一，1、C 2、D. A、忍俊不禁(忍不住笑);B、棲息(停留，休息，多指鳥類);C、清冽(水清澈)。
3、D 4、D(點(diǎn)撥，眉飛色舞，形容高興或得意的神態(tài)，可改成：神采飛揚(yáng)) 5、D 6、C 7、答案：(1)關(guān)山度若飛 朔氣傳金柝 (2)于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 (3)道渴而死 棄其杖 (4)閑敲棋子落燈花 (5)憑君傳語報(bào)平安 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題共10分，每小題2分。每小題里錯(cuò)一個(gè)字扣1分，扣完為止，不倒扣。
8、(1)有害 每天 子侄輩，家中年輕一代人 回頭看 (2)①對(duì)于學(xué)習(xí)，知道怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人，愛好學(xué)習(xí)的之，又不如以學(xué)習(xí)為樂趣的人。 ② 父親的朋友感到慚愧，便從車?yán)锵聛恚肜?，元方頭也不回地走進(jìn)了自家大門。 (3)從陳太丘行為看，我們知道了要做一個(gè)言而有信的人;從元方言行舉止看，做一個(gè)堅(jiān)持原則 的人;從友人的行為看知道了有錯(cuò)就改，作為反面說教材告訴我們一個(gè)人辦事要講誠信，為人要方正。否失去朋友，失去友誼。
9.斑羚飛渡悲壯的場面(符合文義即可)。
10.不好，目瞪口呆從側(cè)面準(zhǔn)確寫出了斑羚精神令人震驚。
11.前面主要是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文飛渡作鋪墊，這里渲染了悲壯的氣氛。
12.側(cè)面 心理活動(dòng)描寫
13.回答此題要把老斑羚“示意性地咩了一聲”擬人化來理解，所謂動(dòng)物的語言，其含義可以使我們理解為：孩子，準(zhǔn)備好了嗎?一定要踩著我的背飛過去!
14.文中畫線的句子是一個(gè)設(shè)問句，一個(gè)感嘆句，其作用是：以我認(rèn)為的“絕對(duì)不可能”反襯出斑羚的聰穎及偉大的獻(xiàn)身精神。
15.上文第②段的首句“試跳成功。”是一個(gè)標(biāo)志，即意味著從第①段中找。這樣，很容易就能看到第①段的末句，那么，這句話就是點(diǎn)明試跳成功的句子，即“瞬間，只見半大斑羚輕巧地落在對(duì)面山峰上，興奮地咩叫一聲，鉆到磐石后面不見了?！?BR> 16.(1)“山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋”，烘托了斑羚飛渡的氣勢，渲染了飛渡的悲壯美。
(2)“只見它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸的山峰，像一座美麗的橋”，此處的描寫渲染出了頭羊自我犧牲的崇高之美。
17.斑羚飛渡(或試跳成功，成功飛渡等均可)。
18、作者對(duì)老斑羚是否會(huì)全體獻(xiàn)身表示懷疑，但事實(shí)證明，老斑羚沒有貪生怕死，由此更突出作者對(duì)他們的敬意。
19、在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機(jī)會(huì)。
0分。
20①祝賀喬遷之喜，并提出輕點(diǎn)關(guān) 門的請求(2分)。②完成父親的遺愿，感謝一年來“我”一家人對(duì)患病父親的關(guān)照(意思對(duì)即可)
21、李先生的儒雅主要是從他的言談舉止表現(xiàn)出來的。(意思對(duì)即可)
22、給鄰居增添麻煩，心里很過意不去。(意思對(duì)即可)
23、李先生夫婦為了更好地照顧得心臟病的父親，甘愿住在“既潮濕又臟”的一樓，這一片孝心使“我”感動(dòng)。(答出為照顧患病的父親而住一樓，得1分。答出孝心使我感動(dòng)，得1分。意思對(duì)即可)
24、李老先生是一個(gè)對(duì)大家多年地照顧心存感激、知恩圖報(bào)的人。(意思對(duì)即可)
25、當(dāng)你在為別人行善時(shí)也在為自己儲(chǔ)蓄幸福。(意思對(duì)即可)
