學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，聯(lián)系乘法認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù)。
2、探索找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法，能在1-100的自然數(shù)中，找出10以?xún)?nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有倍數(shù)。
基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)：
（2人小組進(jìn)行，組員敘述，組長(zhǎng)做修正和補(bǔ)充）
觀察課本第2頁(yè)情境圖，說(shuō)說(shuō)從圖中可以找到哪些數(shù)？“半個(gè)西瓜”、“橙子賣(mài)完了”，分別還可以用什么數(shù)來(lái)表示，把學(xué)過(guò)的這些數(shù)分一分。
設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀：
閱讀教材第二、第三頁(yè)內(nèi)容，回答下面的問(wèn)題
1、用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)什么是自然數(shù)、什么是整數(shù)？
2、寫(xiě)出一個(gè)整數(shù)乘法算式，并說(shuō)一說(shuō)在你寫(xiě)的算式中（ ）是（ ）和（ ）的倍數(shù)，（ ）和（ ）是（ ）的因數(shù)。
3、在什么范圍內(nèi)研究倍數(shù)和因數(shù)呢？
4、根據(jù)算式，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的倍數(shù)，哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的因數(shù)。（2人小組進(jìn)行，組員敘述，組長(zhǎng)做修正和補(bǔ)充）。
25×3=75 14×6=84 20×5=100
5、倍數(shù)和因數(shù)是（ ）的關(guān)系。
6、18÷6＝3，（ ）是（ ）和（ ）的倍數(shù)，（ ）和（ ）是（ ）的因數(shù)。
7、用（ ）和（ ）算式可以判斷14 、17 、25 、77是不是7的倍數(shù)呢？一般用（ ）算式來(lái)找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)才能不重復(fù)，不遺漏。倍數(shù)的個(gè)數(shù)是（ ）的。
鞏固練習(xí)：（試一試你的能力，2人小組為單位判閱。）
1、在下面的數(shù)中找出自然數(shù)和整數(shù)
5.8 1 7/10 -21 0.5 0 78
2、在算式6×5=30中，（）是（）和（）的倍數(shù)，（）和（）是（）的因數(shù)。
3、判斷
（1）因?yàn)?.3×5＝1.5，所以0.3和5是1.5的倍數(shù)。
（2）因?yàn)?2÷6＝7，則42是倍數(shù)，6和7是因數(shù)。
（3）因?yàn)?×3＝12，4×2＝8，所以4的倍數(shù)只有2個(gè)。
4、寫(xiě)出100以?xún)?nèi)所有的5的倍數(shù)和100以?xún)?nèi)所有8的倍數(shù)
拓展練習(xí)：（展示自己的風(fēng)采，4人小組互判）
1、56÷8=7，（ ）是（ ）和（ ）的倍數(shù)，（ ）和（ ）是（ ）的因數(shù)。
2、100以?xún)?nèi)那些數(shù)既是4的因數(shù)，又是6的倍數(shù)。這個(gè)數(shù)可能是多少？
3、把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里
（1）、 36是36的（ ）
A、 因數(shù) B、倍數(shù) C、是因數(shù)也是倍數(shù)。
（2）、27能被9（ ）
A、除盡 B、 整除 C、 除不盡
4、我當(dāng)裁判
（ 1 ）、自然數(shù)都是整數(shù)。（ ）
（ 2 ）、 一個(gè)自然數(shù)的倍數(shù)一定比它的因數(shù)大（0除外）。
小結(jié)反思：
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了（ ）。
我在（ ）方面表現(xiàn)的很好，在（ ）方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是（ ）?？傮w表現(xiàn)（優(yōu) 、良、差）。
1、結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，聯(lián)系乘法認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù)。
2、探索找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法，能在1-100的自然數(shù)中，找出10以?xún)?nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有倍數(shù)。
基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)：
（2人小組進(jìn)行，組員敘述，組長(zhǎng)做修正和補(bǔ)充）
觀察課本第2頁(yè)情境圖，說(shuō)說(shuō)從圖中可以找到哪些數(shù)？“半個(gè)西瓜”、“橙子賣(mài)完了”，分別還可以用什么數(shù)來(lái)表示，把學(xué)過(guò)的這些數(shù)分一分。
設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀：
閱讀教材第二、第三頁(yè)內(nèi)容，回答下面的問(wèn)題
1、用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)什么是自然數(shù)、什么是整數(shù)？
2、寫(xiě)出一個(gè)整數(shù)乘法算式，并說(shuō)一說(shuō)在你寫(xiě)的算式中（ ）是（ ）和（ ）的倍數(shù)，（ ）和（ ）是（ ）的因數(shù)。
3、在什么范圍內(nèi)研究倍數(shù)和因數(shù)呢？
4、根據(jù)算式，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的倍數(shù)，哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的因數(shù)。（2人小組進(jìn)行，組員敘述，組長(zhǎng)做修正和補(bǔ)充）。
25×3=75 14×6=84 20×5=100
5、倍數(shù)和因數(shù)是（ ）的關(guān)系。
6、18÷6＝3，（ ）是（ ）和（ ）的倍數(shù)，（ ）和（ ）是（ ）的因數(shù)。
7、用（ ）和（ ）算式可以判斷14 、17 、25 、77是不是7的倍數(shù)呢？一般用（ ）算式來(lái)找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)才能不重復(fù)，不遺漏。倍數(shù)的個(gè)數(shù)是（ ）的。
鞏固練習(xí)：（試一試你的能力，2人小組為單位判閱。）
1、在下面的數(shù)中找出自然數(shù)和整數(shù)
5.8 1 7/10 -21 0.5 0 78
2、在算式6×5=30中，（）是（）和（）的倍數(shù)，（）和（）是（）的因數(shù)。
3、判斷
（1）因?yàn)?.3×5＝1.5，所以0.3和5是1.5的倍數(shù)。
（2）因?yàn)?2÷6＝7，則42是倍數(shù)，6和7是因數(shù)。
（3）因?yàn)?×3＝12，4×2＝8，所以4的倍數(shù)只有2個(gè)。
4、寫(xiě)出100以?xún)?nèi)所有的5的倍數(shù)和100以?xún)?nèi)所有8的倍數(shù)
拓展練習(xí)：（展示自己的風(fēng)采，4人小組互判）
1、56÷8=7，（ ）是（ ）和（ ）的倍數(shù)，（ ）和（ ）是（ ）的因數(shù)。
2、100以?xún)?nèi)那些數(shù)既是4的因數(shù)，又是6的倍數(shù)。這個(gè)數(shù)可能是多少？
3、把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里
（1）、 36是36的（ ）
A、 因數(shù) B、倍數(shù) C、是因數(shù)也是倍數(shù)。
（2）、27能被9（ ）
A、除盡 B、 整除 C、 除不盡
4、我當(dāng)裁判
（ 1 ）、自然數(shù)都是整數(shù)。（ ）
（ 2 ）、 一個(gè)自然數(shù)的倍數(shù)一定比它的因數(shù)大（0除外）。
小結(jié)反思：
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了（ ）。
我在（ ）方面表現(xiàn)的很好，在（ ）方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是（ ）?？傮w表現(xiàn)（優(yōu) 、良、差）。