"總結是對過去所學所做的一種回顧和總結，有助于我們發(fā)現不足并改進。"怎樣運用邏輯思維，使總結更加連貫、嚴謹？總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小兔采蘑菇小學篇一
一天，小兔高高興興地提著小籃子出來采蘑菇。正當它采蘑菇采得很起勁的時候，突然天空的烏云慢慢地聚起來，眼看就要下雨了。
轟隆隆！轟隆??！小兔被雷聲給嚇壞了，它趕緊往家里跑，半路上，雨嘩嘩地下了起來，小兔沒帶傘，急得團團轉。突然，小兔眼睛一亮，發(fā)現一個特大號的蘑菇，心想：這不正是一把現成的雨傘嗎？于是，小兔急忙跑過去躲在蘑菇下，使勁一拔，蘑菇給拔出來了，小兔高興極了!它開開心心地撐著蘑菇傘回家了，蝴蝶姐妹看見了，說：“小兔，小兔，你真聰明！”小兔笑瞇瞇地說：“蝴蝶姐妹，快到我的蘑菇傘下來躲雨吧！”蝴蝶姐妹連聲說“謝謝”。他們?yōu)樾⊥锰鹆藘?yōu)美的舞蹈！小兔見了，更開心了！
從此以后，只要下雨，小兔就把蘑菇傘撐開來撐在頭頂上擋雨。
小兔采蘑菇小學篇二
一天，小兔家的蘑菇吃完了，兔媽媽要去采蘑菇，小兔嚷著要去，媽媽只好答應了。
一路上，他們看到了很多蔥綠的大樹、鑲嵌在草地上的鮮花……。
走著走著，兔媽媽看到一些灰蘑菇，就采了起來。突然，小兔瞥見一棵大樹下長滿了五顏六色的蘑菇，想這么好看的蘑菇，一定很好吃。他正在準備采的時候，兔媽媽急忙喊道：“不能采，那是毒蘑菇！”小兔只好不服氣地把手拿開。他們采完蘑菇，準備回家了?？尚⊥脜s跑到剛才的地方采了一個最鮮艷的蘑菇?；丶伊?，他趁媽媽不注意時把蘑菇吃了。他想：這么好吃的蘑菇不可能有毒，一定是媽媽在騙我。過了一會兒，小兔的肚子就痛了起來，嘴里還叫著：“哎呦，哎呦?！?BR> 兔媽媽急忙帶他去森林診所診斷。大雁大夫說：“小兔一定是吃了毒蘑菇才生了這種病。”
從此以后，他再也沒有亂采蘑菇。
小兔采蘑菇小學篇三
風和日麗的一天，小兔子家里沒有蘑菇了，小兔子去采蘑菇了。小兔子來到了小河邊，看到對面有許多五顏六色的蘑菇，小兔子很開心。
河對面有五顏六色的花朵，還有嫩嫩的小草，真是風景如畫??！小兔子被這個風景迷住了，一想，又想到了自己還要去采蘑菇呢。小兔子清醒了，小兔子又看見了河，想：我又不會游泳，怎么到河對面呢？小兔子急得亂蹦亂跳。
大象爺爺看見了小兔子急得亂蹦亂跳，大象就說：小兔子，小兔子，你怎么了？小兔子說：我要去河對面采蘑菇，可是我沒法過河。大象說：我來幫你吧。說完，大象把自己的鼻子當做樓梯，小白兔一步一步地走到了大象爺爺的背上，小兔子坐在大象爺爺的背上，一邊唱歌，一邊手舞足蹈地到了對面。小兔子采了蘑菇，就說：大象爺爺，你到我家去吃蘑菇吧！又說：謝謝你，大象爺爺。大象說：不用客氣，這是我應該做的。
小兔子開開心心地去采看起來香甜可口的蘑菇了。
小兔采蘑菇小學篇四
陽光明媚的一天，小兔子想出去采蘑菇，它就對媽媽說：我可以出門去采蘑菇嗎？媽媽說：可以。小兔子就興高采烈地去采蘑菇。
小白兔走到小河旁，看到了小草碧綠的，白云好像棉花糖一樣。小白兔正要去河對岸去采蘑菇，可是它沒有辦法過去，小白兔著急地亂蹦亂跳。小白兔看見旁邊有個大象伯伯，小白兔去問大象伯伯：你可以背著我到河邊嗎？大象伯伯說：可以，上來吧。
大象用它的鼻子卷住小白兔的身子往上一放，小白兔一手拿著籃子，一手扶著大象，到了河對岸。大象說：小兔子，到了。小白兔小心翼翼地下來了，小白兔說：謝謝你，大象伯伯。大象伯伯說：不用客氣。小兔子開始摘又香又嫩的蘑菇，給了大象伯伯一些，小白兔說：今天你到我家吃晚飯吧！
今天小白兔和大象伯伯都非常開心。
小兔采蘑菇小學篇五
你們好，我是一只可愛的小白兔。今天我要和我那知識淵博的表姐集采蘑菇了。你們要和我們一起去嗎？走吧！
這算是出發(fā)了！走著走著，我越發(fā)好奇的想問問表姐，如何分辨蘑菇時。“我呢，想看看是否會分辨毒蘑菇和沒有毒的蘑菇。所以你去這邊，我去那邊。”表姐說。我只好把想說的話咽回去。
“沒……沒問……問題?！蔽彝掏掏峦碌恼f著。
可算是到了，我掙扎著蘑菇呢，表姐可就采了大半框。我呢，只找到了四顆。我“驕傲”得給表姐看了看。
“這個有毒。”表姐說道。“哈哈！弟弟，你不會，哈哈哈……”
表姐話音還沒落呢。媽媽就過來叫我們回家吃飯了?；丶业臅r候，表姐說:“告訴你吧，蘑菇底下的把兒上長得有一層小傘的。有一些的就有蘑菇?！薄芭??！蔽一腥淮笪?。原來這就是分蘑菇的方法。
這回我知道了如何分辨蘑菇，告訴你們一個秘密，表姐她叫淵博，是不是跟她本兔很像呢。
今天，是一個陽光燦爛、萬里無云的日子，小兔子采蘑菇?？蓯鄣男“淄孟瞪蠂梗嫫鸹@子，帶著一把小花傘，興高采烈地去森林采蘑菇。
小白兔來到了森林里，看到好多好多的蘑菇，她高興地采呀，采呀，忽然，她看到一只小刺猬正在一棵結滿蘋果的蘋果樹下發(fā)愁。小白兔問:“小刺猬，你怎么啦?”小刺猬說:“我想摘樹上的蘋果，可是我夠不著?！毙“淄孟肓讼?，說:“別著急!我有辦法!”她用傘把把一個個蘋果撥了下來，送給了小刺猬。小刺猬感激地說:“太謝謝你了，小白兔!”小白兔說:“沒什么?！?BR> 小白兔繼續(xù)采呀，采呀，突然，她發(fā)現了一只大灰狼正朝她這邊走來!不過，機智的小白兔很快就冷靜了下來。她把小花傘撐在自己的頭上，蹲在蘑菇地里，小花傘上的花紋和蘑菇上的花紋恰恰相同，所以大灰狼看見滿地全都是蘑菇，無奈地走了。
小白兔在回家的路上想:“我的小花傘今天可幫了我不少忙啊!”