26-30 略
3、D 4、D(點(diǎn)撥，眉飛色舞，形容高興或得意的神態(tài)，可改成：神采飛揚(yáng)) 5、D 6、C 7、答案：(1)關(guān)山度若飛 朔氣傳金柝 (2)于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 (3)道渴而死 棄其杖 (4)閑敲棋子落燈花 (5)憑君傳語報(bào)平安 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題共10分，每小題2分。每小題里錯(cuò)一個(gè)字扣1分，扣完為止，不倒扣。
8、(1)有害 每天 子侄輩，家中年輕一代人 回頭看 (2)①對(duì)于學(xué)習(xí)，知道怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人，愛好學(xué)習(xí)的之，又不如以學(xué)習(xí)為樂趣的人。 ② 父親的朋友感到慚愧，便從車?yán)锵聛恚肜?，元方頭也不回地走進(jìn)了自家大門。 (3)從陳太丘行為看，我們知道了要做一個(gè)言而有信的人;從元方言行舉止看，做一個(gè)堅(jiān)持原則 的人;從友人的行為看知道了有錯(cuò)就改，作為反面說教材告訴我們一個(gè)人辦事要講誠信，為人要方正。否失去朋友，失去友誼。
9.斑羚飛渡悲壯的場面(符合文義即可)。
10.不好，目瞪口呆從側(cè)面準(zhǔn)確寫出了斑羚精神令人震驚。
11.前面主要是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文飛渡作鋪墊，這里渲染了悲壯的氣氛。
12.側(cè)面 心理活動(dòng)描寫
13.回答此題要把老斑羚“示意性地咩了一聲”擬人化來理解，所謂動(dòng)物的語言，其含義可以使我們理解為：孩子，準(zhǔn)備好了嗎?一定要踩著我的背飛過去!
14.文中畫線的句子是一個(gè)設(shè)問句，一個(gè)感嘆句，其作用是：以我認(rèn)為的“絕對(duì)不可能”反襯出斑羚的聰穎及偉大的獻(xiàn)身精神。
15.上文第②段的首句“試跳成功。”是一個(gè)標(biāo)志，即意味著從第①段中找。這樣，很容易就能看到第①段的末句，那么，這句話就是點(diǎn)明試跳成功的句子，即“瞬間，只見半大斑羚輕巧地落在對(duì)面山峰上，興奮地咩叫一聲，鉆到磐石后面不見了?！?BR> 16.(1)“山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋”，烘托了斑羚飛渡的氣勢，渲染了飛渡的悲壯美。
(2)“只見它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸的山峰，像一座美麗的橋”，此處的描寫渲染出了頭羊自我犧牲的崇高之美。
17.斑羚飛渡(或試跳成功，成功飛渡等均可)。
18、作者對(duì)老斑羚是否會(huì)全體獻(xiàn)身表示懷疑，但事實(shí)證明，老斑羚沒有貪生怕死，由此更突出作者對(duì)他們的敬意。
19、在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機(jī)會(huì)。
0分。
20①祝賀喬遷之喜，并提出輕點(diǎn)關(guān) 門的請求(2分)。②完成父親的遺愿，感謝一年來“我”一家人對(duì)患病父親的關(guān)照(意思對(duì)即可)
21、李先生的儒雅主要是從他的言談舉止表現(xiàn)出來的。(意思對(duì)即可)
22、給鄰居增添麻煩，心里很過意不去。(意思對(duì)即可)
23、李先生夫婦為了更好地照顧得心臟病的父親，甘愿住在“既潮濕又臟”的一樓，這一片孝心使“我”感動(dòng)。(答出為照顧患病的父親而住一樓，得1分。答出孝心使我感動(dòng)，得1分。意思對(duì)即可)
24、李老先生是一個(gè)對(duì)大家多年地照顧心存感激、知恩圖報(bào)的人。(意思對(duì)即可)
25、當(dāng)你在為別人行善時(shí)也在為自己儲(chǔ)蓄幸福。(意思對(duì)即可)
26-30 略