第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用
一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（10分）
kuǎn dài
kǒng xì
chéng fá
wān yán
jiě shì
zàn shǎng
chǎng huī
kǎi xuán
zhèn hàn
jìng pèi
二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（4分）
繽紛（bīn bīng） 糟蹋（tà tɑ） 應(yīng)和（yìng yīng） 拮據(jù)（jū jù） 骨髓（suǐ suí） 雙膝（xī qī） 河畔（pàn bàn） 氣喘吁吁（yù xū）
三、辨字組詞。（5分）
{
馳（ ）
弛（ ）
{
揭（ ）
藹（ ）
{
蘑（ ）
磨（ ）
{
饒（ ）
擾（ ）
{
辯（ ）
辨（ ）
四、補(bǔ)充詞語(yǔ)。（8分）
（ ）（ ）萬(wàn)里 水平（ ）（ ） 笑（ ）顏（ ） 手不（ ）（ ） （ ）吞（ ）咽 莫名（ ）（ ） （ ）心（ ）目 半（ ）而（ ）
五、選擇正確的詞語(yǔ)填空。（3分）
觀賞 欣賞 因?yàn)?...所以.... 只有....才....
1.七月的x疆繁花無(wú)邊，吸引了無(wú)數(shù)游人前來(lái)（ ）。
2.我來(lái)到桂林，（ ）著靜如玻璃，綠如翡翠的漓江水。
3.（ ）親自來(lái)到桂林，（ ）會(huì)感受到“舟行碧波上，人在畫中游”的迷人景色。
六、請(qǐng)選出句子中引號(hào)的作用。（只寫序號(hào)）（4分）
① 表示直接引用的話 ② 表示特殊含義 ③表示特定的稱謂 ④表示諷刺或否定
1. 我想起爸爸說(shuō)過(guò)的話：“做什么事都不能三心二意”。（ ）
2.德國(guó)林務(wù)官下了一道命令：把森林“打掃”干凈。 （ ）
3. 孩子，等爸爸回來(lái)，我一定送你一頂“藍(lán)盔”。 （ ）
4.罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。 （ ）
七、按要求寫句子。（8分）
1. 像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，是不能成為中華民族的搖籃的。 （改為反問(wèn)句）
_____________________________________
2. 蘆葦蓋上了白雪。（把句子寫得更具體）
_____________________________________
3. 伽利略帶著這個(gè)疑問(wèn)反復(fù)做了許多次試驗(yàn)。（縮句）
_____________________________________
補(bǔ)充句子。
4.教室里真安靜啊，靜得_________
用修改符號(hào)修改病句。
5.聽了章老師的課，我對(duì)寫科幻作文產(chǎn)生了濃厚的愿望。
6. 在馬上，你不用離鞍，即使稍一伸手，也可以摘到滿懷心愛的鮮花。
7. 金魚缸里有許許多多無(wú)數(shù)的金魚。
8.父親摸摸我的后腦勺 ，似信非信的說(shuō)：“當(dāng)然能！”
八、按課文內(nèi)容填空。（13分）
1.這樣的山________著這樣的水，這樣的水________著這樣的山，_________。.....讓你感到像是走進(jìn)了________的畫卷，真是“________，________?！?BR> 2.雖然生命________，但是，我們卻可以讓________的生命體現(xiàn)出________的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要________，決不讓它________使自己活得更加光彩有力。
3.________，春江水暖鴨先知。
4.日出江花紅勝火，________。
5.古人描寫的鄉(xiāng)村生活多么富有情趣：“________， ”一句表現(xiàn)了鄉(xiāng)村兒童的勤勞，流露出詩(shī)人對(duì)農(nóng)村兒童的________之情，讓我們讀后仿佛看到了這樣的畫面 。
6.語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容真豐富。通過(guò)這學(xué)期的閱讀，我們認(rèn)識(shí)了為人類取火種的________，射箭百發(fā)百中的________，等一些可敬的人，了解了牧場(chǎng)之國(guó)________等地方的風(fēng)景，還明白了一些自然之道，知道了________是人類的好老師，人們就從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明了________。
7.被譽(yù)為世界民間文學(xué)創(chuàng)作中的“壯麗的一座紀(jì)念碑”的是古代阿拉伯的民間故事集《________》，我們學(xué)過(guò)的課文《________》就是選自這個(gè)故事集，學(xué)了這個(gè)故事，我懂得了________。
8.寫一句有關(guān)感悟生命的名人名言，別忘了寫上作者名字哦。
_____________________________________
9.寫一句你積累的歇后語(yǔ)。
_____________________________________
10.寫一句有關(guān)天氣的諺語(yǔ)。
_____________________________________
第二部分 閱讀積累與運(yùn)用
一、閱讀《鄉(xiāng)下人家》片段，完成下面的練習(xí)。（11分）
若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來(lái)。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。
秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來(lái)：“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”那歌聲真好聽，賽過(guò)催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
鄉(xiāng)下人家，（ ）什么時(shí)候，（ ）什么季節(jié)，（ ）有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。
1.在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（1分）
2.在文中找出與下面的詞語(yǔ)相近的詞語(yǔ)。（1分）