小兔采蘑菇小學篇六
有一天，小兔子跟著媽媽去森林里采蘑菇，它們采了好多好多的蘑菇，再回家的徒鐘，小兔子看見了一些彩色的蘑菇，便跑過去摘。
兔媽媽看見小兔子要摘那些彩色的蘑菇，便急忙拉住小兔子，并對它說：孩子，你不能摘那些彩色的蘑菇。為，我們平常吃的那些蘑菇，都是普通的蘑菇，而這些彩色的蘑菇可能有毒，所以不能摘。
小兔子聽完媽媽的話之后，就急忙對媽媽說：媽媽，我以后一定不會再摘那些彩色的蘑菇了。
小兔采蘑菇小學篇七
春光明媚的清晨，森林里的空氣清新極了，小兔白白提著小竹籃快樂地哼著歌，出去采蘑菇了。白白來到了一條小河邊，看見河對岸的草地上長著又大又肥的蘑菇，心想：這蘑菇吃起來一定鮮嫩無比！白白饞得口水直流?？墒茄矍斑@河水嘩嘩地流著，壓根過不去，白白對著又深又寬的河道發(fā)愁了，自言自語道：“這么急的水，又沒有橋，我怎么才能過去呢？誰來幫幫我？”
就在白白抓耳撓腮的時候，象伯伯從遠處慢悠悠地走過來，親切地問：“白白，你怎么一副愁眉苦臉的樣子？”“象伯伯，我想要到對岸去采蘑菇，可是我過不去?！卑装字钢铀卮?。“哈哈哈，這個簡單，你到我背上來，我送你過去?！?BR> 白白使出吃奶的力氣，后腿一蹬，直接跳到象伯伯的背上。她穩(wěn)穩(wěn)當當地坐在象伯伯背上，一手挎著籃子，一手給象伯伯指路。象伯伯的腿又粗又壯，穩(wěn)穩(wěn)地趟過了河。到了河對岸，白白飛快地從象伯伯的背上蹦下來，禮貌地連聲道謝：“象伯伯，謝謝您！”“傻孩子，不用謝，趕緊去采蘑菇吧，等會兒我再把你背回去?！?BR> 沒過多久，白白就收獲滿滿，她采回來滿滿一籃又鮮又嫩的蘑菇，她又坐回到象伯伯的背上，哼著小曲兒回家了。作為感謝，白白還邀請象伯伯去她家喝蘑菇湯呢！
小兔采蘑菇小學篇八
今天上午，剛下了一場大雨，天空中出現了一道彩虹，像一座掛在天空的彩虹橋。小兔跑出家門，拿著男子歡天喜地的去采蘑菇了。
小兔以風馳電掣般的速度向山坡上沖去。突然，他停下腳步，心想：貪吃兔可能會比我先到一步，我得再快點，這樣蘑菇就不會被貪吃兔吃完了。想到這，他像離弦的箭一樣飛快的向前跑去，累得氣喘吁吁。
小兔蹲下來，小心翼翼地采了一個帶露珠的蘑菇。他到樹叢里采的時候，小兔聽到有腳步聲，心想：不好，一定是貪吃兔來了，我得保護好我的蘑菇。等腳步聲越來越近的時候，小兔就瞪著血紅的眼睛露出很恐怖的表情，往后一看，原來是媽媽?！暗匠燥埖臅r候了?！眿寢屨f，“原來你到這里來采蘑菇了，你不會采了那些彩色的蘑菇吧？那些蘑菇有毒只有棕色的蘑菇才沒有毒。”小兔聽了，尼嗎把彩色的蘑菇踩爛了，丟掉后拿起籃子跟在媽媽后面回家了。
回家后，小兔喝了一大碗蘑菇湯。
小兔采蘑菇小學篇九
一場春雨過后，小兔家對岸的草坡上長出了許多又大又香的蘑菇。
兔媽媽叫小兔去采回一些蘑菇，小兔就乖乖地接過小籃子，一蹦一跳地走了。它走到河邊，盡管河水很淺，但是水流很急，小兔不敢過去。眼看著蘑菇就在眼前了，卻沒辦法過河去采，小兔急得哇哇大哭。大象伯伯正好路過，它關切地問：“小兔，你為什么哭呢？”小兔哭著說：“大象伯伯，我，我過不了河，就采不到對岸草坡上的蘑菇了?！贝笙蠛敛华q豫地說：“我背你過河吧！”小兔高興地說：“是真得嗎？”大象說：“是真的，快點上來吧?！毙⊥泌s緊披到大象背上，大象就開始慢慢地走了，走到河中央，小兔伸出手指指向蘑菇說：“就是這兒，就是這兒！”
到了對岸，小兔一骨碌從大象背上滑了下來，它趕緊去采蘑菇。草地上的蘑菇好多呀！多得像天上的星星一樣數也數不清。有的蘑菇大，有的小，有的蘑菇緊靠在別的大蘑菇身邊，像是一個害羞的小姑娘，躲在媽媽身邊不敢出來。小兔趕緊采了許多蘑菇，大象伯伯又送小兔回到了岸邊。
小兔感激地說：“謝謝你！大象伯伯?！贝笙笳f：“不用謝，俗話說，幫助別人，快樂自己。”
小兔采蘑菇小學篇十
有一次，小兔提著一個籃子去山上采蘑菇。走著走著就到山上了。小兔挑了幾個蘑菇就走了。走在半路小兔遇上大灰狼，小兔想了想，想到一個好辦法。小兔假裝肚子疼，大灰狼想那我吃了小兔我不是肚子也疼嗎?大灰狼轉身走了。小兔起來哈哈大笑，然后回到家里。
小兔采蘑菇小學篇十一
1、幼兒主動探索滾球、自拋自接、拍球、傳球等玩球的方法和技能。
2、樂意參加體育活動，體驗玩球的興趣。
3、提高幼兒控制能力，鍛煉幼兒手眼協調的能力。
4、引導幼兒初步掌握日常生活中的xxx。
5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
圈、皮球、體操墊、小椅子、球架、磁帶、紅黃綠大球若干。
練習自拋自接球；按顏色進行分類。
一、開始部分。
導入游戲：教師邊演示邊對幼兒說：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進?！保ㄒl(fā)幼兒玩球的愿望）。
二、基本部分。
1、幼兒探索玩球的方法。幼兒自由玩球鼓勵幼兒想出多種玩球的方法，并讓幼兒做示范（拍球、滾球、拋接球等）。
2、教師表演花樣玩球，吸引幼兒組織幼兒練習玩球的方法。
3、《奪球游戲》：三分之二的幼兒有球，要有球的孩子保護好球，沒球的孩子動腦筋把別人的球奪過來。
情景表演：《趕小豬》。
隔壁王大爺家的養(yǎng)殖場的小豬跑出去了，他打電話給老師讓咱小朋友去幫忙，我們要助人為樂，幫王大爺把小豬趕回家。這里有一群小豬（紅黃綠若干大球），你喜歡什么顏色就參加哪個隊，想各種辦法把小豬趕回家。
（1）集體趕：分三路縱隊進行滾球接力，哪隊先完成為勝。
（2）個別趕：請幼兒探索多種玩法趕小豬。
三、結束部分。
播放音樂做放松活動。（教師領幼兒做皮球韻律操）。
多元價值分析：
1、通過玩各種游戲，啟發(fā)幼兒動腦思考、動手操作，培養(yǎng)了幼兒的想象力。
2、通過游戲培養(yǎng)了幼兒助人為樂的良好品質，有助于幼兒的良好個性發(fā)展。
3、整個活動中，幼兒積極參加各種游戲，使幼兒的肌肉不同層次的得到了發(fā)展，幼兒也體驗到了玩球的樂趣。
小兔子是幼兒非常喜歡的`動物形象，在平時的戶外體育活動中，幼兒學小兔子雙腳連續(xù)向前跳、向上跳的本領已經掌握很好，但對于雙腳連續(xù)向測跳還沒有嘗試過，為了促使幼兒能較熟練的用雙腳向不同方向跳，發(fā)展跳躍和其他多種興趣和能力，結合本班實際情況，我設計了本次活動。
1、練習雙腳連續(xù)向側跳，發(fā)展動作的協調性。
2、激發(fā)幼兒對體育游戲的興趣，充分體驗游戲的快樂。
3、增強幼兒的身體素質。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
1、練習雙腳連續(xù)向側跳，發(fā)展動作的協調性。
2、激發(fā)幼兒對體育游戲的興趣，充分體驗游戲的快樂。
1、物質準備：小兔頭飾（每人一個），紙棒、呼拉圈、墊子、弓形門，小蘑菇若干，“兔子舞”音樂。
2、經驗準備：幼兒會雙腳向前跳，向上跳，雙腳連續(xù)向側跳還沒有嘗試過。
1、音樂導入：今天的陽光真好，小兔和媽媽一起來做做運動吧?。ㄓ變弘S音樂做熱身運動。）。
