書是朋友，是生活的必需品，它帶給你快樂，安慰你的心靈，來讓你了解自己。書是伴侶，它與你隨行，陪伴你走過人生的坎坷，使它來聆聽你的心聲，在寂寞是給你帶來歡樂。
像鳥兒飛上了藍天，像花兒定然開放，像微風輕拂著綠樹，像小草第展望世界，那種愉悅，舒服，驚訝是我們體會不道德。但在八年前，我第體會到了??快樂的滋味。
我第接觸數(shù)只有我一把張德的童話??《灰姑娘》，那時我還不識字，只能看書中的圖畫來打趣自己，灰姑娘可真漂亮啊，那時我也不免做白日夢，我也要有一雙水晶鞋多好啊，小時候我常常看著書上的圖畫發(fā)呆，在書中生活，是我很快樂。漸漸我長大了，開始識字了，四歲時，我已經(jīng)把灰姑娘這本書都讀下來了，那是四歲就能讀書的小孩子很少，我變成了小院里的焦點，姥姥，姥爺看見我笑得合不攏嘴，從那時起書連續(xù)不斷走進了我的生活，也打破了我的生活規(guī)律，四歲的孩子都上幼兒園了，我也不情愿的被媽媽推進了幼兒園，幼兒園都有午睡的習慣，而我卻從來就不睡覺，常常背對著老師，躺在小床上看書，老師也經(jīng)常批評我，說我不聽話，還不給我發(fā)小紅花。我生氣極了，老師越不讓我?guī)以綆?，“讀書有什么不好？”我仍像往常一樣，躺在床上看書，老師說我也不停，那時我就是這么倔強，老師對我又愛有恨。在大些時候開始讀書，師資的時候，老師看出了我的與眾不同，老師出的每個字我都能回答出來，那時有不知道的字，我便會問老師或媽媽，只要他們告訴我，我就記住了，終生不忘。
小時候的我聰明，上進，努力，好學，又機靈可愛，多才多藝，成了幼兒園的班長，這是小時候讀書改變了我的一切，放假時，你不會看見我在玩耍，而是坐在小院的一角讀書，那時我真正愛上了讀書，有一點一日無書，百事荒蕪的味道，那時書就是我的全部，一有書，我就忘了吃，忘了睡。后來上小學了，我的學習成績名列前茅，醉心閱讀是我得到了報償，三年級開始，我的作文奪得全班之冠，成了三年六班的學習委員?，F(xiàn)在我是一名五年級的學生了，書對我的功用更是不言而喻。
現(xiàn)在書不僅走進了我的生活，還融入了我的生活，越來越多得數(shù)像磁石般吸引著我，我愛書不僅僅喜歡它給我知識，更多是它帶給我的歡樂。書是朋友，但朋友卻不是書，朋友會背叛你，可是書不會，書還會告訴我怎樣做人，自打書走進我的生活后，我漸漸變了，變得陽光了，可愛了，主要的是它陶冶了我的情操，它充實了我的生活。
讀書讓我有了濃厚的感情，讀書讓我有了堅定的信念，讀書讓我有了不撞南墻不回頭的勇氣，讀書讓我有了正確的做事準繩，讀書充填了我的漏洞，讀書倍增了我的信心，讀書增長了我的智慧，讀書讓我體驗到了快樂。是書讓我變得陽光，讓我活得瀟灑，讀書生活雖然單調(diào)卻并不乏味，讀書雖然平淡但意味深長。
書是知識的來源，是心靈的門窗，是炫爛世界的開啟，是一切東西包括感情的根。
我要高呼：“我愛讀書！”
時下，源于蘇州，遍及全國的新教育實驗，正如火如荼，蓬勃展開。我們中山路小學借新教育之春風，號召全體師生廣泛閱讀中華傳統(tǒng)文化，開展了“創(chuàng)建書香校園、樹立中山品牌”“誦讀傳統(tǒng)文化、傳承中華文明”“讀書明理、提筆成文”“與書為友，為每個學生的人生奠基”“學校連家庭，讀書意濃濃”等一系列讀書活動。全校1500多名學生60多名教師在讀書活動中學《百家姓》、背《三字經(jīng)》、記成語、誦唐詩、品宋詞，傳承中華文明、品賞中華文化。
現(xiàn)在，無論是在嬉戲玩耍的課間，還是在書聲朗朗的課堂都能聽見孩子們脫口而出的經(jīng)典名句；無論是在休憩靜謐的家里，還是在生機勃勃的校園，都能看到孩子如饑似渴讀書的倩影;無論你走入教室，還是漫步操場，舉目四望盡是名家名作。中山路小學的讀書活動正以自己獨有的特色，綻放著花朵，收獲著希望。
