1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）
zī shì chèn shān fán zhí qínɡ bù zì jīn
xiàn mù dīnɡ zhǔ ào mì qīnɡ xī kě jiàn
2、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并用“P”標(biāo)出。（6分）
教書(shū)（jiāo jiào） 弓弦 （ xián xuán ） 窟窿（lónɡ lonɡ）
復(fù)習(xí)（fú fù） 否則 （ fǒu fǎo ） 雖然（ suī suí）
3、給多音字組詞。（6分）
Zài ( ) jīn( ) quān( )
載 禁 圈
zǎi ( ) jìn( ) juàn ( )
4、比一比，組成詞語(yǔ)。（8分）
蹈（ ） 濁（ ） 悔（ ） 渴（ ）
踏（ ） 燭（ ） 誨（ ） 喝（ ）
5、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（5分）
南（ ）北（ ） （ ）口同聲 和顏（ ）色 （ ）雀無(wú)聲
（ ）（ ）不舍 提心（ ）膽 情不自（ ） 驚弓之（ ）
6、選詞填空。（4分）
① 一（ ）清泉。 一（ ）金光 （條 束 陣 個(gè) 眼）
②媽媽的神情變得（ ）了。 （嚴(yán)肅 嚴(yán)格 嚴(yán)厲）
③那只小貓，既漂亮，又活潑（ ）。 （靈活 靈巧 機(jī)靈）
7、照樣子寫(xiě)句子。（3分）
①例：例：翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦桿飛過(guò)去。 翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦桿，像箭一樣飛過(guò)去。
蒲公英在空中飄呀飄。
②例：這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？ 這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。
翠鳥(niǎo)靈活機(jī)靈，我們能不喜歡它嗎？
他很后悔，不該不接受街坊的勸告。（換個(gè)說(shuō)法，句意不變）
8、按要求造句。（4分）
①?gòu)摹拌蜩蛉缟?、“情不自禁” 、“喜出望外” 、“應(yīng)有盡有”中選一個(gè)詞造句。
____________________________________________________________
②……與其……不如…… ______________________________________
____________________________________________________________
9、回憶課文內(nèi)容，按要求填空。（7分）
（1）大明湖畔，柳樹(shù)郁郁蔥蔥，像垂下無(wú)數(shù)條碧玉絲帶。你會(huì)聯(lián)想到起唐朝__________的詩(shī)句“__________________________，_________________________ ?！?BR> （2）“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，___________________?！笔翘拼?shī)人 《嫦娥》中的詩(shī)句。
（3）本學(xué)期，你和同學(xué)們一起分享了很多課外閱讀的神話(huà)故事、民間傳說(shuō)，如《 》，請(qǐng)說(shuō)出你喜歡主人公的原因 。
10、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。（8分）
近義詞：仿佛（ ） 憂(yōu)傷（ ） 立即（ ） 注視（ ）
難過(guò)（ ） 匆忙（ ） 快樂(lè)（ ） 突然（ ）
反義詞：縮?。?） 靈活（ ） 減少（ ） 喜歡（ ）
危險(xiǎn)（ ） 熄滅（ ） 猶豫（ ） 吃力（ ）
二、閱讀
（一）閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。
翠鳥(niǎo)愛(ài)貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在蘆桿上了。他一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚(yú)。
小魚(yú)悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥(niǎo)銳利的眼睛。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦桿，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾。
1、填空。（2分）
這兩個(gè)自然段具體描寫(xiě)翠鳥(niǎo)（ ）的事，說(shuō)明翠鳥(niǎo)（ ）的特點(diǎn)。
2、用“——”在第二自然段中，劃出描寫(xiě)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)動(dòng)作的句子。（1分）
3、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）
等候——（ ?。 ′h利——（ ）
４、仔細(xì)讀一讀劃“——”線(xiàn)的句子，這個(gè)句子告訴我們翠鳥(niǎo)的眼睛（ ）。（1分）
(二)課外閱讀。閱讀短文，回答問(wèn)題。
陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹(shù)被蒙蒙細(xì)雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開(kāi)始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛(ài)的嫩枝綠葉。
五月，正是它擺開(kāi)綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（suō）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽(yáng)光照耀下，像一片銀色的海洋！
中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹(shù)上掛滿(mǎn)了大大小小的果實(shí)。它的外形扁圓扁圓的，與蘋(píng)果的形狀相似。它總愛(ài)“三只一群”、“五只一伙”地生長(zhǎng)著。開(kāi)始，果子的顏色呈淡綠色，后來(lái)顏色變黃了。來(lái)過(guò)這里的人都會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)的銀梨贊不絕口。
走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實(shí)可與北京鴨梨媲（pì）美。
我愛(ài)家鄉(xiāng)的銀梨。
1、從短文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)內(nèi)。（4分）
（ ）的細(xì)雨 （ ）的露珠
（ ）的綠葉 （ ）的海洋
2、 把寫(xiě)銀梨果特點(diǎn)的詞語(yǔ)按要求填在橫線(xiàn)上。（3分）
（1） 形狀：
（2） 顏色：開(kāi)始呈 ，后來(lái)
3、用“——”畫(huà)出一個(gè)比喻句。（1分）
4、短文是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)銀梨的，表明時(shí)間的詞語(yǔ)有：陽(yáng)春三月、_______、
____________。（2分）
5、給短文加上一個(gè)合適的題目，填在文前的“——”上。（1分）
6、從文中選一個(gè)你認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)寫(xiě)在下面，并造句。(2分)
三、選擇其中一個(gè)題目習(xí)作（20分） （提示：書(shū)寫(xiě)工整、作文優(yōu)美的學(xué)生可以加2分）
1、請(qǐng)以“他（她）是我的朋友”寫(xiě)一則小故事，寫(xiě)清楚發(fā)生在你們身上的經(jīng)理，講清楚起因、進(jìn)過(guò)、結(jié)果，做到句子通順，書(shū)寫(xiě)工整。
2、自己選取幾個(gè)小動(dòng)物寫(xiě)一則寓言故事，能讓故事脈絡(luò)清晰，意思明白，好能揭示一定的道理。
zī shì chèn shān fán zhí qínɡ bù zì jīn
xiàn mù dīnɡ zhǔ ào mì qīnɡ xī kě jiàn
2、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并用“P”標(biāo)出。（6分）
教書(shū)（jiāo jiào） 弓弦 （ xián xuán ） 窟窿（lónɡ lonɡ）
復(fù)習(xí)（fú fù） 否則 （ fǒu fǎo ） 雖然（ suī suí）
3、給多音字組詞。（6分）
Zài ( ) jīn( ) quān( )
載 禁 圈
zǎi ( ) jìn( ) juàn ( )
4、比一比，組成詞語(yǔ)。（8分）
蹈（ ） 濁（ ） 悔（ ） 渴（ ）
踏（ ） 燭（ ） 誨（ ） 喝（ ）
5、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（5分）
南（ ）北（ ） （ ）口同聲 和顏（ ）色 （ ）雀無(wú)聲
（ ）（ ）不舍 提心（ ）膽 情不自（ ） 驚弓之（ ）
6、選詞填空。（4分）
① 一（ ）清泉。 一（ ）金光 （條 束 陣 個(gè) 眼）
②媽媽的神情變得（ ）了。 （嚴(yán)肅 嚴(yán)格 嚴(yán)厲）
③那只小貓，既漂亮，又活潑（ ）。 （靈活 靈巧 機(jī)靈）
7、照樣子寫(xiě)句子。（3分）
①例：例：翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦桿飛過(guò)去。 翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦桿，像箭一樣飛過(guò)去。
蒲公英在空中飄呀飄。
②例：這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？ 這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。
翠鳥(niǎo)靈活機(jī)靈，我們能不喜歡它嗎？
他很后悔，不該不接受街坊的勸告。（換個(gè)說(shuō)法，句意不變）
8、按要求造句。（4分）
①?gòu)摹拌蜩蛉缟?、“情不自禁” 、“喜出望外” 、“應(yīng)有盡有”中選一個(gè)詞造句。
____________________________________________________________
②……與其……不如…… ______________________________________
____________________________________________________________
9、回憶課文內(nèi)容，按要求填空。（7分）