音樂有很強的節(jié)奏感，教師用語言、動作和幼兒進行交流，腿部活動適當多一些，使幼兒達到熱身的目的。
2、練習階段：
第一次練習：今天我們進行小兔采蘑菇的游戲。路很遠，需要小兔子掌握一項本領，才能采到蘑菇。什么本領呢？看媽媽做一遍。（教師示范并講解動作要領，幼兒進行第一次練習，教師訓回指導，重點指導腳在圈里轉方向或不會連續(xù)跳的小兔子）。
請動作規(guī)范的幼兒做示范，教師模仿動作不規(guī)范的幼兒，讓幼兒發(fā)現二者的不同，教師再次強調動作要領。
第二次練習：幼兒自由調換路線進行練習，教師巡回指導。
教師沒請動作不規(guī)范的幼兒，而是自己進行模仿，同樣起到對比的作用，讓幼兒記住規(guī)范動作的同時，也拉近了師幼間的距離，體現出教師尊重、熱愛幼兒。
3、游戲部分：
第一次游戲：幼兒自由選擇路線去采蘑菇，教師指導，游戲后進行點評。
規(guī)則：第一個小兔子跳到路中間時，第二個小兔子才能出發(fā)。每個小兔子采一個蘑菇，從原路返回。
第二次游戲：幼兒重新選路去采蘑菇，有兩條路加大圈與圈之間的距離，增加難度。鼓勵跳的更遠、更快的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線。游戲后教師進行點評。
游戲過程中，教師使用鼓勵性語言，如好的、真棒等，增強了幼兒的自信心，從而使幼兒更好的按規(guī)則進行游戲。教師點評時，針對活動中的難點進行點評，使幼兒能更好的掌握動作要領。
4、活動延伸：小兔們真能干，采了這么多蘑菇，現在讓我們慶祝一下，一起來跳舞吧。（幼兒與教師一起做放松運動）。
重點放松了腿部，配上音樂，做到前后呼應。
游戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強的音樂中，重點鍛煉了腿部，達到運動的目的?；顒又?，教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進行交流，增進師幼間的情感。
游戲過程中，三條不同的路線，體現出層次性。幼兒自由選擇路線去練習和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓勵幼兒嘗試換一條路線，鼓勵的更快、更遠的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時，增強了自信心。游戲中，教師始終使用鼓勵性的語言，使幼兒更好的按規(guī)則進行游戲。
游戲結束時的放松運動，重點放松了腿部，與開始的熱身運動相呼應，達到放松的目的。
這節(jié)戶外活動給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶外活動中，也常看到“小兔子向側跳”的身影，說明幼兒很喜歡在這個活動，積極性很高，興趣濃厚。
小兔采蘑菇小學篇十二
1、練習幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能。
2、體驗游戲活動的樂趣。
3、提高動作的協調性與靈敏性。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
教師帶領幼兒做簡單的熱身操，激發(fā)幼兒對游戲活動的興趣。
1、請3—4個幼兒出列，根據教師的指導進行示范練習。走障礙物前，教師詳細講解動作要領，每走完一個障礙物，教師再次強調動作要領，并提醒幼兒注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。
（1）過獨木橋：兩手側平舉，以保持平衡。
（2）鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過山洞。
（3）過小河：爬過山洞后通過助跑（2米）跨過小河，上身正直，保持重心平衡。
（4）走小路：快速走過小路，兩手側平舉保持身體平衡。2、幼兒進行練習活動，教師進行指導。
1、教師：孩子們，你們已經學到了很多本領，現在媽媽帶你們去采蘑菇。
2、教師帶領幼兒先過獨木橋，再鉆過山洞，再跨過小河，練習三遍。3、讓幼兒走過小路去采蘑菇。
1、教師：孩子們，天黑了，咱們應該回家了。
2、教師帶幼兒原路返回。
本次活動旨在練習幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的.動作技能，主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動作發(fā)展存在很大的個體差異，因此游戲進行中，有一部分幼兒會因動作慢而對活動的進行造成影響。因此，在活動進行的過程中教師應恰當引導幼兒。
小兔采蘑菇小學篇十三
一天陽光明媚，天氣晴朗，小兔子一早起床，提著籃子去采蘑菇，走著走著，看到了前面有又香又嫩的蘑菇，可它被一條又寬又大的小河擋住了去路。
小白兔正著急的時候，一只又高又大的大象走了過來，小兔子對大象說:“大象伯伯可以幫我一個忙嗎?”大象問:“是什么?”小兔子說:“可以幫我過河嗎?”大象說:“好呀!”不過，我?guī)湍懔诉@個忙你要給我一些蘑菇，小兔子說:“好的”。
大象好高呀!小兔子這么矮小，小兔子自言自語的想，這么高的大象一定能背得起我的，小兔子對大象說:“大象伯伯，如果你能背我過河，我就給你一些蘑菇。”大象說:“可以，小兔子立刻跳到大象的背上。
大象幫小兔子過了河，采到了新鮮的蘑菇，小兔子把蘑菇帶回家，為了感謝大象伯伯，它請大象伯伯喝了一碗蘑菇湯。
小兔采蘑菇小學篇十四
1.喜愛參加數學活動。
2.培養(yǎng)幼兒良好的思維能力和操作能力。
3.學習5的形成,知道4添上1是5。
1.教具準備:蘑菇，兔子，蘿卜,數字卡片。
2.學具準備:人手一幅蘑菇,一只鉛筆。
3.幼兒經驗準備:會點數4以內物品，會玩數字游戲。
一、預備活動。
1.師幼互相問候,走線。
2.線上游戲：《爬高樓》、《拍手數數兒歌》。
二、集體活動。
1.創(chuàng)設故事情境：小兔去森林采蘑菇，出示4只小兔圖片,請幼兒點數。從左到右擺成一排,點數并說出總數4。
2.教師再出示一只小兔,教師帶著幼兒邊點數邊啟發(fā)幼兒說“4只小兔添上1只，一共是5只小兔。”
3.認讀數字“5”,引導幼兒說說數字“5”像什么。
4.請個別幼兒上前用教具演示，用一一對應方法結合小兔吃蘑菇的故事進一步理解4添上1是5。
5.操作教具蘿卜用比較的方法讓幼兒理解:兔子比蘿卜多，蘿卜比兔子少，進一步理解4比5少1，5比4多1。
三、操作練習《按數取物》。
請幼兒在蘑菇上粘貼5個圓點。
四、游戲：抱抱團。
通過玩抱抱團的游戲,鞏固數字1—5。
五、活動結束,整理學具及場地。
1.利用生活中其它物品練習5的形成,了解5的實際意義。
2.在日常生活中,凡是孩子需要一定數量的物品時,家長都可以引導孩子用數字先表示出來,然后再按數字表示的數量拿取物品。
小兔采蘑菇小學篇十五
