【教學(xué)目標(biāo)】
１、了解詞的有關(guān)知識(shí)。
２、學(xué)會(huì)抓住意象欣賞詩詞。
３、在誦讀品味的過程中，提高學(xué)生的審美情趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生品味詞的意境與語言。
【教學(xué)難點(diǎn)】
１、鑒賞詞作的意境。
２、領(lǐng)會(huì)作者的思想感情及創(chuàng)作風(fēng)格。
【課時(shí)安排】
１課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
１、復(fù)習(xí)詞的有關(guān)知識(shí)。
２、了解李清照的生平及創(chuàng)作背景。
二、教學(xué)新課
１、師范讀課文，生自讀，注意詞的感情基調(diào)及節(jié)奏。
２、合作探究：
⑴請(qǐng)同學(xué)們展開想象，用散文化的語言說出本詞創(chuàng)設(shè)的意境。
⑵在《望江南》中，主人公是“梳洗罷”，而詞中作者卻“日晚倦梳頭”，從中你能體會(huì)到作者什么心態(tài)？
⑶“聞?wù)f”“也擬”“只恐”這三個(gè)詞說明了什么？
⑷本詞的作者是如何抒發(fā)感情的？
學(xué)生合作學(xué)習(xí)１０分鐘，教師個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo)，然后集體交流。
３、重點(diǎn)解讀：
鑒賞這首詞美在哪里？
學(xué)生自主考慮，尋找“美點(diǎn)”，集體交流。
４、拓展延伸：
請(qǐng)同學(xué)們搜集古人寫“愁”的句子。
三、總結(jié)
這首詞與《望江南》有什么相同之處。學(xué)生可各抒己見，教師總結(jié)。
四、類文閱讀
李清照的《醉花陰》。
五、布置作業(yè)
１、背誦這兩首詞。
２、練習(xí)第一二題。
１、了解詞的有關(guān)知識(shí)。
２、學(xué)會(huì)抓住意象欣賞詩詞。
３、在誦讀品味的過程中，提高學(xué)生的審美情趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生品味詞的意境與語言。
【教學(xué)難點(diǎn)】
１、鑒賞詞作的意境。
２、領(lǐng)會(huì)作者的思想感情及創(chuàng)作風(fēng)格。
【課時(shí)安排】
１課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
１、復(fù)習(xí)詞的有關(guān)知識(shí)。
２、了解李清照的生平及創(chuàng)作背景。
二、教學(xué)新課
１、師范讀課文，生自讀，注意詞的感情基調(diào)及節(jié)奏。
２、合作探究：
⑴請(qǐng)同學(xué)們展開想象，用散文化的語言說出本詞創(chuàng)設(shè)的意境。
⑵在《望江南》中，主人公是“梳洗罷”，而詞中作者卻“日晚倦梳頭”，從中你能體會(huì)到作者什么心態(tài)？
⑶“聞?wù)f”“也擬”“只恐”這三個(gè)詞說明了什么？
⑷本詞的作者是如何抒發(fā)感情的？
學(xué)生合作學(xué)習(xí)１０分鐘，教師個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo)，然后集體交流。
３、重點(diǎn)解讀：
鑒賞這首詞美在哪里？
學(xué)生自主考慮，尋找“美點(diǎn)”，集體交流。
４、拓展延伸：
請(qǐng)同學(xué)們搜集古人寫“愁”的句子。
三、總結(jié)
這首詞與《望江南》有什么相同之處。學(xué)生可各抒己見，教師總結(jié)。
四、類文閱讀
李清照的《醉花陰》。
五、布置作業(yè)
１、背誦這兩首詞。
２、練習(xí)第一二題。