我們提倡的正確思路：句子精聽(tīng)，不聽(tīng)寫(xiě)
第一個(gè)步驟為聽(tīng)，每句多三到四次。第，整體聽(tīng)句子。懂，看原文確認(rèn)。不懂，聽(tīng)第二次。這時(shí)要區(qū)分情形，句子太長(zhǎng)聽(tīng)后面往前面還是句子太快完全反應(yīng)不過(guò)來(lái)。如果句子太長(zhǎng)，第二次抓主干，再盡量抓住跟了什么修飾成分，比如是定語(yǔ)從句還是介詞短語(yǔ)還是其它。第三次去填充修飾成分。如果句子太快，第二次抓主干，第三次聽(tīng)主干外的語(yǔ)音現(xiàn)象。
第二個(gè)步驟為看原文確認(rèn)，標(biāo)記沒(méi)聽(tīng)懂的地方及其原因。需注意你要標(biāo)記的是第就沒(méi)聽(tīng)出的內(nèi)容，因?yàn)榭紙?chǎng)不給任何一個(gè)人兩次以上的機(jī)會(huì)。原因大致可以歸為生詞單詞發(fā)音 連讀弱讀等語(yǔ)音 句子長(zhǎng)度 語(yǔ)法這幾類。
第三個(gè)步驟為分析并解決沒(méi)聽(tīng)出的內(nèi)容。生詞確認(rèn)發(fā)音和意思即可。單詞發(fā)音的問(wèn)題，你就要想明白，自己聽(tīng)成了哪個(gè)，兩個(gè)區(qū)別究竟在哪兒，對(duì)的該怎么念。連讀弱讀等發(fā)音現(xiàn)象，首先你要懂，然后要能念出來(lái)。當(dāng)然很多學(xué)生可能搞不定這一步了。句子一長(zhǎng)就容易聽(tīng)后面往前面的原因在于我課上常說(shuō)的腦容量太小，平時(shí)說(shuō)的太少，好不容易說(shuō)出來(lái)的也是非常簡(jiǎn)單的內(nèi)容，所以不可能突然聽(tīng)出復(fù)雜的長(zhǎng)句子。那么訓(xùn)練方式就是多用多跟讀，增加腦容量適應(yīng)句子長(zhǎng)度。
第四個(gè)步驟為跟讀。需注意，這時(shí)候的跟讀一定是要看原文的，同時(shí)放音頻看原文和讀出來(lái)。當(dāng)然能做好的前提是第二步找到了沒(méi)聽(tīng)出來(lái)的點(diǎn)和第三步分析明白了這些點(diǎn)。