我們學校的讀書活動是從2002年開始的，經(jīng)過學校領(lǐng)導(dǎo)的多次研究，從我校的實際情況出發(fā)，我們首先明確了這次讀書活動的總目標，讓師生圍繞著總目標去讀書。我們的總目標是：“誦讀經(jīng)典文化，培養(yǎng)閱讀興趣，傳承中華文明?！睘榱耸棺x書活動更有操作性，根據(jù)總目標的要求，我們把讀書活動的周期定為兩年三個階段，每個階段都有具體的要求和閱讀篇目?；顒拥牡谝浑A段是2002年的9月初。這次活動是全校學生誦讀古詩。學校給老師提出三個要求：一是數(shù)量要求，比如一年級五言詩15首，六年級七言詩40首。二是質(zhì)量要求，規(guī)定篇目不僅要會讀會背，而且要大體知道詩的內(nèi)容。三是期末要有成果展示，教導(dǎo)處制定了驗收方案，成立了以教導(dǎo)處牽頭的驗收小組。我們對一二年級進行口頭驗收；三年級以上，我們進行筆試驗收，通過答題看學生們對古詩的理解程度。期末我們在全校進行了誦讀古詩成果展，有做詩配畫的，有把詩配上曲子演唱的，有把詩分類后集體朗讀的等，形式不同的成果展示可以看出同學們對古詩產(chǎn)生了濃厚的興趣，不僅把詩文裝在了心中，而且對詩的意境，詩人抒發(fā)的情感都有了自己的理解。第二階段的讀書，我們是利用2003年的暑假進行的。這次讀書我們確立了讀書主題，讓同學們圍繞主題讀書。我們的讀書主題是：“讀書明理，提筆作文”。我們的原則是劃定范圍，但不具體到篇目。給同學們留下選擇的空間。我們劃定的范圍是：一年級讀故事，二年級讀寓言，三年級讀神話，四年級讀童話，五六年級讀歷史故事。這個階段的讀書目標是：每人每天讀兩個故事，寫一篇讀書筆記。我們給老師提出的要求是：要有書面形式的批閱筆記。這次讀書，歷時兩個月，同學們讀了124800個小故事，寫讀書筆記42000篇。讀一個小故事就明白一個小道理，讀124800個小故事，就明白124800個小道理。更重要的是同學們明白了“只有讀書，才能收獲”的大道理。把讀書和育己結(jié)合到一起。讀書更具有實效性。這次讀書使學校的紀律、學生們的儀表、課堂發(fā)言的質(zhì)量、同學們的寫作水平都有了明顯的改觀。尤其是一年級的小同學，只一個暑假就掌握了讀書筆記的寫法。本次活動，我們評出了12個先進班集體，50個校園讀書小明星，并把老師的批閱筆記裝訂成冊。開學后，許多家長找到學校，希望我們延續(xù)和拓寬這次讀書活動。家長們的強烈反映，使我們更加堅定了開展讀書活動的決心和通過讀書為孩子的人生奠基的決心。主題讀書，目標明確，效果明顯。前兩個階段的讀書，同學們積累了豐富的知識，明白了許多道理，精神面貌也煥然一新。但學校在對前兩個階段讀書情況進行總結(jié)和反思時認識到：讀書只有數(shù)量不行，只有主題不行，它應(yīng)該更開闊。因此，第三階段，我們開展了“立體讀書”活動，進一步把讀書活動引向更廣闊的空間和更大的領(lǐng)域。讀《弟子規(guī)》讓同學們在古韻聲中明事理；讀《百家姓》，讓同學們在百家姓中識名人。通過明事理、識名人，使學生受到了禮儀教育、禮貌教育、尊敬師長的教育。讀《三字經(jīng)》，讓同學們在《三字經(jīng)》中通古今。通過讀書，使同學們了解祖國的悠久歷史和日新月異的變化，使同學們在讀書中受到愛國主義的教育，感受傳承中華文明的歷史責任。讓同學們把書打開了讀，把作品打開了讀，把作品越讀越厚，把書越讀越大，把讀書和生活連起來，把讀書和傳承中華文明連接起來，把讀書和為學生的人生奠基連起來。這樣，我們的讀書才會有滋有味，滿園書香才會沁人心脾、滋潤生命。
書是人類進步的階梯，世界上的許多名人也都是捧著名著長大的。從殷商時代甲骨文的出現(xiàn)，到現(xiàn)在電子圖書的普及，中國的文化也經(jīng)歷了一個漫長的過程，正是在這個漫長的過程中，我們的傳統(tǒng)文化才有了深厚的積淀和在世界文化中獨有的輝煌與燦爛。這是我們民族的驕傲，也是我們終生都讀不完的歷史巨著。創(chuàng)建書香校園，傳承中華文明，歷史又賦予我們時代的重任。我們要把讀書活動深入、持久、高效地開展下去，讓滿園書香香味更濃，讓滿園桃李更加芬芳！我們要讓今日書香溢滿中山校園，明朝書香潤澤萬千生命
