在講臺(tái)上，我展示過精彩的朗讀，展示過工整的書法，同學(xué)們的掌聲和喝彩聲是對(duì)我的高度評(píng)價(jià)，可我第上講臺(tái)的情景還歷歷在目。
那一節(jié)課，數(shù)學(xué)老師在給我們講解習(xí)題，講到第三題的時(shí)候，老師問：“誰上來做這一題呢？”許多同學(xué)都把手舉得高高的，“老師，我講！”同學(xué)們爭著，喊著，小明跑離了座位，被老師“請(qǐng)”了回去?？粗麄兊臒崆閯艃?，我以為上講臺(tái)很好玩，我猛地舉起了手，舉得高高的?？赡苁俏业谂e手，可能老師注意到了我，老師把我叫了上去。
我走到講臺(tái)上，抬起頭往前一看，同學(xué)的目光都注視著我，“媽呀”，我差點(diǎn)叫了起來，心嗵嗵地跳得厲害。我不敢抬頭，不敢看同學(xué)們，我的心里像揣有一只小兔子似的，頭發(fā)都緊張得豎了起來，腿抖擻得厲害。老師走過來，撫摸著我，微笑著說：“別害怕，這是第?？禳c(diǎn)做題吧！”我這才拿起粉筆，在黑板上面把題做了出來，手一直在抖，字寫的歪歪扭扭，高高低低。回到座位之后，我的心久久不能平靜。那道題的對(duì)與錯(cuò)，我也沒聽清老師的講解，只是一味地心跳。這時(shí)，同桌悄悄問我：“上講臺(tái)，感覺怎么樣？”我說；“我真的好緊張。”同桌笑笑說：“第上講臺(tái)就是這樣，第二次就不緊張了?！?BR> 是的，任何時(shí)候，第都是重要的。
旁其小學(xué)四年級(jí):劉晗哲
那一節(jié)課，數(shù)學(xué)老師在給我們講解習(xí)題，講到第三題的時(shí)候，老師問：“誰上來做這一題呢？”許多同學(xué)都把手舉得高高的，“老師，我講！”同學(xué)們爭著，喊著，小明跑離了座位，被老師“請(qǐng)”了回去?？粗麄兊臒崆閯艃?，我以為上講臺(tái)很好玩，我猛地舉起了手，舉得高高的?？赡苁俏业谂e手，可能老師注意到了我，老師把我叫了上去。
我走到講臺(tái)上，抬起頭往前一看，同學(xué)的目光都注視著我，“媽呀”，我差點(diǎn)叫了起來，心嗵嗵地跳得厲害。我不敢抬頭，不敢看同學(xué)們，我的心里像揣有一只小兔子似的，頭發(fā)都緊張得豎了起來，腿抖擻得厲害。老師走過來，撫摸著我，微笑著說：“別害怕，這是第?？禳c(diǎn)做題吧！”我這才拿起粉筆，在黑板上面把題做了出來，手一直在抖，字寫的歪歪扭扭，高高低低。回到座位之后，我的心久久不能平靜。那道題的對(duì)與錯(cuò)，我也沒聽清老師的講解，只是一味地心跳。這時(shí)，同桌悄悄問我：“上講臺(tái)，感覺怎么樣？”我說；“我真的好緊張。”同桌笑笑說：“第上講臺(tái)就是這樣，第二次就不緊張了?！?BR> 是的，任何時(shí)候，第都是重要的。
旁其小學(xué)四年級(jí):劉晗哲