融洽-（ ） 特別-（ ）
3.在文段中描寫了兩個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)概括出來(lái)。（2分）
_____________________________________
_____________________________________
4.用“——”劃出一句擬人句，你也寫一句。（2分）
5.文中后一段話在文中的作用是（ ）（寫序號(hào)）（1分）
① 提出問(wèn)題，總起作用 ② 總結(jié)全文，點(diǎn)明中心 ③ 承上啟下，過(guò)渡
6.你喜歡文中的那句話，用“____”標(biāo)出，并說(shuō)說(shuō)原因。（2分）
_____________________________________
7.你覺得自己的家鄉(xiāng)哪些景點(diǎn)很美麗，令人向往？（2分）
_____________________________________
二、閱讀短文，完成下面的練習(xí)。（14分）
__________________
星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時(shí)姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動(dòng)一動(dòng)，“金孔雀”就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛。
街上（ ），商場(chǎng)的人更多。我和媽媽好不容易才擠進(jìn)柜臺(tái)。正當(dāng)我被（ ）的衣料吸引時(shí)，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么？”沒想到那人不但不惱，反而微笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，用手指著我的前胸，嘴里一個(gè)勁地“啊，啊……”并招手要我出去。我低頭一看“糟糕！我的扣花沒了！”
我不耐煩地?cái)D出人群。只見那人大約三十來(lái)歲，個(gè)子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見我便（ ）地將手中的一件東西送到眼前。我接過(guò)扣花定睛一看，咦？這難道不是我丟的那枚扣花嗎？我氣呼呼地問(wèn)：“你這人怎么隨便拿我的扣花？”那人見我發(fā)火，嘴里一個(gè)勁兒地“ 啊，啊……” 臉上現(xiàn)出焦急的神情。他一會(huì)兒指指我手中的扣花，一會(huì)兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什么?？此谋砬楹蛣?dòng)作，我明白了他是個(gè)聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……
“芳芳，你怎么站著發(fā)呆？”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙四下環(huán)顧，人呢？我還沒有感謝他呢，他卻不見了。
我隨媽媽走出商場(chǎng)，一邊走一邊找那個(gè)人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人啊！那（ ）的高貴品質(zhì)深深打動(dòng)了我的心。然而我沒有找見他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽(yáng)光照射下熠（yì）熠閃光，顯得更加美麗。
1.給短文加一個(gè)合適的題目。（1分）
2.把下面的詞語(yǔ)準(zhǔn)確地填在文中的括號(hào)內(nèi)。（4分）
人山人海 拾金不昧 五顏六色 迫不及待
3.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。（2分）
迫不及待_________________________
四下環(huán)顧_________________________
4.選擇正確答案的序號(hào)，填在橫線上。（2分）
第三段中劃?rùn)M線的語(yǔ)句主要描寫了人物的_________;劃曲線的句子主要描寫了人物的____________。
A.外貌 B.神態(tài) C.語(yǔ)言 D.動(dòng)作
5.“是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……”（2分）
①把省略號(hào)的意思補(bǔ)充出來(lái)________
②這里用省略號(hào)表達(dá)了我________
6.想一想，假如“我”后來(lái)又碰到了那位聾啞人，“我”會(huì)怎么說(shuō)，怎么做 呢？請(qǐng)寫一段話。（3分）
_____________________________________
_____________________________________
第三部分 習(xí)作
題目：讓我______________的一個(gè)人
要求
1.把題目補(bǔ)充完整，可以寫你喜歡的、尊敬的、崇拜的、難忘的、敬佩的一個(gè)人，也可以寫你不喜歡的一個(gè)人。
2.用一兩個(gè)具體事例寫出人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等特點(diǎn)。
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一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（10分）
kuǎn dài
kǒng xì
chéng fá
wān yán
jiě shì
zàn shǎng
chǎng huī
kǎi xuán
zhèn hàn
jìng pèi
二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（4分）
繽紛（bīn bīng） 糟蹋（tà tɑ） 應(yīng)和（yìng yīng） 拮據(jù)（jū jù） 骨髓（suǐ suí） 雙膝（xī qī） 河畔（pàn bàn） 氣喘吁吁（yù xū）
三、辨字組詞。（5分）
{
馳（ ）
弛（ ）
{
揭（ ）
藹（ ）
{
蘑（ ）
磨（ ）
{
饒（ ）
擾（ ）
{
辯（ ）
辨（ ）
四、補(bǔ)充詞語(yǔ)。（8分）
（ ）（ ）萬(wàn)里 水平（ ）（ ） 笑（ ）顏（ ） 手不（ ）（ ） （ ）吞（ ）咽 莫名（ ）（ ） （ ）心（ ）目 半（ ）而（ ）
五、選擇正確的詞語(yǔ)填空。（3分）
觀賞 欣賞 因?yàn)?...所以.... 只有....才....