：1、愿意參加體育游戲，體驗協商合作的快樂。2、學習雙腳并攏向前行進跳，鍛煉腿步力量。3、能與同伴友好合作，完成游戲。
：紅、黃蘑菇卡片若干；小兔頭飾與幼兒人數相同；兔媽媽、大灰狼頭飾各一個；大蘑菇傘12把；平衡木一塊；墊子兩塊。
一、開始部分
1、熱身運動今天天氣真不錯！來來來，媽媽帶你們到外面去活動活動吧。（小白兔，伸伸耳，彎彎腰，跳一跳，真可愛）師帶領幼兒邊念兒歌邊做運動兩遍。
二、基本部分
1、幼兒自由探索跳。“媽媽知道寶寶們最大的本領就是會‘跳’，我們一起來跳跳吧?！保?）幼兒自由跳，教師觀察幼兒跳的動作。（2）請個別幼兒示范跳，并觀察是怎么跳的：剛才我看到寶寶跳得特別棒，我們請他來跳一跳吧！小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的？（3）教師示范跳：我也來學學看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）（4）請幼兒再次嘗試跳，并能一邊念兒歌一邊跳，以了解跳的技能。
2、練習向前行進跳，小兔學采蘑菇。（1）“看，那邊有好大一塊蘑菇地，里面有紅蘑菇和黃蘑菇，寶寶們跟著媽媽去采蘑菇吧！”幼兒將采回來的放進相應的籃子里。（2）教師評價（3）進入第二塊蘑菇地，媽媽和寶寶一起踩蘑菇。（4）“寶寶們，剛剛我們采了這么多的蘑菇，媽媽采好累啊，你們累了嗎？那我們休息下吧！”教師評價，幼兒原地坐著休息。
3、開展“小兔采蘑菇”游戲（1）設置情境：“剛剛兔姐姐打來電話說在山的那一頭有一塊神奇的蘑菇地，那里的蘑菇長的又大又漂亮，更神奇的是它還有一種特殊的功能，就是當遇到壞人時，寶寶要是躲在蘑菇下，壞人就看不見你們了，兔姐姐很想把它抬回來，可她一個人抬不動，想請寶寶們幫著抬回來，你們愿意嗎？”“蘑菇太大了，一個人抬不回來，怎么辦？引導幼兒想出多人抬得辦法?！保?）交待玩法：“去蘿卜地有兩條路，一條要過小橋，另一條要過草地，然后跳到神奇的蘑菇地。請小兔子找你喜歡的路，我們最后在蘑菇地里碰面，好嗎？”（3）教師示范玩法（4）幼兒自主選擇路線開展游戲。（5）幼兒合作抬蘑菇回到起點。（6）大灰狼來了，多人躲傘。
三、結束部分天黑了，我們要回家吃飯了。
小兔采蘑菇小學篇十六
1、引導幼兒學習手口一致的點數4以內物體的數量。
2、能將點數不同的蘑菇按照從少到多的順序進行排序。
3、在游戲情景中體驗學習數學的樂趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
1、ppt
2、蘑菇點卡，兔子四只。
一、情境導入師："今天天氣真好，我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情？"（出示ppt）
二、兔媽媽采蘑菇
（1）師："兔媽媽去采蘑菇了，看一看，兔媽媽采了幾個蘑菇？""兔媽媽采了幾個蘑菇？"（出示ppt，引導幼兒數并帶領幼兒驗證）"你們仔細的看一看，這四個小蘑菇長得一樣嗎？""哪里不一樣？"（引導幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣）"
（2）請個別幼兒回答四個蘑菇上分別有幾個點點并帶領全部幼兒一起點數小蘑菇上的點點。
三、給小蘑菇排排隊
（1）師："小朋友們真厲害，這些都是兔媽媽采的小蘑菇，可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊，兔媽媽才可以帶回家，誰來幫助兔媽媽？"
（2）請一位幼兒上來操作，教師帶領全部幼兒驗證
四、給小兔子送蘑菇
（1）師："兔媽媽采了這么多的蘑菇，帶回家給兔寶寶吃，，這里有幾只兔寶寶？（出示ppt，引導幼兒數并帶領幼兒驗證）"兔媽媽的寶寶們長得一樣嗎？哪里不一樣？""哪里不一樣？"（引導幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣）"
（2）請個別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個點點并帶領全部幼兒一起點數兔寶寶上的點點。
（3）師："兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶，你覺得這些蘑菇分別送給誰最合適呢？（出示ppt—6）請幼兒上臺幫助兔媽媽分一分。
小結：原來他們身上的點點是一樣多的。（請幼兒示范，幼兒回答，教師驗證）
五、游戲：分享小蘑菇
（1）師："兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶！可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇，想分享給別人家的小兔子，小朋友可以幫幫忙嗎？（出示小兔子）（請一位幼兒上來操作，教師并驗證）"看，你們的小椅子下面，有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看，你們手上的蘑菇一樣嗎？哪里不一樣？"（引導幼兒說出蘑菇上的點點不一樣）"誰來說一說，你的小蘑菇上面，有幾個點點？（點個別孩子說一說自己手中的蘑菇有幾個點點）請你手上蘑菇上面有一個點點的小朋友舉起來給我看一看（依次舉起點點2—4）小朋友都認識了自己的小蘑菇，現在呀，請你的蘑菇上有一個點點的小朋友，把你的小蘑菇送上來。（依次送2—4）
（2）幼兒操作完成師："小朋友真是太厲害了，都把小蘑菇送對了，兔媽媽為了謝謝你們，下次會邀請我們一起去采蘑菇。
游戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強的音樂中，重點鍛煉了腿部，達到運動的目的。活動中，教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進行交流，增進師幼間的情感。
小兔采蘑菇小學篇十七
設計思路：小白兔是每個孩子都喜歡的小動物，白白的毛、長長的耳朵、短短的尾巴十分招人喜歡。隨著“小兔乖乖”主題的進入，孩子們對于小兔子的喜愛越來越濃，借助小兔這個可愛的角色，在幫助小兔采蘑菇的情境中通過看看說說練練，認識區(qū)別物體的大中小，感知大中小的相對性。
活動分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過圖片的出示引出主題；第二環(huán)節(jié)由于天氣冷，在讓小兔一家變暖和的同時學習按物體大小進行相應的匹配，同時為下一環(huán)節(jié)小兔采蘑菇做準備；第三環(huán)節(jié)讓幼兒通過進一步觀察發(fā)現蘑菇的大小不同，而且其中兩種蘑菇需要比較才能分辯大小。
活動目標：
1、嘗試按物體大小進行相應的匹配。
2、在采蘑菇的情境中體驗幫助小兔的快樂。
活動準備：
圖片：三只特征明顯的白兔（兔爸爸、兔媽媽、兔寶寶）、帽子、蘑菇若干。
活動過程：
一、小兔真可愛——出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
