求職目標(biāo)：化學(xué)老師
姓名：xx
手機(jī)：1881xxxxx
郵箱: xx@xx.com
性別：男
年齡：25
學(xué)歷：本科
教育背景：
2013.9-2016.4 xxx理工大學(xué) 有機(jī)化學(xué)(碩士)
2009.9-2013.6 新鄉(xiāng)學(xué)xxxx 化學(xué)教育(本科)
技能水平：
1、高級(jí)中學(xué)教師資格證;
2、普通話證(二甲);
3、大學(xué)英語(yǔ)CET-6，優(yōu)秀的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，熟練查閱中英文文獻(xiàn)，獲取相關(guān)信息。
4、國(guó)家計(jì)算機(jī)一級(jí)證書(shū)：熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件(Photoshop，word，excel，PowerPoint等
科研成果：
Copper-Free Arylation of 3,3-Disubstituted Allylic Halides with Triazene-Softened Aryl Grignard Reagents;L. J. Xu, Z. B. Liu, W. P.Dong, J. Y.Song, M. Z.Miao, J. F.Xu and H. J.Ren; Organic & Biomolecular Chemistry. 2015, 13, 6333–6337.
興趣愛(ài)好
喜歡羽毛球、乒乓球、籃球等運(yùn)動(dòng)，熱愛(ài)跑步，喜歡練字聽(tīng)音樂(lè)。
溫馨提示：簡(jiǎn)歷寫(xiě)作5大禁區(qū)
一、重點(diǎn)不突出
對(duì)于應(yīng)屆生而言，閱歷少、經(jīng)驗(yàn)不足，但至少教育 背景會(huì)是一個(gè)亮點(diǎn)。在面試中發(fā)現(xiàn)，有的應(yīng)聘者只言片語(yǔ)帶過(guò)自己的教育背景，甚至將本科教育經(jīng)歷和碩士教育經(jīng)歷寫(xiě)在一行，很難發(fā)現(xiàn)是研究生。其實(shí)，企業(yè)對(duì)于 應(yīng)屆生的考察，并不是特別重視社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，關(guān)鍵在考察應(yīng)屆生的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、溝通能力和嚴(yán)謹(jǐn)程度。
二、簡(jiǎn)歷中主次不分
很多簡(jiǎn)歷，內(nèi)容龐雜，形式混亂，貪多求全，恨不得把所有的事情都寫(xiě)上，結(jié)果，大雜燴，反倒讓人搞不清楚究竟應(yīng)聘者究竟想表達(dá)什么。不同的經(jīng)歷，展示不同的能力，同一經(jīng)歷，不同的描述，也能展示不同經(jīng)歷。寫(xiě)的混亂，只會(huì)讓人覺(jué)得應(yīng)聘者思維混亂、主次不分、目標(biāo)不明。
你想成為什么樣的人，就把自己塑造成什么樣的人，不要奢望招聘者當(dāng)伯樂(lè)。
三、面試重視程度不夠
遲到是一種普遍現(xiàn)象。作為受過(guò)高等教育的群體，遲到應(yīng)該事先電話告知。對(duì)時(shí)間尚且不重視的人，能指望他重視績(jī)效、重視業(yè)績(jī)嗎?
書(shū)寫(xiě)混亂。一些應(yīng)聘者在填表時(shí)，寫(xiě)的字實(shí)在令人不敢恭維。如果書(shū)法不好，可以把行距稍微大一些，至少不會(huì)把上下兩行字插在一起、無(wú)法解讀吧。
四、瞎編簡(jiǎn)歷
同一件事情，從不同角度可以進(jìn)行不同描述，表達(dá)不同的目的。經(jīng)歷是可以挖掘的嘛。問(wèn)題是，挖掘不等于編造。倘若是編造，沒(méi)吃過(guò)豬肉，看過(guò)豬走路，也可。但連豬走路都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，卻編豬走路，豈不是瞎編?
深入提問(wèn)幾下，水分立刻就出來(lái)了。
五、專業(yè)水平太差
面試的幾個(gè)中財(cái)法學(xué)院本科生，參加過(guò)今年司法考試，也進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月的準(zhǔn)備，但問(wèn)及相關(guān)法律問(wèn)題，卻答不出個(gè)名堂，如此水，如何從事法律事務(wù)?學(xué)了四年法律，水平尚且如此，又如何奢望他們?cè)诠旧虡I(yè)化化環(huán)境下短期學(xué)習(xí)、提升呢?
也有應(yīng)屆生想換行。換行沒(méi)有錯(cuò)，但能不能對(duì)準(zhǔn)備從事的方向進(jìn)行學(xué)習(xí)呢?一位面試者說(shuō)自己想往人力資源管理方向轉(zhuǎn)，問(wèn)及是否有所準(zhǔn)備，答曰在工作中學(xué)習(xí)，把公司當(dāng)學(xué)校了、當(dāng)實(shí)驗(yàn)室，難不成向公司交學(xué)費(fèi)?
