教學(xué)理念：
教學(xué)應(yīng)是教師教和學(xué)生學(xué)的雙向互動的活動，是一種有目的、有計劃、有組織的活動。本節(jié)課，根據(jù)學(xué)生年齡特征，結(jié)合音樂新課程理念，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)音樂享受音樂帶來的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。學(xué)生在動腦、動眼、動口、動手中，調(diào)動各種感官參與學(xué)習(xí)活動?；钴S思維、學(xué)會思考，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、豐富他們的情感體驗，鼓勵學(xué)生自我評價和相互評價，提高評價能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1．鼓勵學(xué)生體驗、參與音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用贊美的音調(diào)表現(xiàn)歌曲。
2．能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲，并有感情地進(jìn)行表演。
3．在音樂實踐中創(chuàng)編歌詞、表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點：
1．準(zhǔn)確掌握歌曲情緒，進(jìn)行游戲。
2．創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)難點：
創(chuàng)編歌詞并表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體課件、錄音機
教學(xué)過程：
教學(xué)反思：
二年級音樂課改實驗《打花巴掌》研究課教學(xué)，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)和新的教學(xué)理念，本課以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好為目標(biāo)，面向全體學(xué)生，尊重個性發(fā)展。在本節(jié)課中，留給學(xué)生一定空間，以游戲的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。后又通過多種形式，以小組合作進(jìn)行歌詞創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生從自己身邊找聲音等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。分組活動又促進(jìn)了學(xué)生之間的協(xié)作能力，學(xué)生在積極主動的學(xué)習(xí)氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)應(yīng)是教師教和學(xué)生學(xué)的雙向互動的活動，是一種有目的、有計劃、有組織的活動。本節(jié)課，根據(jù)學(xué)生年齡特征，結(jié)合音樂新課程理念，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)音樂享受音樂帶來的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。學(xué)生在動腦、動眼、動口、動手中，調(diào)動各種感官參與學(xué)習(xí)活動?；钴S思維、學(xué)會思考，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、豐富他們的情感體驗，鼓勵學(xué)生自我評價和相互評價，提高評價能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1．鼓勵學(xué)生體驗、參與音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用贊美的音調(diào)表現(xiàn)歌曲。
2．能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲，并有感情地進(jìn)行表演。
3．在音樂實踐中創(chuàng)編歌詞、表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點：
1．準(zhǔn)確掌握歌曲情緒，進(jìn)行游戲。
2．創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)難點：
創(chuàng)編歌詞并表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體課件、錄音機
教學(xué)過程：
教學(xué)反思：
二年級音樂課改實驗《打花巴掌》研究課教學(xué)，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)和新的教學(xué)理念，本課以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好為目標(biāo)，面向全體學(xué)生，尊重個性發(fā)展。在本節(jié)課中，留給學(xué)生一定空間，以游戲的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。后又通過多種形式，以小組合作進(jìn)行歌詞創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生從自己身邊找聲音等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。分組活動又促進(jìn)了學(xué)生之間的協(xié)作能力，學(xué)生在積極主動的學(xué)習(xí)氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。