2、小結：哦，原來長得最高最大的是兔爸爸，不高不矮中等個子的是兔媽媽，最矮最小的是兔寶寶。
二、小兔變暖和——學習按物體大小進行相應的匹配。
1、現在，它們要到森林里去采蘑菇?？墒?，天氣太冷了，你們有什么好方法讓兔寶寶暖和一點？（帽子、手套、圍巾）。
小結：天氣冷了，我們可以穿上厚厚的衣服、戴上毛茸茸的帽子和手套。
3、今天，來了這么多的小兔一家，這里也有三頂帽子，請你們把適合他們的帽子戴在他們頭上，要不大不小，正合適。
4、小結：原來帽子的大小和個子的大小有關。大號的帽子給最高大的兔爸爸戴，中號的帽子給不高不矮、中等身材的兔媽媽帶，小號的帽子給最矮最小的兔寶寶戴。（引導幼兒說給誰、誰、誰戴，看幼兒是否理解）。
三、小兔采蘑菇——鞏固已學知識，幼兒操作。
1、帽子戴好了，我們要出門去采蘑菇了。
3、那兔爸爸和兔媽媽的蘑菇請你們幫忙送一送吧！
5、小結：原來把兩個蘑菇疊在一起，小腳對對齊，看看誰高就是誰大。
6、我們也來做蘑菇寶寶吧，誰來和我比？（找一名幼兒上來和老師比高矮）。
7、找一個好朋友，和他比一比誰是大蘑菇，誰是小蘑菇?，F在我們要開小火車回教室了，到教室里找個好朋友再和他比比看。
小兔采蘑菇小學篇十八
2、培養(yǎng)孩子參加游戲活動的興趣，體驗和同伴一起游戲的快樂。
二、活動準備：
兔子頭飾每人一個，紅綠蘑菇是孩子的2—3倍，紅、綠籃子各一個。
三、活動重點：能雙腳向前跳。
活動難點：學會輕輕跳。
四、活動過程：
1、情景導入：老師（兔媽媽）幼兒（兔寶寶）。
a、提醒幼兒學兔子輕輕跳。
b、提醒每次只能拿一個蘑菇。
c、鼓勵幼兒多采幾次。
3、吃蘑菇（調節(jié)幼兒活動量）我們肚子餓了休息一下吃點蘑菇吧。
4、再次采蘑菇后結束，我們的本領真大，采了這么多蘑菇，我們一起抬回家吧。
小兔采蘑菇小學篇一
一天，小兔高高興興地提著小籃子出來采蘑菇。正當它采蘑菇采得很起勁的時候，突然天空的烏云慢慢地聚起來，眼看就要下雨了。
轟隆隆！轟隆??！小兔被雷聲給嚇壞了，它趕緊往家里跑，半路上，雨嘩嘩地下了起來，小兔沒帶傘，急得團團轉。突然，小兔眼睛一亮，發(fā)現一個特大號的蘑菇，心想：這不正是一把現成的雨傘嗎？于是，小兔急忙跑過去躲在蘑菇下，使勁一拔，蘑菇給拔出來了，小兔高興極了!它開開心心地撐著蘑菇傘回家了，蝴蝶姐妹看見了，說：“小兔，小兔，你真聰明！”小兔笑瞇瞇地說：“蝴蝶姐妹，快到我的蘑菇傘下來躲雨吧！”蝴蝶姐妹連聲說“謝謝”。他們?yōu)樾⊥锰鹆藘?yōu)美的舞蹈！小兔見了，更開心了！
從此以后，只要下雨，小兔就把蘑菇傘撐開來撐在頭頂上擋雨。
小兔采蘑菇小學篇二
一天，小兔家的蘑菇吃完了，兔媽媽要去采蘑菇，小兔嚷著要去，媽媽只好答應了。
一路上，他們看到了很多蔥綠的大樹、鑲嵌在草地上的鮮花……。
走著走著，兔媽媽看到一些灰蘑菇，就采了起來。突然，小兔瞥見一棵大樹下長滿了五顏六色的蘑菇，想這么好看的蘑菇，一定很好吃。他正在準備采的時候，兔媽媽急忙喊道：“不能采，那是毒蘑菇！”小兔只好不服氣地把手拿開。他們采完蘑菇，準備回家了?？尚⊥脜s跑到剛才的地方采了一個最鮮艷的蘑菇?；丶伊?，他趁媽媽不注意時把蘑菇吃了。他想：這么好吃的蘑菇不可能有毒，一定是媽媽在騙我。過了一會兒，小兔的肚子就痛了起來，嘴里還叫著：“哎呦，哎呦?！?BR> 兔媽媽急忙帶他去森林診所診斷。大雁大夫說：“小兔一定是吃了毒蘑菇才生了這種病。”
從此以后，他再也沒有亂采蘑菇。
小兔采蘑菇小學篇三
風和日麗的一天，小兔子家里沒有蘑菇了，小兔子去采蘑菇了。小兔子來到了小河邊，看到對面有許多五顏六色的蘑菇，小兔子很開心。
河對面有五顏六色的花朵，還有嫩嫩的小草，真是風景如畫??！小兔子被這個風景迷住了，一想，又想到了自己還要去采蘑菇呢。小兔子清醒了，小兔子又看見了河，想：我又不會游泳，怎么到河對面呢？小兔子急得亂蹦亂跳。
大象爺爺看見了小兔子急得亂蹦亂跳，大象就說：小兔子，小兔子，你怎么了？小兔子說：我要去河對面采蘑菇，可是我沒法過河。大象說：我來幫你吧。說完，大象把自己的鼻子當做樓梯，小白兔一步一步地走到了大象爺爺的背上，小兔子坐在大象爺爺的背上，一邊唱歌，一邊手舞足蹈地到了對面。小兔子采了蘑菇，就說：大象爺爺，你到我家去吃蘑菇吧！又說：謝謝你，大象爺爺。大象說：不用客氣，這是我應該做的。
小兔子開開心心地去采看起來香甜可口的蘑菇了。
小兔采蘑菇小學篇四
陽光明媚的一天，小兔子想出去采蘑菇，它就對媽媽說：我可以出門去采蘑菇嗎？媽媽說：可以。小兔子就興高采烈地去采蘑菇。
小白兔走到小河旁，看到了小草碧綠的，白云好像棉花糖一樣。小白兔正要去河對岸去采蘑菇，可是它沒有辦法過去，小白兔著急地亂蹦亂跳。小白兔看見旁邊有個大象伯伯，小白兔去問大象伯伯：你可以背著我到河邊嗎？大象伯伯說：可以，上來吧。
大象用它的鼻子卷住小白兔的身子往上一放，小白兔一手拿著籃子，一手扶著大象，到了河對岸。大象說：小兔子，到了。小白兔小心翼翼地下來了，小白兔說：謝謝你，大象伯伯。大象伯伯說：不用客氣。小兔子開始摘又香又嫩的蘑菇，給了大象伯伯一些，小白兔說：今天你到我家吃晚飯吧！
今天小白兔和大象伯伯都非常開心。
小兔采蘑菇小學篇五
你們好，我是一只可愛的小白兔。今天我要和我那知識淵博的表姐集采蘑菇了。你們要和我們一起去嗎？走吧！
這算是出發(fā)了！走著走著，我越發(fā)好奇的想問問表姐，如何分辨蘑菇時。“我呢，想看看是否會分辨毒蘑菇和沒有毒的蘑菇。所以你去這邊，我去那邊。”表姐說。我只好把想說的話咽回去。
“沒……沒問……問題?！蔽彝掏掏峦碌恼f著。
可算是到了，我掙扎著蘑菇呢，表姐可就采了大半框。我呢，只找到了四顆。我“驕傲”得給表姐看了看。
“這個有毒。”表姐說道。“哈哈！弟弟，你不會，哈哈哈……”
表姐話音還沒落呢。媽媽就過來叫我們回家吃飯了?；丶业臅r候，表姐說:“告訴你吧，蘑菇底下的把兒上長得有一層小傘的。有一些的就有蘑菇?！薄芭??！蔽一腥淮笪?。原來這就是分蘑菇的方法。
這回我知道了如何分辨蘑菇，告訴你們一個秘密，表姐她叫淵博，是不是跟她本兔很像呢。
今天，是一個陽光燦爛、萬里無云的日子，小兔子采蘑菇?？蓯鄣男“淄孟瞪蠂梗嫫鸹@子，帶著一把小花傘，興高采烈地去森林采蘑菇。
小白兔來到了森林里，看到好多好多的蘑菇，她高興地采呀，采呀，忽然，她看到一只小刺猬正在一棵結滿蘋果的蘋果樹下發(fā)愁。小白兔問:“小刺猬，你怎么啦?”小刺猬說:“我想摘樹上的蘋果，可是我夠不著?！毙“淄孟肓讼?，說:“別著急!我有辦法!”她用傘把把一個個蘋果撥了下來，送給了小刺猬。小刺猬感激地說:“太謝謝你了，小白兔!”小白兔說:“沒什么?！?BR> 小白兔繼續(xù)采呀，采呀，突然，她發(fā)現了一只大灰狼正朝她這邊走來!不過，機智的小白兔很快就冷靜了下來。她把小花傘撐在自己的頭上，蹲在蘑菇地里，小花傘上的花紋和蘑菇上的花紋恰恰相同，所以大灰狼看見滿地全都是蘑菇，無奈地走了。
小白兔在回家的路上想:“我的小花傘今天可幫了我不少忙啊!”
