教學目標：
1、知識、能力目標：
朗讀課文，能夠背誦課文；
初步懂得“三人行，必有我?guī)煛钡囊馑迹?BR> 2、過程和方法目標：通過朗讀，初步掌握學習古文的方法；
3、情感、態(tài)度、價值觀目標：學生通過學習，從小對我國古代文化產(chǎn)生興趣，喜歡古文。
教學重點：初步懂得“三人行，必有我?guī)煛钡囊馑?，初步掌握學習古文的方法；
教學難點：學生通過學習，從小對我國古代文化產(chǎn)生興趣，喜歡古文。
教學過程：
一、初讀古詩，初步感知古詩內容
1、解讀題目
同學們，我們一起學習過古詩，古文你們學習過嗎？今天，老師和你們一起來學習古文。
“論”這個字你們認識嗎？在這里它念“l(fā)ún”，（板書），誰能用我們學過的方法來記憶這個字的字形（熟字加部件，熟字減部件，熟字換部件）？書寫
出示“論語”，這是一本書的名字。古時候有個人叫孔子，原名叫孔丘，是我國古代的思想家和教育家。這本《論語》主要記載的是一位叫做孔子的人和他的弟子的言行。
（板書：論語一則）：《論語》這本書中的一篇文章
2、初度課文，感知內容
（1）自由讀古文，把字音讀準確，
（2）同桌互讀古文，相互檢查字音，
（3）自由讀古文，把句子讀通順。（指名讀1人）
（4）古文的讀法和我們現(xiàn)在說話的方式可不一樣，我們在讀古文的時候，速度要比較慢，大家試著讀一讀。（自由讀，指名讀2人）
二、質疑解疑，進一步理解古詩內容
請你默讀古文，看一看這篇古文中有哪些詞、句是你不明白的？或者是與我們現(xiàn)在的說法不同的？請你畫一畫，提出來。（副板書書寫）
同桌或者小組一起討論，看看能解答哪些問題。
你能不能說說這篇古文的意思？（指名說，大概意思通順即可）
三、品詞品句，細細體會古詩內容
子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?BR> “子”：指的是誰？（引導：《論語》中主要記錄的是誰的言行？）（孔子）
焉：相當于現(xiàn)在我們所說的“今天天氣多好啊的‘啊’”
必：什么意思？組個詞語（必然，必定，必須……）（一般表示非?？隙ǖ摹⒄Z氣堅定的話）
孔子是那么一位偉大的教育家，現(xiàn)在，他的話國內外很多人都聽說過，他都認為幾個人在一起走路，其中一定有可以作為自己的老師的人。我們更應該自己多向別人學習。那我們要怎樣向別人學習呢？讀古文的第二句：“擇其善者而從之，其不善者而改之。”（指名說大概的意思）
四、拓展提高，激發(fā)學生情感
1、我們明白了這篇古文的意思，誰能用連貫的話告訴大家？
2、自由讀，整體感悟古文的意思
3、你就是孔子，你要對別人說這些話，要怎樣說？（自由讀，指名背）
4、對你的同桌說一說（同桌互背）
5、在你的生活中，有沒有發(fā)生過這樣的事情？讓你有“三人行，必有我?guī)熝伞钡母杏X？
6、《論語》這本書已經(jīng)流傳了很久，還有很多話人們都聽說過，老師這里也有兩句，要送給同學們，你們可以試著用剛才我們學過的方法去想一想這兩句話是什么意思。
“知之為知之，不知為不知?！?BR> “學而不思則罔，思而不學則殆”。
板書設計：
14 論語一則
孔子
學生提出的不懂的字、詞
子曰：““三人行，必有我?guī)熝伞?BR> 擇其善者而從之，其不善者而改之?！?
1、知識、能力目標：
朗讀課文，能夠背誦課文；
初步懂得“三人行，必有我?guī)煛钡囊馑迹?BR> 2、過程和方法目標：通過朗讀，初步掌握學習古文的方法；
3、情感、態(tài)度、價值觀目標：學生通過學習，從小對我國古代文化產(chǎn)生興趣，喜歡古文。
教學重點：初步懂得“三人行，必有我?guī)煛钡囊馑?，初步掌握學習古文的方法；
教學難點：學生通過學習，從小對我國古代文化產(chǎn)生興趣，喜歡古文。
教學過程：
一、初讀古詩，初步感知古詩內容
1、解讀題目
同學們，我們一起學習過古詩，古文你們學習過嗎？今天，老師和你們一起來學習古文。
“論”這個字你們認識嗎？在這里它念“l(fā)ún”，（板書），誰能用我們學過的方法來記憶這個字的字形（熟字加部件，熟字減部件，熟字換部件）？書寫
出示“論語”，這是一本書的名字。古時候有個人叫孔子，原名叫孔丘，是我國古代的思想家和教育家。這本《論語》主要記載的是一位叫做孔子的人和他的弟子的言行。
（板書：論語一則）：《論語》這本書中的一篇文章
2、初度課文，感知內容
（1）自由讀古文，把字音讀準確，
（2）同桌互讀古文，相互檢查字音，
（3）自由讀古文，把句子讀通順。（指名讀1人）
（4）古文的讀法和我們現(xiàn)在說話的方式可不一樣，我們在讀古文的時候，速度要比較慢，大家試著讀一讀。（自由讀，指名讀2人）
二、質疑解疑，進一步理解古詩內容
請你默讀古文，看一看這篇古文中有哪些詞、句是你不明白的？或者是與我們現(xiàn)在的說法不同的？請你畫一畫，提出來。（副板書書寫）
同桌或者小組一起討論，看看能解答哪些問題。
你能不能說說這篇古文的意思？（指名說，大概意思通順即可）
三、品詞品句，細細體會古詩內容
子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?BR> “子”：指的是誰？（引導：《論語》中主要記錄的是誰的言行？）（孔子）
焉：相當于現(xiàn)在我們所說的“今天天氣多好啊的‘啊’”
必：什么意思？組個詞語（必然，必定，必須……）（一般表示非?？隙ǖ摹⒄Z氣堅定的話）
孔子是那么一位偉大的教育家，現(xiàn)在，他的話國內外很多人都聽說過，他都認為幾個人在一起走路，其中一定有可以作為自己的老師的人。我們更應該自己多向別人學習。那我們要怎樣向別人學習呢？讀古文的第二句：“擇其善者而從之，其不善者而改之。”（指名說大概的意思）
四、拓展提高，激發(fā)學生情感
1、我們明白了這篇古文的意思，誰能用連貫的話告訴大家？
2、自由讀，整體感悟古文的意思
3、你就是孔子，你要對別人說這些話，要怎樣說？（自由讀，指名背）
4、對你的同桌說一說（同桌互背）
5、在你的生活中，有沒有發(fā)生過這樣的事情？讓你有“三人行，必有我?guī)熝伞钡母杏X？
6、《論語》這本書已經(jīng)流傳了很久，還有很多話人們都聽說過，老師這里也有兩句，要送給同學們，你們可以試著用剛才我們學過的方法去想一想這兩句話是什么意思。
“知之為知之，不知為不知?！?BR> “學而不思則罔，思而不學則殆”。
板書設計：
14 論語一則
孔子
學生提出的不懂的字、詞
子曰：““三人行，必有我?guī)熝伞?BR> 擇其善者而從之，其不善者而改之?！?