教學目的：
1．通過聽辨、模仿、學唱、啟發(fā)、思考等手段使學生在理解的基礎上掌握本首歌曲，并用喜慶、熱烈的歌聲表達、感受苗族人民喜獲豐收后的喜悅心情。
2．通過模仿苗寨的賽歌活動，達到復習本冊（如時間允許可包含前三冊）已學歌曲、寓教于樂之目的。
3．通過觀看錄像片，學生模仿簡單的苗族舞蹈動作、試跳竹竿舞等教學環(huán)節(jié)，擴展學生的知識面；使其初步了解苗族的人文環(huán)境、感受苗寨風情。
教學難點：
1．通過一系列的教學方法培養(yǎng)學生的各方面能力是重點。
2．用自己的歌聲表達出歡快、熱烈、喜慶的情緒是難點。
3．組織、調動全體學生活而不亂地參加各種活動是難點。
教學用具：
相關音響、音像設備及資料、歌片、竹竿或替代品，打擊樂器等。
教學過程：
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階段 目標 |
教師活動 |
學生活動 |
說 明 |
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一、課堂導入 |
1．教師手持蘆笙，唱著一首苗族人民歡迎遠方客人時所唱的歌曲《苗家兒女歡迎你》進入教室。 2．過渡語：老師剛從苗寨回來，帶來了苗族人民的問候。臨行前苗族的小朋友讓我教大家一首他們喜愛的歌曲。我們一起來學習吧。 |
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激發(fā)學生興趣。 |
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二、了解歌曲結構、正確演唱歌曲 |
1．請學生將老師唱的歌曲的節(jié)奏拍擊出來。 師唱： 2．教師反復演唱上述樂句，任意請學生單獨即興用不同聲勢敲擊相應節(jié)奏，且每個人的聲勢不可重復。 3．請學生自己演唱，然后擊掌。教師續(xù)唱后兩個樂句的歌詞。 4．教師重復演唱后兩個樂句，請學生聽辨出它們的區(qū)別。 5．請學生模唱后兩個樂句，復述后兩句的歌詞。 6．請學生從記憶的歌詞當中選擇一句作為歌曲的名字。 7．教師說出這首歌曲的名字并出示歌譜，完整欣賞歌曲演唱錄音。 請學生說出這首歌曲的情緒是什么樣的？ 8．教師彈琴伴奏，請學生完整演唱歌曲并用自己的歌聲試著表達出歡快、熱烈、喜慶的情緒。 9．教師請學生對自己的演唱做出恰當評價，并啟發(fā)培養(yǎng)學生提出改進意見。 |
生拍： 學生單獨即興用不同聲勢敲擊相應節(jié)奏。 學生自己演唱然后擊掌。 學生聽辨后回答：后一個音不一樣。 學生模唱并復述后兩個樂句的歌詞：你吹我敲多熱鬧，年年添幸福吔。 學生思考后回答自己心中的答案。 學生認真聽賞后回答：這首歌曲的情緒是歡快、熱烈、喜慶的。 學生完整演唱歌曲，并用自己的歌聲努力表達出歡快、熱烈、喜慶的情緒。 學生對剛才的演唱做出評價，并提出改進的想法和建議。 如；可連續(xù)演唱兩遍。 第一遍由弱到強，表現(xiàn)苗族人民喜獲豐收后從四面八方聚攏過來共慶豐收的歡樂場景。 第二遍可一直保護很強的力度和歡快熱烈的情緒，并可用打擊樂（鼓、鈸）來表現(xiàn)節(jié)奏部分，以增強喜慶氣氛。 也可在演唱形式上提出自己的建議。 |
培養(yǎng)學生聽辨能力，感受歌曲的內(nèi)在結構。 培養(yǎng)學生注意力、反應及創(chuàng)造性能力。 掌握歌曲前半部分的演唱，對全曲有一個初步印象。 進一步培養(yǎng)學生音樂的聽辨能力。培養(yǎng)學生模仿、記憶及專注聽講的能力。 培養(yǎng)學生概括總結能力。 培養(yǎng)學生認真聽賞音樂；感受音樂情感及 語言概括能力。初步培養(yǎng)學生音樂的表現(xiàn)能力。 培養(yǎng)學生自我評價能力。提高學生的音樂表現(xiàn)力。 |
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三、了解民族風情 |
1．過渡語：人們在高興的時候除了唱歌以外還會做什么？ 2．觀看苗族人民載歌載舞的風情片。請每個學生從中模仿一至兩個苗族舞蹈動作。 3．分組進行簡單的舞蹈編創(chuàng)活動，共同反復演唱歌曲，各組輪流展示交流。 4．每組由一名同學為代表就大家認為跳得好的組的表演進行簡單評價。 |
學生答：還想跳舞。 學生觀看、模仿。 教師請到的學生分別模仿苗族舞蹈動作。 學生分組編創(chuàng)、演唱、展示、交流、評價。 |
考查、培養(yǎng)學生注意觀察生活的能力。開闊學生視野，培養(yǎng)觀察、模仿及短時記憶能力。組織、協(xié)調、合作、創(chuàng)編及藝術評價能力。在各組表演時，培養(yǎng)學生尊重別人、做合格觀眾的良好行為習慣。 |
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四、模仿苗寨賽歌會、復習已學歌曲 |
過渡語：老師在苗寨中還參加了賽歌會，可有意思了，現(xiàn)在我們來賽一賽。 1．將全班分成兩組，每組選出一名隊長。由隊長帶領大家唱一首歌曲，待歌曲唱完（也可中途停止）隊長立即說一聲“唰！”（隊長也可示意大家共同邊說“唰”邊伸出雙手做推撒狀）以此將歌賽“接力棒”拋向另一個隊。另一隊要在本隊隊長的帶領下迅速唱出另一首歌曲，如此循環(huán)。所唱歌曲均不可重復，且銜接的要緊。后哪個隊不能迅速唱出新歌即輸。 2．本課可設計成大家共唱《苗家兒童慶豐收》為該活動的結束。 3．教師可規(guī)定學生演唱歌曲的范圍（如：只唱本冊所學歌曲） |
學生分組參加活動，大家積極配合隊長想出新的歌曲。隊長要迅速做出選擇帶領大家整齊、準確地演唱。 |
此活動是苗寨中苗族群眾與來訪客人舉行的一種娛樂活動。旨在活躍氣氛，賽出 水平。激發(fā)學習興趣、鞏固已學知識、考查掌握情況。 |
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五、學跳竹竿舞 |
過渡語：苗寨中還有一種跳竹竿舞的游戲，我們也來模仿一下。 1．兩隊繼續(xù)比賽跳竹竿舞，看哪一隊被夾腳的人少，哪隊即獲勝。 2．教師先做“跳法一”示范，可只選用兩根“竹竿”用張開、合并的節(jié)奏來跳。 3．教師請各隊長指派一名學生互做裁判。 |
跳法一： 第一拍 ▲右腳邁入 左腳抬起 第二拍 左腳跳出△右腳抬起 學生依次練習后，雙方互派一名代表作裁判，計算比賽成績。輸?shù)年牽稍谮A的隊演唱的《苗家兒童慶豐收》的歌聲中跳各組所編的舞蹈。為防止竹竿夾腳誤傷學生，建議用紙卷成圓筒做替代品。 |
培養(yǎng)學生的整體節(jié)奏感及身體協(xié)調能力。全員參與，活躍氣氛。 |
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六、課堂小結 |
歡迎同學們有空到苗寨來做客，苗家兒女永遠歡迎你！ |
在歡樂的氣氛中結束全課。 |
給學生留下完整美好的印象。 |