乘與除
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：在具體的情境中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，列出是否算式，探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法；能正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，嘗試并學(xué)習(xí)估算；在具體的情境中，能運(yùn)用乘法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2、過(guò)程與方法：經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，體驗(yàn)算法多樣化，并能選擇合適的計(jì)算方法；在具體的情境和實(shí)踐活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感知乘法與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，能正確地計(jì)算。能運(yùn)用乘法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，能正確地計(jì)算。能運(yùn)用乘法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
第 3 課時(shí)
乘火車(chē)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、過(guò)程與方法：結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在計(jì)算時(shí)要耐心仔細(xì)，養(yǎng)成檢查的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
在具體情境中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
教學(xué)方法：
嘗試教學(xué)法，情境教學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們坐過(guò)火車(chē)嗎？火車(chē)上也有許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在我們就一起去研究火車(chē)上的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
二、探索新知
1、課件出示火車(chē)車(chē)廂：臥鋪車(chē)廂和硬臥車(chē)廂，后出示主題圖。
（1）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立看圖，
（2）誰(shuí)能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，
（3）誰(shuí)愿意把自己的問(wèn)題說(shuō)給大家聽(tīng)？
（4）誰(shuí)愿意解決她剛才提出的問(wèn)題？
2、5節(jié)臥鋪車(chē)廂可乘多少人？
（1）指名列式： 72 × 5 = （元）
（2）引導(dǎo)學(xué)生討論算法，匯報(bào)算法。
第二種算法
7 2
× 5
3 6 0
引導(dǎo)學(xué)生討論：假如豎式上的“0”漏寫(xiě)，得36，對(duì)嗎？
答：5節(jié)臥鋪車(chē)廂可乘360人。
3、練習(xí)：7節(jié)硬臥車(chē)廂可乘多少人？
生在書(shū)上填寫(xiě)。
4、小結(jié)：連續(xù)進(jìn)位的乘法計(jì)算需要注意的問(wèn)題。
學(xué)生討論后得出：（1）書(shū)寫(xiě)格式
（2）計(jì)算順序：從個(gè)位算起，哪位滿幾十就向前一位進(jìn)幾。計(jì)算時(shí)，不要忘了加進(jìn)上來(lái)的數(shù)。
三、拓展應(yīng)用
1、采蘑菇。
2、摘香蕉。讓學(xué)生先估算，再計(jì)算。
3、森林醫(yī)生。
讓學(xué)生觀察，交流每道題出錯(cuò)的原因，
四、總結(jié)：今天學(xué)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法應(yīng)注意什么問(wèn)題？
學(xué)生傾聽(tīng)
學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)
學(xué)生議一議。
先自己說(shuō)說(shuō)圖意，再講給同桌講一講；
說(shuō)給你的同桌桌聽(tīng)一聽(tīng)，互相解決提出的問(wèn)題！
指名說(shuō)
學(xué)生討論算法，匯報(bào)算法
第一種算法
70 × 5 = 350
2 × 5 = 10
350+10=360
學(xué)生練一練
學(xué)生討論
指名板演，其余生練習(xí)。
集體訂正。
學(xué)生討論
讓學(xué)生尋找信息，合理地提出問(wèn)題，并解答
二生板，其余生練習(xí)，集體訂正。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
57頁(yè)第2題
板書(shū)設(shè)計(jì)：
乘火車(chē)
5節(jié)臥鋪車(chē)廂可乘多少人？ 72 × 5 =360 （元）
第一種算法
70 × 5 = 350 2 × 5 = 10 350+10=360
第二種算法
7 2
× 5
3 6 0
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：在具體的情境中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，列出是否算式，探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法；能正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，嘗試并學(xué)習(xí)估算；在具體的情境中，能運(yùn)用乘法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2、過(guò)程與方法：經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，體驗(yàn)算法多樣化，并能選擇合適的計(jì)算方法；在具體的情境和實(shí)踐活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感知乘法與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，能正確地計(jì)算。能運(yùn)用乘法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，能正確地計(jì)算。能運(yùn)用乘法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
第 3 課時(shí)
乘火車(chē)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、過(guò)程與方法：結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在計(jì)算時(shí)要耐心仔細(xì)，養(yǎng)成檢查的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
在具體情境中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
教學(xué)方法：
嘗試教學(xué)法，情境教學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們坐過(guò)火車(chē)嗎？火車(chē)上也有許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在我們就一起去研究火車(chē)上的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
二、探索新知
1、課件出示火車(chē)車(chē)廂：臥鋪車(chē)廂和硬臥車(chē)廂，后出示主題圖。
（1）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立看圖，
（2）誰(shuí)能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，
（3）誰(shuí)愿意把自己的問(wèn)題說(shuō)給大家聽(tīng)？
（4）誰(shuí)愿意解決她剛才提出的問(wèn)題？
2、5節(jié)臥鋪車(chē)廂可乘多少人？
（1）指名列式： 72 × 5 = （元）
（2）引導(dǎo)學(xué)生討論算法，匯報(bào)算法。
第二種算法
7 2
× 5
3 6 0
引導(dǎo)學(xué)生討論：假如豎式上的“0”漏寫(xiě)，得36，對(duì)嗎？
答：5節(jié)臥鋪車(chē)廂可乘360人。
3、練習(xí)：7節(jié)硬臥車(chē)廂可乘多少人？
生在書(shū)上填寫(xiě)。
4、小結(jié)：連續(xù)進(jìn)位的乘法計(jì)算需要注意的問(wèn)題。
學(xué)生討論后得出：（1）書(shū)寫(xiě)格式
（2）計(jì)算順序：從個(gè)位算起，哪位滿幾十就向前一位進(jìn)幾。計(jì)算時(shí)，不要忘了加進(jìn)上來(lái)的數(shù)。
三、拓展應(yīng)用
1、采蘑菇。
2、摘香蕉。讓學(xué)生先估算，再計(jì)算。
3、森林醫(yī)生。
讓學(xué)生觀察，交流每道題出錯(cuò)的原因，
四、總結(jié)：今天學(xué)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法應(yīng)注意什么問(wèn)題？
學(xué)生傾聽(tīng)
學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)
學(xué)生議一議。
先自己說(shuō)說(shuō)圖意，再講給同桌講一講；
說(shuō)給你的同桌桌聽(tīng)一聽(tīng)，互相解決提出的問(wèn)題！
指名說(shuō)
學(xué)生討論算法，匯報(bào)算法
第一種算法
70 × 5 = 350
2 × 5 = 10
350+10=360
學(xué)生練一練
學(xué)生討論
指名板演，其余生練習(xí)。
集體訂正。
學(xué)生討論
讓學(xué)生尋找信息，合理地提出問(wèn)題，并解答
二生板，其余生練習(xí)，集體訂正。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
57頁(yè)第2題
板書(shū)設(shè)計(jì)：
乘火車(chē)
5節(jié)臥鋪車(chē)廂可乘多少人？ 72 × 5 =360 （元）
第一種算法
70 × 5 = 350 2 × 5 = 10 350+10=360
第二種算法
7 2
× 5
3 6 0