2016年成人高考專升本《教育理論心理學(xué)》重點(5)

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第五章 思維和想象
    一、選擇題
    1.醫(yī)生通過觀察、號脈、聽診診斷病情體現(xiàn)了思維的(間接性)
    2.學(xué)生解題能夠"一題多解",說明他有較強(qiáng)的(發(fā)散思維)
    3.在解決問題的過程中,對解答問題有啟示作用的相類似的事物叫(原型)
    4.以新穎、獨特的方式來解決問題的思維是(創(chuàng)造性思維)
    5."足智多謀,隨機(jī)應(yīng)變"體現(xiàn)了思維的(靈活性)
    6.由過去經(jīng)驗和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動的準(zhǔn)備狀態(tài)是(定勢)
    7.分析問題找出主要矛盾的過程是解決問題的(分析問題)階段。
    8.人類思維的基本過程是(分析和綜合)
    9.學(xué)生在頭腦中把各種事物抽象出來的共同的本質(zhì)特征結(jié)合和練習(xí)起來的思維過程是(概括)
    10.在頭腦中確定各種事物之間的異同的思維過程是(比較)
    11.學(xué)生掌握了整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的知識后,可以概括為有理數(shù),這是思維過程的(系統(tǒng)化)
    12.在頭腦中產(chǎn)生想象的基本材料是(表象)
    13.工程設(shè)計藍(lán)圖主要是一種(創(chuàng)造想象)
    14.作家寫小說主要是一種(創(chuàng)造想象)
    15.工人根據(jù)設(shè)計藍(lán)圖施工時,主要依賴于(再造想象)
    16.學(xué)生看小說時,頭腦中的想象活動主要是(再造想象)
    二、辨析題
    1.思維和感覺、知覺一樣,也是人腦對客觀現(xiàn)實的反映。
    正確。思維和感知覺一樣,也是人腦對客觀現(xiàn)實的反映。不過感覺和知覺是對客觀現(xiàn)實的直接的反映,他們所反映的是客觀事物的外部現(xiàn)象或個別屬性,而思維是對客觀事物間接的、概括的反映。
    2.在解決問題的階段中,一般說先分析問題,再提出問題。
    錯誤。在解決問題的階段中,一般說先提出問題,再分析問題。
    3.人們解決問題時,思路朝各種可能的方向擴(kuò)散,從而求得多種答案,這是幾種思維。
    錯誤。人們解決問題時,思路朝各種可能的方向擴(kuò)散,從而求得多種答案,這是發(fā)散思維。
    4.創(chuàng)造性思維是產(chǎn)生具有社會價值的、新穎的思維成果的過程。
    錯誤。創(chuàng)造性思維是產(chǎn)生具有社會價值的、新穎而獨特的思維成果的過程。
    5.想象是人腦對已有的表象進(jìn)行加工改造而形成的心理過程。
    錯誤。想象是人腦對已有表象進(jìn)行加工改造而形成新形象的心理過程。
    6.幻想是指與個人愿望相聯(lián)系,并指向于未來的想象。
    正確?;孟胧侵概c個人愿望相練習(xí),并指向于未來的想象?;孟胧莿?chuàng)造想象的一種特殊形式。
    三、簡答題
    1.思維的基本過程包括哪些環(huán)節(jié)?
    1)分析與綜合:是思維的最基本的過程,其他過程都是由此派生出來的
    2)比較與歸類:比較是指在人腦中把各種事物或現(xiàn)象加以對比,來確定它們之間的異同點和關(guān)系的思維過程。歸類是在人腦中根據(jù)客觀事物或現(xiàn)象的共同點和差異點,把它歸入適當(dāng)類別中去的思維過程
    3)抽象與概括:抽象是人腦中抽出各種對象或現(xiàn)象的共同點、本質(zhì)的特征,舍棄其個別的,非本質(zhì)的特征的過程。概括是人腦把抽象出來的事物間共同的、本質(zhì)的特征聯(lián)合(綜合)起來的過程
    4)系統(tǒng)化與具體化:系統(tǒng)化是指人腦把具有相同的一般特征和本質(zhì)特征的事物歸納到一定類別系統(tǒng)中去的思維過程。具體化是指人腦把經(jīng)過抽象概括后的一般特征和規(guī)律推廣到同類的具體事物中去的過程。
    2.思維的基本形式是什么?
    思維的基本形式是概念、判斷、推理。
    1)概念是人腦反映客觀事物共同的、本質(zhì)的特征的思維形式
    2)判斷是指概念和概念之間的練習(xí),它是事物之間練習(xí)和關(guān)系在人腦中的反映
    3)推理是由一個或幾個相互練習(xí)的已知判斷推出合乎邏輯的新判斷的思維形式。