乘與除
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：在具體的情境中發(fā)現(xiàn)并提出問題，列出是否算式，探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法；能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，嘗試并學(xué)習(xí)估算；在具體的情境中，能運用乘法知識解決生活中的簡單問題。
2、過程與方法：經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體驗算法多樣化，并能選擇合適的計算方法；在具體的情境和實踐活動中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。
3、情感態(tài)度與價值觀：初步感知乘法與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡單規(guī)律。
教學(xué)重點：
理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算方法，能正確地計算。能運用乘法知識解決生活中的簡單問題。
教學(xué)難點：
理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算方法，能正確地計算。能運用乘法知識解決生活中的簡單問題。
第 3 課時
乘火車
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的計算方法，并能正確地進行計算。
2、過程與方法：結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：在計算時要耐心仔細(xì)，養(yǎng)成檢查的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點：
探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的計算方法，并能正確地進行計算。
教學(xué)難點：
在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。
教學(xué)方法：
嘗試教學(xué)法，情境教學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們坐過火車嗎？火車上也有許多數(shù)學(xué)問題，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在我們就一起去研究火車上的數(shù)學(xué)問題。
二、探索新知
1、課件出示火車車廂：臥鋪車廂和硬臥車廂，后出示主題圖。
（1）請學(xué)生獨立看圖，
（2）誰能提出數(shù)學(xué)問題，
（3）誰愿意把自己的問題說給大家聽？
（4）誰愿意解決她剛才提出的問題？
2、5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人？
（1）指名列式： 72 × 5 = （元）
（2）引導(dǎo)學(xué)生討論算法，匯報算法。
第二種算法
7 2
× 5
3 6 0
引導(dǎo)學(xué)生討論：假如豎式上的“0”漏寫，得36，對嗎？
答：5節(jié)臥鋪車廂可乘360人。
3、練習(xí)：7節(jié)硬臥車廂可乘多少人？
生在書上填寫。
4、小結(jié)：連續(xù)進位的乘法計算需要注意的問題。
學(xué)生討論后得出：（1）書寫格式
（2）計算順序：從個位算起，哪位滿幾十就向前一位進幾。計算時，不要忘了加進上來的數(shù)。
三、拓展應(yīng)用
1、采蘑菇。
2、摘香蕉。讓學(xué)生先估算，再計算。
3、森林醫(yī)生。
讓學(xué)生觀察，交流每道題出錯的原因，
四、總結(jié)：今天學(xué)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法應(yīng)注意什么問題？
學(xué)生傾聽
學(xué)生想一想，說一說
學(xué)生議一議。
先自己說說圖意，再講給同桌講一講；
說給你的同桌桌聽一聽，互相解決提出的問題！
指名說
學(xué)生討論算法，匯報算法
第一種算法
70 × 5 = 350
2 × 5 = 10
350+10=360
學(xué)生練一練
學(xué)生討論
指名板演，其余生練習(xí)。
集體訂正。
學(xué)生討論
讓學(xué)生尋找信息，合理地提出問題，并解答
二生板，其余生練習(xí)，集體訂正。
五、作業(yè)設(shè)計
57頁第2題
板書設(shè)計：
乘火車
5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人？ 72 × 5 =360 （元）
第一種算法
70 × 5 = 350 2 × 5 = 10 350+10=360
第二種算法
7 2
× 5
3 6 0
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：在具體的情境中發(fā)現(xiàn)并提出問題，列出是否算式，探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法；能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，嘗試并學(xué)習(xí)估算；在具體的情境中，能運用乘法知識解決生活中的簡單問題。
2、過程與方法：經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體驗算法多樣化，并能選擇合適的計算方法；在具體的情境和實踐活動中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。
3、情感態(tài)度與價值觀：初步感知乘法與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡單規(guī)律。
教學(xué)重點：
理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算方法，能正確地計算。能運用乘法知識解決生活中的簡單問題。
教學(xué)難點：
理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算方法，能正確地計算。能運用乘法知識解決生活中的簡單問題。
第 3 課時
乘火車
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的計算方法，并能正確地進行計算。
2、過程與方法：結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：在計算時要耐心仔細(xì)，養(yǎng)成檢查的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點：
探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的計算方法，并能正確地進行計算。
教學(xué)難點：
在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。
教學(xué)方法：
嘗試教學(xué)法，情境教學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們坐過火車嗎？火車上也有許多數(shù)學(xué)問題，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在我們就一起去研究火車上的數(shù)學(xué)問題。
二、探索新知
1、課件出示火車車廂：臥鋪車廂和硬臥車廂，后出示主題圖。
（1）請學(xué)生獨立看圖，
（2）誰能提出數(shù)學(xué)問題，
（3）誰愿意把自己的問題說給大家聽？
（4）誰愿意解決她剛才提出的問題？
2、5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人？
（1）指名列式： 72 × 5 = （元）
（2）引導(dǎo)學(xué)生討論算法，匯報算法。
第二種算法
7 2
× 5
3 6 0
引導(dǎo)學(xué)生討論：假如豎式上的“0”漏寫，得36，對嗎？
答：5節(jié)臥鋪車廂可乘360人。
3、練習(xí)：7節(jié)硬臥車廂可乘多少人？
生在書上填寫。
4、小結(jié)：連續(xù)進位的乘法計算需要注意的問題。
學(xué)生討論后得出：（1）書寫格式
（2）計算順序：從個位算起，哪位滿幾十就向前一位進幾。計算時，不要忘了加進上來的數(shù)。
三、拓展應(yīng)用
1、采蘑菇。
2、摘香蕉。讓學(xué)生先估算，再計算。
3、森林醫(yī)生。
讓學(xué)生觀察，交流每道題出錯的原因，
四、總結(jié)：今天學(xué)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法應(yīng)注意什么問題？
學(xué)生傾聽
學(xué)生想一想，說一說
學(xué)生議一議。
先自己說說圖意，再講給同桌講一講；
說給你的同桌桌聽一聽，互相解決提出的問題！
指名說
學(xué)生討論算法，匯報算法
第一種算法
70 × 5 = 350
2 × 5 = 10
350+10=360
學(xué)生練一練
學(xué)生討論
指名板演，其余生練習(xí)。
集體訂正。
學(xué)生討論
讓學(xué)生尋找信息，合理地提出問題，并解答
二生板，其余生練習(xí)，集體訂正。
五、作業(yè)設(shè)計
57頁第2題
板書設(shè)計：
乘火車
5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人？ 72 × 5 =360 （元）
第一種算法
70 × 5 = 350 2 × 5 = 10 350+10=360
第二種算法
7 2
× 5
3 6 0