小兔采蘑菇小學篇六
有一天，小兔子跟著媽媽去森林里采蘑菇，它們采了好多好多的蘑菇，再回家的徒鐘，小兔子看見了一些彩色的蘑菇，便跑過去摘。
兔媽媽看見小兔子要摘那些彩色的蘑菇，便急忙拉住小兔子，并對它說：孩子，你不能摘那些彩色的蘑菇。為，我們平常吃的那些蘑菇，都是普通的蘑菇，而這些彩色的蘑菇可能有毒，所以不能摘。
小兔子聽完媽媽的話之后，就急忙對媽媽說：媽媽，我以后一定不會再摘那些彩色的蘑菇了。
小兔采蘑菇小學篇七
春光明媚的清晨，森林里的空氣清新極了，小兔白白提著小竹籃快樂地哼著歌，出去采蘑菇了。白白來到了一條小河邊，看見河對岸的草地上長著又大又肥的蘑菇，心想：這蘑菇吃起來一定鮮嫩無比！白白饞得口水直流?？墒茄矍斑@河水嘩嘩地流著，壓根過不去，白白對著又深又寬的河道發(fā)愁了，自言自語道：“這么急的水，又沒有橋，我怎么才能過去呢？誰來幫幫我？”
就在白白抓耳撓腮的時候，象伯伯從遠處慢悠悠地走過來，親切地問：“白白，你怎么一副愁眉苦臉的樣子？”“象伯伯，我想要到對岸去采蘑菇，可是我過不去?！卑装字钢铀卮?。“哈哈哈，這個簡單，你到我背上來，我送你過去?！?BR> 白白使出吃奶的力氣，后腿一蹬，直接跳到象伯伯的背上。她穩(wěn)穩(wěn)當當地坐在象伯伯背上，一手挎著籃子，一手給象伯伯指路。象伯伯的腿又粗又壯，穩(wěn)穩(wěn)地趟過了河。到了河對岸，白白飛快地從象伯伯的背上蹦下來，禮貌地連聲道謝：“象伯伯，謝謝您！”“傻孩子，不用謝，趕緊去采蘑菇吧，等會兒我再把你背回去?！?BR> 沒過多久，白白就收獲滿滿，她采回來滿滿一籃又鮮又嫩的蘑菇，她又坐回到象伯伯的背上，哼著小曲兒回家了。作為感謝，白白還邀請象伯伯去她家喝蘑菇湯呢！
小兔采蘑菇小學篇八
今天上午，剛下了一場大雨，天空中出現了一道彩虹，像一座掛在天空的彩虹橋。小兔跑出家門，拿著男子歡天喜地的去采蘑菇了。
小兔以風馳電掣般的速度向山坡上沖去。突然，他停下腳步，心想：貪吃兔可能會比我先到一步，我得再快點，這樣蘑菇就不會被貪吃兔吃完了。想到這，他像離弦的箭一樣飛快的向前跑去，累得氣喘吁吁。
小兔蹲下來，小心翼翼地采了一個帶露珠的蘑菇。他到樹叢里采的時候，小兔聽到有腳步聲，心想：不好，一定是貪吃兔來了，我得保護好我的蘑菇。等腳步聲越來越近的時候，小兔就瞪著血紅的眼睛露出很恐怖的表情，往后一看，原來是媽媽?！暗匠燥埖臅r候了?！眿寢屨f，“原來你到這里來采蘑菇了，你不會采了那些彩色的蘑菇吧？那些蘑菇有毒只有棕色的蘑菇才沒有毒。”小兔聽了，尼嗎把彩色的蘑菇踩爛了，丟掉后拿起籃子跟在媽媽后面回家了。
回家后，小兔喝了一大碗蘑菇湯。
小兔采蘑菇小學篇九
一場春雨過后，小兔家對岸的草坡上長出了許多又大又香的蘑菇。
兔媽媽叫小兔去采回一些蘑菇，小兔就乖乖地接過小籃子，一蹦一跳地走了。它走到河邊，盡管河水很淺，但是水流很急，小兔不敢過去。眼看著蘑菇就在眼前了，卻沒辦法過河去采，小兔急得哇哇大哭。大象伯伯正好路過，它關切地問：“小兔，你為什么哭呢？”小兔哭著說：“大象伯伯，我，我過不了河，就采不到對岸草坡上的蘑菇了?！贝笙蠛敛华q豫地說：“我背你過河吧！”小兔高興地說：“是真得嗎？”大象說：“是真的，快點上來吧?！毙⊥泌s緊披到大象背上，大象就開始慢慢地走了，走到河中央，小兔伸出手指指向蘑菇說：“就是這兒，就是這兒！”
到了對岸，小兔一骨碌從大象背上滑了下來，它趕緊去采蘑菇。草地上的蘑菇好多呀！多得像天上的星星一樣數也數不清。有的蘑菇大，有的小，有的蘑菇緊靠在別的大蘑菇身邊，像是一個害羞的小姑娘，躲在媽媽身邊不敢出來。小兔趕緊采了許多蘑菇，大象伯伯又送小兔回到了岸邊。
小兔感激地說：“謝謝你！大象伯伯?！贝笙笳f：“不用謝，俗話說，幫助別人，快樂自己。”
小兔采蘑菇小學篇十
有一次，小兔提著一個籃子去山上采蘑菇。走著走著就到山上了。小兔挑了幾個蘑菇就走了。走在半路小兔遇上大灰狼，小兔想了想，想到一個好辦法。小兔假裝肚子疼，大灰狼想那我吃了小兔我不是肚子也疼嗎?大灰狼轉身走了。小兔起來哈哈大笑，然后回到家里。
小兔采蘑菇小學篇十一
1、幼兒主動探索滾球、自拋自接、拍球、傳球等玩球的方法和技能。
2、樂意參加體育活動，體驗玩球的興趣。
3、提高幼兒控制能力，鍛煉幼兒手眼協調的能力。
4、引導幼兒初步掌握日常生活中的xxx。
5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
圈、皮球、體操墊、小椅子、球架、磁帶、紅黃綠大球若干。
練習自拋自接球；按顏色進行分類。
一、開始部分。
導入游戲：教師邊演示邊對幼兒說：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進?！保ㄒl(fā)幼兒玩球的愿望）。
二、基本部分。
1、幼兒探索玩球的方法。幼兒自由玩球鼓勵幼兒想出多種玩球的方法，并讓幼兒做示范（拍球、滾球、拋接球等）。
2、教師表演花樣玩球，吸引幼兒組織幼兒練習玩球的方法。
3、《奪球游戲》：三分之二的幼兒有球，要有球的孩子保護好球，沒球的孩子動腦筋把別人的球奪過來。
情景表演：《趕小豬》。
隔壁王大爺家的養(yǎng)殖場的小豬跑出去了，他打電話給老師讓咱小朋友去幫忙，我們要助人為樂，幫王大爺把小豬趕回家。這里有一群小豬（紅黃綠若干大球），你喜歡什么顏色就參加哪個隊，想各種辦法把小豬趕回家。
（1）集體趕：分三路縱隊進行滾球接力，哪隊先完成為勝。
（2）個別趕：請幼兒探索多種玩法趕小豬。
三、結束部分。
播放音樂做放松活動。（教師領幼兒做皮球韻律操）。
多元價值分析：
1、通過玩各種游戲，啟發(fā)幼兒動腦思考、動手操作，培養(yǎng)了幼兒的想象力。
2、通過游戲培養(yǎng)了幼兒助人為樂的良好品質，有助于幼兒的良好個性發(fā)展。
3、整個活動中，幼兒積極參加各種游戲，使幼兒的肌肉不同層次的得到了發(fā)展，幼兒也體驗到了玩球的樂趣。
小兔子是幼兒非常喜歡的`動物形象，在平時的戶外體育活動中，幼兒學小兔子雙腳連續(xù)向前跳、向上跳的本領已經掌握很好，但對于雙腳連續(xù)向測跳還沒有嘗試過，為了促使幼兒能較熟練的用雙腳向不同方向跳，發(fā)展跳躍和其他多種興趣和能力，結合本班實際情況，我設計了本次活動。
1、練習雙腳連續(xù)向側跳，發(fā)展動作的協調性。
2、激發(fā)幼兒對體育游戲的興趣，充分體驗游戲的快樂。
3、增強幼兒的身體素質。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
1、練習雙腳連續(xù)向側跳，發(fā)展動作的協調性。
2、激發(fā)幼兒對體育游戲的興趣，充分體驗游戲的快樂。
1、物質準備：小兔頭飾（每人一個），紙棒、呼拉圈、墊子、弓形門，小蘑菇若干，“兔子舞”音樂。
2、經驗準備：幼兒會雙腳向前跳，向上跳，雙腳連續(xù)向側跳還沒有嘗試過。
1、音樂導入：今天的陽光真好，小兔和媽媽一起來做做運動吧?。ㄓ變弘S音樂做熱身運動。）。
音樂有很強的節(jié)奏感，教師用語言、動作和幼兒進行交流，腿部活動適當多一些，使幼兒達到熱身的目的。
2、練習階段：
第一次練習：今天我們進行小兔采蘑菇的游戲。路很遠，需要小兔子掌握一項本領，才能采到蘑菇。什么本領呢？看媽媽做一遍。（教師示范并講解動作要領，幼兒進行第一次練習，教師訓回指導，重點指導腳在圈里轉方向或不會連續(xù)跳的小兔子）。
請動作規(guī)范的幼兒做示范，教師模仿動作不規(guī)范的幼兒，讓幼兒發(fā)現二者的不同，教師再次強調動作要領。
第二次練習：幼兒自由調換路線進行練習，教師巡回指導。