有備而來(lái)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗!
姓名：xx
手機(jī)：1881xxxxx
郵箱: xx@xx.com
性別：男
年齡：25
學(xué)歷：本科
教育背景：
2013.9-2016.4 xxx理工大學(xué) 有機(jī)化學(xué)(碩士)
2009.9-2013.6 新鄉(xiāng)學(xué)xxxx 化學(xué)教育(本科)
技能水平：
1、高級(jí)中學(xué)教師資格證;
2、普通話證(二甲);
3、大學(xué)英語(yǔ)CET-6，優(yōu)秀的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，熟練查閱中英文文獻(xiàn)，獲取相關(guān)信息。
4、國(guó)家計(jì)算機(jī)一級(jí)證書(shū)：熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件(Photoshop，word，excel，PowerPoint等
科研成果：
Copper-Free Arylation of 3,3-Disubstituted Allylic Halides with Triazene-Softened Aryl Grignard Reagents;L. J. Xu, Z. B. Liu, W. P.Dong, J. Y.Song, M. Z.Miao, J. F.Xu and H. J.Ren; Organic & Biomolecular Chemistry. 2015, 13, 6333–6337.
興趣愛(ài)好
喜歡羽毛球、乒乓球、籃球等運(yùn)動(dòng)，熱愛(ài)跑步，喜歡練字聽(tīng)音樂(lè)。
溫馨提示：簡(jiǎn)歷寫(xiě)作5大禁區(qū)
一、重點(diǎn)不突出
對(duì)于應(yīng)屆生而言，閱歷少、經(jīng)驗(yàn)不足，但至少教育 背景會(huì)是一個(gè)亮點(diǎn)。在面試中發(fā)現(xiàn)，有的應(yīng)聘者只言片語(yǔ)帶過(guò)自己的教育背景，甚至將本科教育經(jīng)歷和碩士教育經(jīng)歷寫(xiě)在一行，很難發(fā)現(xiàn)是研究生。其實(shí)，企業(yè)對(duì)于 應(yīng)屆生的考察，并不是特別重視社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，關(guān)鍵在考察應(yīng)屆生的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、溝通能力和嚴(yán)謹(jǐn)程度。
二、簡(jiǎn)歷中主次不分
很多簡(jiǎn)歷，內(nèi)容龐雜，形式混亂，貪多求全，恨不得把所有的事情都寫(xiě)上，結(jié)果，大雜燴，反倒讓人搞不清楚究竟應(yīng)聘者究竟想表達(dá)什么。不同的經(jīng)歷，展示不同的能力，同一經(jīng)歷，不同的描述，也能展示不同經(jīng)歷。寫(xiě)的混亂，只會(huì)讓人覺(jué)得應(yīng)聘者思維混亂、主次不分、目標(biāo)不明。
你想成為什么樣的人，就把自己塑造成什么樣的人，不要奢望招聘者當(dāng)伯樂(lè)。
三、面試重視程度不夠
遲到是一種普遍現(xiàn)象。作為受過(guò)高等教育的群體，遲到應(yīng)該事先電話告知。對(duì)時(shí)間尚且不重視的人，能指望他重視績(jī)效、重視業(yè)績(jī)嗎?
書(shū)寫(xiě)混亂。一些應(yīng)聘者在填表時(shí)，寫(xiě)的字實(shí)在令人不敢恭維。如果書(shū)法不好，可以把行距稍微大一些，至少不會(huì)把上下兩行字插在一起、無(wú)法解讀吧。
四、瞎編簡(jiǎn)歷
同一件事情，從不同角度可以進(jìn)行不同描述，表達(dá)不同的目的。經(jīng)歷是可以挖掘的嘛。問(wèn)題是，挖掘不等于編造。倘若是編造，沒(méi)吃過(guò)豬肉，看過(guò)豬走路，也可。但連豬走路都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，卻編豬走路，豈不是瞎編?
深入提問(wèn)幾下，水分立刻就出來(lái)了。
五、專業(yè)水平太差
面試的幾個(gè)中財(cái)法學(xué)院本科生，參加過(guò)今年司法考試，也進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月的準(zhǔn)備，但問(wèn)及相關(guān)法律問(wèn)題，卻答不出個(gè)名堂，如此水，如何從事法律事務(wù)?學(xué)了四年法律，水平尚且如此，又如何奢望他們?cè)诠旧虡I(yè)化化環(huán)境下短期學(xué)習(xí)、提升呢?
也有應(yīng)屆生想換行。換行沒(méi)有錯(cuò)，但能不能對(duì)準(zhǔn)備從事的方向進(jìn)行學(xué)習(xí)呢?一位面試者說(shuō)自己想往人力資源管理方向轉(zhuǎn)，問(wèn)及是否有所準(zhǔn)備，答曰在工作中學(xué)習(xí)，把公司當(dāng)學(xué)校了、當(dāng)實(shí)驗(yàn)室，難不成向公司交學(xué)費(fèi)?
有備而來(lái)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗!