手風(fēng)琴教師的責(zé)任不只是會(huì)教學(xué)生拉琴的基本技巧，更重要的是培養(yǎng)與提高他們音樂(lè)的表現(xiàn)能力。當(dāng)然，掌握技巧是提高藝術(shù)表現(xiàn)力的基礎(chǔ)與前提，沒(méi)有技巧就無(wú)從表現(xiàn)，但是，技巧又終歸是為表現(xiàn)內(nèi)容服務(wù)的。一般地講，教會(huì)學(xué)生拉琴并不太困難，而要讓他們把琴拉得十分動(dòng)聽(tīng)、感人，就不是那么容易了。一些人拉琴，從他們的基本功看來(lái)并不差，可惜由于表現(xiàn)力差、盡管選的作品很大，難度很高，演奏的效果并不好。這說(shuō)明技巧與表現(xiàn)相脫節(jié)，沒(méi)有把技巧練習(xí)與掌握音樂(lè)表現(xiàn)能力作為一個(gè)藝術(shù)整體來(lái)對(duì)待。因此，如何使技巧能夠完美地表現(xiàn)音樂(lè)，這是我們教學(xué)中要注意解決的課題。
下面就談?wù)動(dòng)嘘P(guān)手風(fēng)琴的技巧與表現(xiàn)：
一、風(fēng)箱技巧是表現(xiàn)音樂(lè)語(yǔ)氣的重要手段。
教員一定要使學(xué)生懂得風(fēng)箱在演奏中的作用，并在訓(xùn)練中逐步領(lǐng)會(huì)與掌握它的全部技巧。如同學(xué)習(xí)聲樂(lè)首先要掌握控制氣息的基本功一樣，演奏手風(fēng)琴時(shí)風(fēng)箱運(yùn)用得如何，直接關(guān)系到演奏的音樂(lè)效果，如馬格南特的《右手頓音與練習(xí)》從曲譜上看，好象主要是靠手指在鍵盤(pán)上用擊鍵動(dòng)作奏出頓音效果，實(shí)際上手指應(yīng)當(dāng)保持不離鍵地快速上下按鍵，靠左臂控制風(fēng)箱產(chǎn)生一股強(qiáng)勁的氣流，使之短促而有力地沖擊簧片。這樣發(fā)出的頓音，聲音短促，但不是干巴巴的，音色是優(yōu)美柔和的。如果不掌握控制風(fēng)箱的技巧，不會(huì)利用氣息的沖擊，光用右手在鍵盤(pán)上短促的敲擊，發(fā)出的聲音則不會(huì)好聽(tīng)。可見(jiàn)，即使是一首練習(xí)曲，要奏得動(dòng)聽(tīng)，也不能只考慮如何觸鍵，還必須有表現(xiàn)音樂(lè)語(yǔ)氣的風(fēng)箱的巧妙配合。我感到拉手風(fēng)琴和歌唱的發(fā)聲原理很近似唱歌靠聲帶，靠氣息的控制，拉手風(fēng)琴靠簧片，靠氣流振動(dòng)簧片發(fā)音。學(xué)生懂得了這個(gè)道理并在演奏中有所體會(huì)。他才能把風(fēng)箱的變換，當(dāng)成自己唱歌時(shí)呼吸一樣，使之表現(xiàn)出音樂(lè)語(yǔ)氣；才會(huì)去重視和鉆研風(fēng)箱運(yùn)用的技巧，把它看成是抒發(fā)感情與表現(xiàn)情緒的需要，而不是死板的技巧。
二、掌握樂(lè)器的特性，發(fā)揮其特色。
每種樂(lè)器都有它自己的特性，一個(gè)好的演奏家總是善于充分發(fā)揮樂(lè)器的特性去表現(xiàn)音樂(lè)。許多鋼琴、小提琴可以演奏的作品，手風(fēng)琴同樣也能表現(xiàn)。比如肖邦的鋼琴曲《華麗圓舞曲》，用手風(fēng)琴演奏也十分好聽(tīng)，問(wèn)題在于手風(fēng)琴演奏鋼琴作品，除了要保持原作品的風(fēng)格，還必須拉出手風(fēng)琴的特色，就是說(shuō)要有手風(fēng)琴的“昧兒”。手風(fēng)琴具有音色多樣性，變化幅度也大，從弦樂(lè)、銅管樂(lè)到木管樂(lè)，手風(fēng)琴都善于模仿，有較強(qiáng)的表現(xiàn)能力，加之發(fā)音有延續(xù)性的特點(diǎn)，因此它演奏的《華麗圓舞曲》，可以表現(xiàn)出更為富麗華彩的情緒。
手風(fēng)琴完全可以奏出比鋼琴更形象的號(hào)角聲效果。關(guān)鍵是怎樣將只有四小節(jié)的一個(gè)同音反復(fù)的號(hào)聲旋律，由強(qiáng)到弱奏得很有音樂(lè)表現(xiàn)力。這就要靠手風(fēng)琴特有的技巧，靠手指有彈性的觸鍵，加上左手風(fēng)箱由于擊發(fā)式動(dòng)作產(chǎn)生的風(fēng)力沖擊簧片，使發(fā)出的音色圓潤(rùn)集中，具有穿透力。對(duì)于彈鋼琴的同志來(lái)說(shuō)，肖邦《華麗圓舞曲》是很熟悉的作品，但是他們不一定就能在同樣是鍵盤(pán)樂(lè)器的手風(fēng)琴上彈奏得好聽(tīng)，也很難奏出手風(fēng)琴的特色，因?yàn)樗麄冋莆盏氖侄尾贿m合于手風(fēng)琴。而某些拉手風(fēng)琴的同志往往在觸鍵動(dòng)作上近似于彈鋼琴，他們還不十分了解手風(fēng)琴的特性，手指觸鍵用力過(guò)大，盲目地拾得很高，手背、手臂有時(shí)不適當(dāng)?shù)貛椭昧?，而在發(fā)音的動(dòng)力部分——風(fēng)箱上卻沒(méi)有控制氣息的能力。所以，演奏強(qiáng)音或弱音，往往不是聽(tīng)著發(fā)炸，就是虛弱無(wú)聲。
下面就談?wù)動(dòng)嘘P(guān)手風(fēng)琴的技巧與表現(xiàn)：
一、風(fēng)箱技巧是表現(xiàn)音樂(lè)語(yǔ)氣的重要手段。
教員一定要使學(xué)生懂得風(fēng)箱在演奏中的作用，并在訓(xùn)練中逐步領(lǐng)會(huì)與掌握它的全部技巧。如同學(xué)習(xí)聲樂(lè)首先要掌握控制氣息的基本功一樣，演奏手風(fēng)琴時(shí)風(fēng)箱運(yùn)用得如何，直接關(guān)系到演奏的音樂(lè)效果，如馬格南特的《右手頓音與練習(xí)》從曲譜上看，好象主要是靠手指在鍵盤(pán)上用擊鍵動(dòng)作奏出頓音效果，實(shí)際上手指應(yīng)當(dāng)保持不離鍵地快速上下按鍵，靠左臂控制風(fēng)箱產(chǎn)生一股強(qiáng)勁的氣流，使之短促而有力地沖擊簧片。這樣發(fā)出的頓音，聲音短促，但不是干巴巴的，音色是優(yōu)美柔和的。如果不掌握控制風(fēng)箱的技巧，不會(huì)利用氣息的沖擊，光用右手在鍵盤(pán)上短促的敲擊，發(fā)出的聲音則不會(huì)好聽(tīng)。可見(jiàn)，即使是一首練習(xí)曲，要奏得動(dòng)聽(tīng)，也不能只考慮如何觸鍵，還必須有表現(xiàn)音樂(lè)語(yǔ)氣的風(fēng)箱的巧妙配合。我感到拉手風(fēng)琴和歌唱的發(fā)聲原理很近似唱歌靠聲帶，靠氣息的控制，拉手風(fēng)琴靠簧片，靠氣流振動(dòng)簧片發(fā)音。學(xué)生懂得了這個(gè)道理并在演奏中有所體會(huì)。他才能把風(fēng)箱的變換，當(dāng)成自己唱歌時(shí)呼吸一樣，使之表現(xiàn)出音樂(lè)語(yǔ)氣；才會(huì)去重視和鉆研風(fēng)箱運(yùn)用的技巧，把它看成是抒發(fā)感情與表現(xiàn)情緒的需要，而不是死板的技巧。
二、掌握樂(lè)器的特性，發(fā)揮其特色。
每種樂(lè)器都有它自己的特性，一個(gè)好的演奏家總是善于充分發(fā)揮樂(lè)器的特性去表現(xiàn)音樂(lè)。許多鋼琴、小提琴可以演奏的作品，手風(fēng)琴同樣也能表現(xiàn)。比如肖邦的鋼琴曲《華麗圓舞曲》，用手風(fēng)琴演奏也十分好聽(tīng)，問(wèn)題在于手風(fēng)琴演奏鋼琴作品，除了要保持原作品的風(fēng)格，還必須拉出手風(fēng)琴的特色，就是說(shuō)要有手風(fēng)琴的“昧兒”。手風(fēng)琴具有音色多樣性，變化幅度也大，從弦樂(lè)、銅管樂(lè)到木管樂(lè)，手風(fēng)琴都善于模仿，有較強(qiáng)的表現(xiàn)能力，加之發(fā)音有延續(xù)性的特點(diǎn)，因此它演奏的《華麗圓舞曲》，可以表現(xiàn)出更為富麗華彩的情緒。
手風(fēng)琴完全可以奏出比鋼琴更形象的號(hào)角聲效果。關(guān)鍵是怎樣將只有四小節(jié)的一個(gè)同音反復(fù)的號(hào)聲旋律，由強(qiáng)到弱奏得很有音樂(lè)表現(xiàn)力。這就要靠手風(fēng)琴特有的技巧，靠手指有彈性的觸鍵，加上左手風(fēng)箱由于擊發(fā)式動(dòng)作產(chǎn)生的風(fēng)力沖擊簧片，使發(fā)出的音色圓潤(rùn)集中，具有穿透力。對(duì)于彈鋼琴的同志來(lái)說(shuō)，肖邦《華麗圓舞曲》是很熟悉的作品，但是他們不一定就能在同樣是鍵盤(pán)樂(lè)器的手風(fēng)琴上彈奏得好聽(tīng)，也很難奏出手風(fēng)琴的特色，因?yàn)樗麄冋莆盏氖侄尾贿m合于手風(fēng)琴。而某些拉手風(fēng)琴的同志往往在觸鍵動(dòng)作上近似于彈鋼琴，他們還不十分了解手風(fēng)琴的特性，手指觸鍵用力過(guò)大，盲目地拾得很高，手背、手臂有時(shí)不適當(dāng)?shù)貛椭昧?，而在發(fā)音的動(dòng)力部分——風(fēng)箱上卻沒(méi)有控制氣息的能力。所以，演奏強(qiáng)音或弱音，往往不是聽(tīng)著發(fā)炸，就是虛弱無(wú)聲。