教師沒請動作不規(guī)范的幼兒，而是自己進行模仿，同樣起到對比的作用，讓幼兒記住規(guī)范動作的同時，也拉近了師幼間的距離，體現出教師尊重、熱愛幼兒。
3、游戲部分：
第一次游戲：幼兒自由選擇路線去采蘑菇，教師指導，游戲后進行點評。
規(guī)則：第一個小兔子跳到路中間時，第二個小兔子才能出發(fā)。每個小兔子采一個蘑菇，從原路返回。
第二次游戲：幼兒重新選路去采蘑菇，有兩條路加大圈與圈之間的距離，增加難度。鼓勵跳的更遠、更快的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線。游戲后教師進行點評。
游戲過程中，教師使用鼓勵性語言，如好的、真棒等，增強了幼兒的自信心，從而使幼兒更好的按規(guī)則進行游戲。教師點評時，針對活動中的難點進行點評，使幼兒能更好的掌握動作要領。
4、活動延伸：小兔們真能干，采了這么多蘑菇，現在讓我們慶祝一下，一起來跳舞吧。（幼兒與教師一起做放松運動）。
重點放松了腿部，配上音樂，做到前后呼應。
游戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強的音樂中，重點鍛煉了腿部，達到運動的目的?；顒又?，教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進行交流，增進師幼間的情感。
游戲過程中，三條不同的路線，體現出層次性。幼兒自由選擇路線去練習和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓勵幼兒嘗試換一條路線，鼓勵的更快、更遠的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時，增強了自信心。游戲中，教師始終使用鼓勵性的語言，使幼兒更好的按規(guī)則進行游戲。
游戲結束時的放松運動，重點放松了腿部，與開始的熱身運動相呼應，達到放松的目的。
這節(jié)戶外活動給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶外活動中，也常看到“小兔子向側跳”的身影，說明幼兒很喜歡在這個活動，積極性很高，興趣濃厚。
小兔采蘑菇小學篇十二
1、練習幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能。
2、體驗游戲活動的樂趣。
3、提高動作的協調性與靈敏性。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
教師帶領幼兒做簡單的熱身操，激發(fā)幼兒對游戲活動的興趣。
1、請3—4個幼兒出列，根據教師的指導進行示范練習。走障礙物前，教師詳細講解動作要領，每走完一個障礙物，教師再次強調動作要領，并提醒幼兒注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。
（1）過獨木橋：兩手側平舉，以保持平衡。
（2）鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過山洞。
（3）過小河：爬過山洞后通過助跑（2米）跨過小河，上身正直，保持重心平衡。
（4）走小路：快速走過小路，兩手側平舉保持身體平衡。2、幼兒進行練習活動，教師進行指導。
1、教師：孩子們，你們已經學到了很多本領，現在媽媽帶你們去采蘑菇。
2、教師帶領幼兒先過獨木橋，再鉆過山洞，再跨過小河，練習三遍。3、讓幼兒走過小路去采蘑菇。
1、教師：孩子們，天黑了，咱們應該回家了。
2、教師帶幼兒原路返回。
本次活動旨在練習幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的.動作技能，主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動作發(fā)展存在很大的個體差異，因此游戲進行中，有一部分幼兒會因動作慢而對活動的進行造成影響。因此，在活動進行的過程中教師應恰當引導幼兒。
小兔采蘑菇小學篇十三
一天陽光明媚，天氣晴朗，小兔子一早起床，提著籃子去采蘑菇，走著走著，看到了前面有又香又嫩的蘑菇，可它被一條又寬又大的小河擋住了去路。
小白兔正著急的時候，一只又高又大的大象走了過來，小兔子對大象說:“大象伯伯可以幫我一個忙嗎?”大象問:“是什么?”小兔子說:“可以幫我過河嗎?”大象說:“好呀!”不過，我?guī)湍懔诉@個忙你要給我一些蘑菇，小兔子說:“好的”。
大象好高呀!小兔子這么矮小，小兔子自言自語的想，這么高的大象一定能背得起我的，小兔子對大象說:“大象伯伯，如果你能背我過河，我就給你一些蘑菇。”大象說:“可以，小兔子立刻跳到大象的背上。
大象幫小兔子過了河，采到了新鮮的蘑菇，小兔子把蘑菇帶回家，為了感謝大象伯伯，它請大象伯伯喝了一碗蘑菇湯。
小兔采蘑菇小學篇十四
1.喜愛參加數學活動。
2.培養(yǎng)幼兒良好的思維能力和操作能力。
3.學習5的形成,知道4添上1是5。
1.教具準備:蘑菇，兔子，蘿卜,數字卡片。
2.學具準備:人手一幅蘑菇,一只鉛筆。
3.幼兒經驗準備:會點數4以內物品，會玩數字游戲。
一、預備活動。
1.師幼互相問候,走線。
2.線上游戲：《爬高樓》、《拍手數數兒歌》。
二、集體活動。
1.創(chuàng)設故事情境：小兔去森林采蘑菇，出示4只小兔圖片,請幼兒點數。從左到右擺成一排,點數并說出總數4。
2.教師再出示一只小兔,教師帶著幼兒邊點數邊啟發(fā)幼兒說“4只小兔添上1只，一共是5只小兔。”
3.認讀數字“5”,引導幼兒說說數字“5”像什么。
4.請個別幼兒上前用教具演示，用一一對應方法結合小兔吃蘑菇的故事進一步理解4添上1是5。
5.操作教具蘿卜用比較的方法讓幼兒理解:兔子比蘿卜多，蘿卜比兔子少，進一步理解4比5少1，5比4多1。
三、操作練習《按數取物》。
請幼兒在蘑菇上粘貼5個圓點。
四、游戲：抱抱團。
通過玩抱抱團的游戲,鞏固數字1—5。
五、活動結束,整理學具及場地。
1.利用生活中其它物品練習5的形成,了解5的實際意義。
2.在日常生活中,凡是孩子需要一定數量的物品時,家長都可以引導孩子用數字先表示出來,然后再按數字表示的數量拿取物品。
小兔采蘑菇小學篇十五
：1、愿意參加體育游戲，體驗協商合作的快樂。2、學習雙腳并攏向前行進跳，鍛煉腿步力量。3、能與同伴友好合作，完成游戲。
：紅、黃蘑菇卡片若干；小兔頭飾與幼兒人數相同；兔媽媽、大灰狼頭飾各一個；大蘑菇傘12把；平衡木一塊；墊子兩塊。
一、開始部分
1、熱身運動今天天氣真不錯！來來來，媽媽帶你們到外面去活動活動吧。（小白兔，伸伸耳，彎彎腰，跳一跳，真可愛）師帶領幼兒邊念兒歌邊做運動兩遍。
二、基本部分
1、幼兒自由探索跳。“媽媽知道寶寶們最大的本領就是會‘跳’，我們一起來跳跳吧?！保?）幼兒自由跳，教師觀察幼兒跳的動作。（2）請個別幼兒示范跳，并觀察是怎么跳的：剛才我看到寶寶跳得特別棒，我們請他來跳一跳吧！小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的？（3）教師示范跳：我也來學學看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）（4）請幼兒再次嘗試跳，并能一邊念兒歌一邊跳，以了解跳的技能。
2、練習向前行進跳，小兔學采蘑菇。（1）“看，那邊有好大一塊蘑菇地，里面有紅蘑菇和黃蘑菇，寶寶們跟著媽媽去采蘑菇吧！”幼兒將采回來的放進相應的籃子里。（2）教師評價（3）進入第二塊蘑菇地，媽媽和寶寶一起踩蘑菇。（4）“寶寶們，剛剛我們采了這么多的蘑菇，媽媽采好累啊，你們累了嗎？那我們休息下吧！”教師評價，幼兒原地坐著休息。