（1）大明湖畔，柳樹(shù)郁郁蔥蔥，像垂下無(wú)數(shù)條碧玉絲帶。你會(huì)聯(lián)想到起唐朝__________的詩(shī)句“__________________________，_________________________ ?！?BR> （2）“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，___________________?！笔翘拼?shī)人 《嫦娥》中的詩(shī)句。
（3）本學(xué)期，你和同學(xué)們一起分享了很多課外閱讀的神話(huà)故事、民間傳說(shuō)，如《 》，請(qǐng)說(shuō)出你喜歡主人公的原因 。
10、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。（8分）
近義詞：仿佛（ ） 憂(yōu)傷（ ） 立即（ ） 注視（ ）
難過(guò)（ ） 匆忙（ ） 快樂(lè)（ ） 突然（ ）
反義詞：縮?。?） 靈活（ ） 減少（ ） 喜歡（ ）
危險(xiǎn)（ ） 熄滅（ ） 猶豫（ ） 吃力（ ）
二、閱讀
（一）閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。
翠鳥(niǎo)愛(ài)貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在蘆桿上了。他一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚(yú)。
小魚(yú)悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥(niǎo)銳利的眼睛。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦桿，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾。
1、填空。（2分）
這兩個(gè)自然段具體描寫(xiě)翠鳥(niǎo)（ ）的事，說(shuō)明翠鳥(niǎo)（ ）的特點(diǎn)。
2、用“——”在第二自然段中，劃出描寫(xiě)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)動(dòng)作的句子。（1分）
3、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）
等候——（ ?。 ′h利——（ ）
４、仔細(xì)讀一讀劃“——”線(xiàn)的句子，這個(gè)句子告訴我們翠鳥(niǎo)的眼睛（ ）。（1分）
(二)課外閱讀。閱讀短文，回答問(wèn)題。
陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹(shù)被蒙蒙細(xì)雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開(kāi)始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛(ài)的嫩枝綠葉。
五月，正是它擺開(kāi)綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（suō）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽(yáng)光照耀下，像一片銀色的海洋！
中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹(shù)上掛滿(mǎn)了大大小小的果實(shí)。它的外形扁圓扁圓的，與蘋(píng)果的形狀相似。它總愛(ài)“三只一群”、“五只一伙”地生長(zhǎng)著。開(kāi)始，果子的顏色呈淡綠色，后來(lái)顏色變黃了。來(lái)過(guò)這里的人都會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)的銀梨贊不絕口。
走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實(shí)可與北京鴨梨媲（pì）美。
我愛(ài)家鄉(xiāng)的銀梨。
1、從短文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)內(nèi)。（4分）
（ ）的細(xì)雨 （ ）的露珠
（ ）的綠葉 （ ）的海洋
2、 把寫(xiě)銀梨果特點(diǎn)的詞語(yǔ)按要求填在橫線(xiàn)上。（3分）
（1） 形狀：
（2） 顏色：開(kāi)始呈 ，后來(lái)
3、用“——”畫(huà)出一個(gè)比喻句。（1分）
4、短文是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)銀梨的，表明時(shí)間的詞語(yǔ)有：陽(yáng)春三月、_______、
____________。（2分）
5、給短文加上一個(gè)合適的題目，填在文前的“——”上。（1分）
6、從文中選一個(gè)你認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)寫(xiě)在下面，并造句。(2分)
三、選擇其中一個(gè)題目習(xí)作（20分） （提示：書(shū)寫(xiě)工整、作文優(yōu)美的學(xué)生可以加2分）
1、請(qǐng)以“他（她）是我的朋友”寫(xiě)一則小故事，寫(xiě)清楚發(fā)生在你們身上的經(jīng)理，講清楚起因、進(jìn)過(guò)、結(jié)果，做到句子通順，書(shū)寫(xiě)工整。
2、自己選取幾個(gè)小動(dòng)物寫(xiě)一則寓言故事，能讓故事脈絡(luò)清晰，意思明白，好能揭示一定的道理。