(1) 注重自身的條件：學習長笛對于少年兒童來說，不單可以學習到許多音樂知識和長笛的演奏技巧，還可以通過長期的學習使兩只手更加協(xié)調(diào)。尤其是兩手的無名指，可以得到特殊的、針對性的鍛煉。因此，在學習長笛之前，老師和家長應當檢查一下學生的自然條件是否滿足學習長笛的基本要求，諸如：嘴唇、牙齒、手臂的長短、手指的長短、手指的彎曲靈活性、手腕的自然彎曲形態(tài)、無名指和小指的長度等等。特別是對于將來打算進入專業(yè)團體的學生來說，以上的自然條件如果都具備的話，那么將是事半功倍、水到渠成。
(2) 學習五線譜： 在學習長笛之前，應當適當?shù)貙W習一點五線譜方面的知識，這樣學習起長笛來就會感到很快捷和便利。有些家長在陪同孩子學習的過程中，最初常常喜歡在五線譜上標注出所對應的簡譜的名稱，事實上這樣做是非常錯誤和不科學的，因為這樣會影響孩子對五線譜的音位固定。
(3) 注重長音練習：練習長音是學習長笛基本功練習的重要形式之一。初學者的演奏口型尚處于一種不穩(wěn)定的狀態(tài)，通過長音的練習，可以使口型得以鞏固，耐力加強。長音的練習要求在每次深呼吸后吹奏出一個很長的、很平穩(wěn)的音來。一般情況下，每個音的時間長度應當不少于15----20秒鐘。這對于初學者來說，無疑是一種極好的呼吸訓練。
(4) 重視音階練習：音階練習是長笛基礎(chǔ)訓練中的重中之重，它不單可以練習手指的獨立性、靈活性，而且還可以練習其雙手的協(xié)調(diào)性。音階練習包括有琶音、分解和弦，練習音階可以熟悉各種調(diào)的指法和調(diào)性，提高手指的反應能力。
(5) 突破重點段落：通常情況下，在一些音階、練習曲和樂曲中，總是有個別的樂句和段落有一定的難度，演奏起來指法不是很順手，或者是節(jié)奏方面有些復雜，像這樣的地方通常把它稱為“重點段落”。這些地方是影響我們完整地演奏全曲的障礙，因此，必須將其逐個的攻克。首先要劃定重點段落的位置，然后將其音符、升降符號和節(jié)奏搞清楚，接下來選擇合理的指法順序，通過分段攻克的方法就可以化難為易了。在吹奏練習時切記一定要慢慢來，不可以一上來就把速度提高的很快，慢練是解決重點段落的最科學方法和法寶。與此同時，對這一重點段落要不厭其煩地進行反復性練習，有時候練習的次數(shù)可能會達到30遍左右，甚至更多，直到把這一段落掌握為止。最后再將全曲連貫起來演奏
(2) 學習五線譜： 在學習長笛之前，應當適當?shù)貙W習一點五線譜方面的知識，這樣學習起長笛來就會感到很快捷和便利。有些家長在陪同孩子學習的過程中，最初常常喜歡在五線譜上標注出所對應的簡譜的名稱，事實上這樣做是非常錯誤和不科學的，因為這樣會影響孩子對五線譜的音位固定。
(3) 注重長音練習：練習長音是學習長笛基本功練習的重要形式之一。初學者的演奏口型尚處于一種不穩(wěn)定的狀態(tài)，通過長音的練習，可以使口型得以鞏固，耐力加強。長音的練習要求在每次深呼吸后吹奏出一個很長的、很平穩(wěn)的音來。一般情況下，每個音的時間長度應當不少于15----20秒鐘。這對于初學者來說，無疑是一種極好的呼吸訓練。
(4) 重視音階練習：音階練習是長笛基礎(chǔ)訓練中的重中之重，它不單可以練習手指的獨立性、靈活性，而且還可以練習其雙手的協(xié)調(diào)性。音階練習包括有琶音、分解和弦，練習音階可以熟悉各種調(diào)的指法和調(diào)性，提高手指的反應能力。
(5) 突破重點段落：通常情況下，在一些音階、練習曲和樂曲中，總是有個別的樂句和段落有一定的難度，演奏起來指法不是很順手，或者是節(jié)奏方面有些復雜，像這樣的地方通常把它稱為“重點段落”。這些地方是影響我們完整地演奏全曲的障礙，因此，必須將其逐個的攻克。首先要劃定重點段落的位置，然后將其音符、升降符號和節(jié)奏搞清楚，接下來選擇合理的指法順序，通過分段攻克的方法就可以化難為易了。在吹奏練習時切記一定要慢慢來，不可以一上來就把速度提高的很快，慢練是解決重點段落的最科學方法和法寶。與此同時，對這一重點段落要不厭其煩地進行反復性練習，有時候練習的次數(shù)可能會達到30遍左右，甚至更多，直到把這一段落掌握為止。最后再將全曲連貫起來演奏