。 ①引導(dǎo)交流年畫(huà)的有關(guān)知識(shí)。 |
1、“門(mén)神”這個(gè)內(nèi)容對(duì)學(xué)生而言有一定的新鮮感，課程導(dǎo)入可以很順利。 | |
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教 學(xué) 過(guò) 程 |
②展示書(shū)中的幾幅年畫(huà)。 （3）古老的年畫(huà)是怎樣流傳下來(lái)的？ ①欣賞一段雕版印刷過(guò)程的錄像 ②提出問(wèn)題：雕版印刷的步驟？ （4）年畫(huà)初是由門(mén)神演變而來(lái)。 簡(jiǎn)單了解門(mén)神的傳說(shuō)，教師播放課件。 （5）欣賞門(mén)神的圖片。 ①看看圖片上的門(mén)神給你怎樣的感受？ （威武、神奇） ②欣賞門(mén)神臉部圖片。 總結(jié)：寬臉、大眼、立眉、表情猙獰。 ③繼續(xù)欣賞圖片。 ④引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出門(mén)神寬肩、粗腰、大腳的特點(diǎn)。⑤仔細(xì)觀察門(mén)神身上都有什么？ ⑥欣賞門(mén)神服飾圖片。 仔細(xì)看看門(mén)神服飾上有怎樣的花紋和圖案？花紋的排列有什么特點(diǎn)？ （6）、欣賞優(yōu)秀作品。 二、創(chuàng)作實(shí)踐。 作業(yè)要求： 1、根據(jù)自己搜集的信息，整理一份有關(guān)門(mén)神的調(diào)查報(bào)告，或設(shè)計(jì)制作一副門(mén)神的畫(huà)像。 2、鼓勵(lì)在色彩上大膽運(yùn)用對(duì)比色進(jìn)行表現(xiàn)的學(xué)生。 三、小結(jié)。 組織學(xué)生交流作業(yè)。 |
2、介紹門(mén)神的歷史由來(lái)時(shí)，適當(dāng)結(jié)合一些有關(guān)的歷史故事，可以使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的深度了解。 3、結(jié)合優(yōu)秀作品的造型分析，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)大膽想象，表現(xiàn)更加有特色的人物形象。 | |
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教學(xué) 后記 |
這堂課的內(nèi)容十分的新鮮、有趣。這是學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)范圍內(nèi)的一個(gè)盲點(diǎn)，在平時(shí)對(duì)課外知識(shí)的學(xué)習(xí)中，往往會(huì)漏掉這部分內(nèi)容。但是，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)知識(shí)的渴望還是有發(fā)展空間的。民俗的東西，流傳了千年，這種傳承本身就十分的有魅力。 | ||
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教學(xué) 后記 |
從學(xué)生的此次作業(yè)質(zhì)量來(lái)看，不少孩子將門(mén)神的特征加以了自己的理解表現(xiàn)，甚至還有美化的想法展示。這說(shuō)明，他們對(duì)課程本身進(jìn)行了探索洗滌，并學(xué)會(huì)了用自己的語(yǔ)言去表達(dá)這種情感。這是值得高興的。課程效果不錯(cuò)。 | ||