3、開展“小兔采蘑菇”游戲（1）設置情境：“剛剛兔姐姐打來電話說在山的那一頭有一塊神奇的蘑菇地，那里的蘑菇長的又大又漂亮，更神奇的是它還有一種特殊的功能，就是當遇到壞人時，寶寶要是躲在蘑菇下，壞人就看不見你們了，兔姐姐很想把它抬回來，可她一個人抬不動，想請寶寶們幫著抬回來，你們愿意嗎？”“蘑菇太大了，一個人抬不回來，怎么辦？引導幼兒想出多人抬得辦法?！保?）交待玩法：“去蘿卜地有兩條路，一條要過小橋，另一條要過草地，然后跳到神奇的蘑菇地。請小兔子找你喜歡的路，我們最后在蘑菇地里碰面，好嗎？”（3）教師示范玩法（4）幼兒自主選擇路線開展游戲。（5）幼兒合作抬蘑菇回到起點。（6）大灰狼來了，多人躲傘。
三、結束部分天黑了，我們要回家吃飯了。
小兔采蘑菇小學篇十六
1、引導幼兒學習手口一致的點數4以內物體的數量。
2、能將點數不同的蘑菇按照從少到多的順序進行排序。
3、在游戲情景中體驗學習數學的樂趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
1、ppt
2、蘑菇點卡，兔子四只。
一、情境導入師："今天天氣真好，我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情？"（出示ppt）
二、兔媽媽采蘑菇
（1）師："兔媽媽去采蘑菇了，看一看，兔媽媽采了幾個蘑菇？""兔媽媽采了幾個蘑菇？"（出示ppt，引導幼兒數并帶領幼兒驗證）"你們仔細的看一看，這四個小蘑菇長得一樣嗎？""哪里不一樣？"（引導幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣）"
（2）請個別幼兒回答四個蘑菇上分別有幾個點點并帶領全部幼兒一起點數小蘑菇上的點點。
三、給小蘑菇排排隊
（1）師："小朋友們真厲害，這些都是兔媽媽采的小蘑菇，可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊，兔媽媽才可以帶回家，誰來幫助兔媽媽？"
（2）請一位幼兒上來操作，教師帶領全部幼兒驗證
四、給小兔子送蘑菇
（1）師："兔媽媽采了這么多的蘑菇，帶回家給兔寶寶吃，，這里有幾只兔寶寶？（出示ppt，引導幼兒數并帶領幼兒驗證）"兔媽媽的寶寶們長得一樣嗎？哪里不一樣？""哪里不一樣？"（引導幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣）"
（2）請個別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個點點并帶領全部幼兒一起點數兔寶寶上的點點。
（3）師："兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶，你覺得這些蘑菇分別送給誰最合適呢？（出示ppt—6）請幼兒上臺幫助兔媽媽分一分。
小結：原來他們身上的點點是一樣多的。（請幼兒示范，幼兒回答，教師驗證）
五、游戲：分享小蘑菇
（1）師："兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶！可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇，想分享給別人家的小兔子，小朋友可以幫幫忙嗎？（出示小兔子）（請一位幼兒上來操作，教師并驗證）"看，你們的小椅子下面，有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看，你們手上的蘑菇一樣嗎？哪里不一樣？"（引導幼兒說出蘑菇上的點點不一樣）"誰來說一說，你的小蘑菇上面，有幾個點點？（點個別孩子說一說自己手中的蘑菇有幾個點點）請你手上蘑菇上面有一個點點的小朋友舉起來給我看一看（依次舉起點點2—4）小朋友都認識了自己的小蘑菇，現在呀，請你的蘑菇上有一個點點的小朋友，把你的小蘑菇送上來。（依次送2—4）
（2）幼兒操作完成師："小朋友真是太厲害了，都把小蘑菇送對了，兔媽媽為了謝謝你們，下次會邀請我們一起去采蘑菇。
游戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強的音樂中，重點鍛煉了腿部，達到運動的目的。活動中，教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進行交流，增進師幼間的情感。
小兔采蘑菇小學篇十七
設計思路：小白兔是每個孩子都喜歡的小動物，白白的毛、長長的耳朵、短短的尾巴十分招人喜歡。隨著“小兔乖乖”主題的進入，孩子們對于小兔子的喜愛越來越濃，借助小兔這個可愛的角色，在幫助小兔采蘑菇的情境中通過看看說說練練，認識區(qū)別物體的大中小，感知大中小的相對性。
活動分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過圖片的出示引出主題；第二環(huán)節(jié)由于天氣冷，在讓小兔一家變暖和的同時學習按物體大小進行相應的匹配，同時為下一環(huán)節(jié)小兔采蘑菇做準備；第三環(huán)節(jié)讓幼兒通過進一步觀察發(fā)現蘑菇的大小不同，而且其中兩種蘑菇需要比較才能分辯大小。
活動目標：
1、嘗試按物體大小進行相應的匹配。
2、在采蘑菇的情境中體驗幫助小兔的快樂。
活動準備：
圖片：三只特征明顯的白兔（兔爸爸、兔媽媽、兔寶寶）、帽子、蘑菇若干。
活動過程：
一、小兔真可愛——出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
2、小結：哦，原來長得最高最大的是兔爸爸，不高不矮中等個子的是兔媽媽，最矮最小的是兔寶寶。
二、小兔變暖和——學習按物體大小進行相應的匹配。
1、現在，它們要到森林里去采蘑菇?？墒?，天氣太冷了，你們有什么好方法讓兔寶寶暖和一點？（帽子、手套、圍巾）。
小結：天氣冷了，我們可以穿上厚厚的衣服、戴上毛茸茸的帽子和手套。
3、今天，來了這么多的小兔一家，這里也有三頂帽子，請你們把適合他們的帽子戴在他們頭上，要不大不小，正合適。
4、小結：原來帽子的大小和個子的大小有關。大號的帽子給最高大的兔爸爸戴，中號的帽子給不高不矮、中等身材的兔媽媽帶，小號的帽子給最矮最小的兔寶寶戴。（引導幼兒說給誰、誰、誰戴，看幼兒是否理解）。
三、小兔采蘑菇——鞏固已學知識，幼兒操作。
1、帽子戴好了，我們要出門去采蘑菇了。
3、那兔爸爸和兔媽媽的蘑菇請你們幫忙送一送吧！
5、小結：原來把兩個蘑菇疊在一起，小腳對對齊，看看誰高就是誰大。
6、我們也來做蘑菇寶寶吧，誰來和我比？（找一名幼兒上來和老師比高矮）。
7、找一個好朋友，和他比一比誰是大蘑菇，誰是小蘑菇?，F在我們要開小火車回教室了，到教室里找個好朋友再和他比比看。
小兔采蘑菇小學篇十八
2、培養(yǎng)孩子參加游戲活動的興趣，體驗和同伴一起游戲的快樂。
二、活動準備：
兔子頭飾每人一個，紅綠蘑菇是孩子的2—3倍，紅、綠籃子各一個。
三、活動重點：能雙腳向前跳。
活動難點：學會輕輕跳。
四、活動過程：
1、情景導入：老師（兔媽媽）幼兒（兔寶寶）。
a、提醒幼兒學兔子輕輕跳。
b、提醒每次只能拿一個蘑菇。
c、鼓勵幼兒多采幾次。
3、吃蘑菇（調節(jié)幼兒活動量）我們肚子餓了休息一下吃點蘑菇吧。
4、再次采蘑菇后結束，我們的本領真大，采了這么多蘑菇，我們一起抬回家吧。