像鳥兒飛上了藍天，像花兒定然開放，像微風輕拂著綠樹，像小草第展望世界，那種愉悅，舒服，驚訝是我們體會不道德。但在八年前，我第體會到了??快樂的滋味。
我第接觸數(shù)只有我一把張德的童話??《灰姑娘》，那時我還不識字，只能看書中的圖畫來打趣自己，灰姑娘可真漂亮啊，那時我也不免做白日夢，我也要有一雙水晶鞋多好啊，小時候我常常看著書上的圖畫發(fā)呆，在書中生活，是我很快樂。漸漸我長大了，開始識字了，四歲時，我已經(jīng)把灰姑娘這本書都讀下來了，那是四歲就能讀書的小孩子很少，我變成了小院里的焦點，姥姥，姥爺看見我笑得合不攏嘴，從那時起書連續(xù)不斷走進了我的生活，也打破了我的生活規(guī)律，四歲的孩子都上幼兒園了，我也不情愿的被媽媽推進了幼兒園，幼兒園都有午睡的習慣，而我卻從來就不睡覺，常常背對著老師，躺在小床上看書，老師也經(jīng)常批評我，說我不聽話，還不給我發(fā)小紅花。我生氣極了，老師越不讓我?guī)以綆?，“讀書有什么不好？”我仍像往常一樣，躺在床上看書，老師說我也不停，那時我就是這么倔強，老師對我又愛有恨。在大些時候開始讀書，師資的時候，老師看出了我的與眾不同，老師出的每個字我都能回答出來，那時有不知道的字，我便會問老師或媽媽，只要他們告訴我，我就記住了，終生不忘。
小時候的我聰明，上進，努力，好學，又機靈可愛，多才多藝，成了幼兒園的班長，這是小時候讀書改變了我的一切，放假時，你不會看見我在玩耍，而是坐在小院的一角讀書，那時我真正愛上了讀書，有一點一日無書，百事荒蕪的味道，那時書就是我的全部，一有書，我就忘了吃，忘了睡。后來上小學了，我的學習成績名列前茅，醉心閱讀是我得到了報償，三年級開始，我的作文奪得全班之冠，成了三年六班的學習委員?，F(xiàn)在我是一名五年級的學生了，書對我的功用更是不言而喻。
現(xiàn)在書不僅走進了我的生活，還融入了我的生活，越來越多得數(shù)像磁石般吸引著我，我愛書不僅僅喜歡它給我知識，更多是它帶給我的歡樂。書是朋友，但朋友卻不是書，朋友會背叛你，可是書不會，書還會告訴我怎樣做人，自打書走進我的生活后，我漸漸變了，變得陽光了，可愛了，主要的是它陶冶了我的情操，它充實了我的生活。
讀書讓我有了濃厚的感情，讀書讓我有了堅定的信念，讀書讓我有了不撞南墻不回頭的勇氣，讀書讓我有了正確的做事準繩，讀書充填了我的漏洞，讀書倍增了我的信心，讀書增長了我的智慧，讀書讓我體驗到了快樂。是書讓我變得陽光，讓我活得瀟灑，讀書生活雖然單調(diào)卻并不乏味，讀書雖然平淡但意味深長。
書是知識的來源，是心靈的門窗，是炫爛世界的開啟，是一切東西包括感情的根。
我要高呼：“我愛讀書！”
時下，源于蘇州，遍及全國的新教育實驗，正如火如荼，蓬勃展開。我們中山路小學借新教育之春風，號召全體師生廣泛閱讀中華傳統(tǒng)文化，開展了“創(chuàng)建書香校園、樹立中山品牌”“誦讀傳統(tǒng)文化、傳承中華文明”“讀書明理、提筆成文”“與書為友，為每個學生的人生奠基”“學校連家庭，讀書意濃濃”等一系列讀書活動。全校1500多名學生60多名教師在讀書活動中學《百家姓》、背《三字經(jīng)》、記成語、誦唐詩、品宋詞，傳承中華文明、品賞中華文化。
現(xiàn)在，無論是在嬉戲玩耍的課間，還是在書聲朗朗的課堂都能聽見孩子們脫口而出的經(jīng)典名句；無論是在休憩靜謐的家里，還是在生機勃勃的校園，都能看到孩子如饑似渴讀書的倩影;無論你走入教室，還是漫步操場，舉目四望盡是名家名作。中山路小學的讀書活動正以自己獨有的特色，綻放著花朵，收獲著希望。
我們學校的讀書活動是從2002年開始的，經(jīng)過學校領(lǐng)導(dǎo)的多次研究，從我校的實際情況出發(fā)，我們首先明確了這次讀書活動的總目標，讓師生圍繞著總目標去讀書。我們的總目標是：“誦讀經(jīng)典文化，培養(yǎng)閱讀興趣，傳承中華文明?！睘榱耸棺x書活動更有操作性，根據(jù)總目標的要求，我們把讀書活動的周期定為兩年三個階段，每個階段都有具體的要求和閱讀篇目?；顒拥牡谝浑A段是2002年的9月初。這次活動是全校學生誦讀古詩。學校給老師提出三個要求：一是數(shù)量要求，比如一年級五言詩15首，六年級七言詩40首。二是質(zhì)量要求，規(guī)定篇目不僅要會讀會背，而且要大體知道詩的內(nèi)容。三是期末要有成果展示，教導(dǎo)處制定了驗收方案，成立了以教導(dǎo)處牽頭的驗收小組。我們對一二年級進行口頭驗收；三年級以上，我們進行筆試驗收，通過答題看學生們對古詩的理解程度。期末我們在全校進行了誦讀古詩成果展，有做詩配畫的，有把詩配上曲子演唱的，有把詩分類后集體朗讀的等，形式不同的成果展示可以看出同學們對古詩產(chǎn)生了濃厚的興趣，不僅把詩文裝在了心中，而且對詩的意境，詩人抒發(fā)的情感都有了自己的理解。第二階段的讀書，我們是利用2003年的暑假進行的。這次讀書我們確立了讀書主題，讓同學們圍繞主題讀書。我們的讀書主題是：“讀書明理，提筆作文”。我們的原則是劃定范圍，但不具體到篇目。給同學們留下選擇的空間。我們劃定的范圍是：一年級讀故事，二年級讀寓言，三年級讀神話，四年級讀童話，五六年級讀歷史故事。這個階段的讀書目標是：每人每天讀兩個故事，寫一篇讀書筆記。我們給老師提出的要求是：要有書面形式的批閱筆記。這次讀書，歷時兩個月，同學們讀了124800個小故事，寫讀書筆記42000篇。讀一個小故事就明白一個小道理，讀124800個小故事，就明白124800個小道理。更重要的是同學們明白了“只有讀書，才能收獲”的大道理。把讀書和育己結(jié)合到一起。讀書更具有實效性。這次讀書使學校的紀律、學生們的儀表、課堂發(fā)言的質(zhì)量、同學們的寫作水平都有了明顯的改觀。尤其是一年級的小同學，只一個暑假就掌握了讀書筆記的寫法。本次活動，我們評出了12個先進班集體，50個校園讀書小明星，并把老師的批閱筆記裝訂成冊。開學后，許多家長找到學校，希望我們延續(xù)和拓寬這次讀書活動。家長們的強烈反映，使我們更加堅定了開展讀書活動的決心和通過讀書為孩子的人生奠基的決心。主題讀書，目標明確，效果明顯。前兩個階段的讀書，同學們積累了豐富的知識，明白了許多道理，精神面貌也煥然一新。但學校在對前兩個階段讀書情況進行總結(jié)和反思時認識到：讀書只有數(shù)量不行，只有主題不行，它應(yīng)該更開闊。因此，第三階段，我們開展了“立體讀書”活動，進一步把讀書活動引向更廣闊的空間和更大的領(lǐng)域。讀《弟子規(guī)》讓同學們在古韻聲中明事理；讀《百家姓》，讓同學們在百家姓中識名人。通過明事理、識名人，使學生受到了禮儀教育、禮貌教育、尊敬師長的教育。讀《三字經(jīng)》，讓同學們在《三字經(jīng)》中通古今。通過讀書，使同學們了解祖國的悠久歷史和日新月異的變化，使同學們在讀書中受到愛國主義的教育，感受傳承中華文明的歷史責任。讓同學們把書打開了讀，把作品打開了讀，把作品越讀越厚，把書越讀越大，把讀書和生活連起來，把讀書和傳承中華文明連接起來，把讀書和為學生的人生奠基連起來。這樣，我們的讀書才會有滋有味，滿園書香才會沁人心脾、滋潤生命。
書是人類進步的階梯，世界上的許多名人也都是捧著名著長大的。從殷商時代甲骨文的出現(xiàn)，到現(xiàn)在電子圖書的普及，中國的文化也經(jīng)歷了一個漫長的過程，正是在這個漫長的過程中，我們的傳統(tǒng)文化才有了深厚的積淀和在世界文化中獨有的輝煌與燦爛。這是我們民族的驕傲，也是我們終生都讀不完的歷史巨著。創(chuàng)建書香校園，傳承中華文明，歷史又賦予我們時代的重任。我們要把讀書活動深入、持久、高效地開展下去，讓滿園書香香味更濃，讓滿園桃李更加芬芳！我們要讓今日書香溢滿中山校園，明朝書香潤澤萬千生命