1.七月的x疆繁花無(wú)邊，吸引了無(wú)數(shù)游人前來(lái)（ ）。
2.我來(lái)到桂林，（ ）著靜如玻璃，綠如翡翠的漓江水。
3.（ ）親自來(lái)到桂林，（ ）會(huì)感受到“舟行碧波上，人在畫中游”的迷人景色。
六、請(qǐng)選出句子中引號(hào)的作用。（只寫序號(hào)）（4分）
① 表示直接引用的話 ② 表示特殊含義 ③表示特定的稱謂 ④表示諷刺或否定
1. 我想起爸爸說(shuō)過(guò)的話：“做什么事都不能三心二意”。（ ）
2.德國(guó)林務(wù)官下了一道命令：把森林“打掃”干凈。 （ ）
3. 孩子，等爸爸回來(lái)，我一定送你一頂“藍(lán)盔”。 （ ）
4.罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。 （ ）
七、按要求寫句子。（8分）
1. 像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，是不能成為中華民族的搖籃的。 （改為反問(wèn)句）
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2. 蘆葦蓋上了白雪。（把句子寫得更具體）
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3. 伽利略帶著這個(gè)疑問(wèn)反復(fù)做了許多次試驗(yàn)。（縮句）
_____________________________________
補(bǔ)充句子。
4.教室里真安靜啊，靜得_________
用修改符號(hào)修改病句。
5.聽了章老師的課，我對(duì)寫科幻作文產(chǎn)生了濃厚的愿望。
6. 在馬上，你不用離鞍，即使稍一伸手，也可以摘到滿懷心愛的鮮花。
7. 金魚缸里有許許多多無(wú)數(shù)的金魚。
8.父親摸摸我的后腦勺 ，似信非信的說(shuō)：“當(dāng)然能！”
八、按課文內(nèi)容填空。（13分）
1.這樣的山________著這樣的水，這樣的水________著這樣的山，_________。.....讓你感到像是走進(jìn)了________的畫卷，真是“________，________?！?BR> 2.雖然生命________，但是，我們卻可以讓________的生命體現(xiàn)出________的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要________，決不讓它________使自己活得更加光彩有力。
3.________，春江水暖鴨先知。
4.日出江花紅勝火，________。
5.古人描寫的鄉(xiāng)村生活多么富有情趣：“________， ”一句表現(xiàn)了鄉(xiāng)村兒童的勤勞，流露出詩(shī)人對(duì)農(nóng)村兒童的________之情，讓我們讀后仿佛看到了這樣的畫面 。
6.語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容真豐富。通過(guò)這學(xué)期的閱讀，我們認(rèn)識(shí)了為人類取火種的________，射箭百發(fā)百中的________，等一些可敬的人，了解了牧場(chǎng)之國(guó)________等地方的風(fēng)景，還明白了一些自然之道，知道了________是人類的好老師，人們就從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明了________。
7.被譽(yù)為世界民間文學(xué)創(chuàng)作中的“壯麗的一座紀(jì)念碑”的是古代阿拉伯的民間故事集《________》，我們學(xué)過(guò)的課文《________》就是選自這個(gè)故事集，學(xué)了這個(gè)故事，我懂得了________。
8.寫一句有關(guān)感悟生命的名人名言，別忘了寫上作者名字哦。
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9.寫一句你積累的歇后語(yǔ)。
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10.寫一句有關(guān)天氣的諺語(yǔ)。
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第二部分 閱讀積累與運(yùn)用
一、閱讀《鄉(xiāng)下人家》片段，完成下面的練習(xí)。（11分）
若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來(lái)。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。
秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來(lái)：“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”那歌聲真好聽，賽過(guò)催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
鄉(xiāng)下人家，（ ）什么時(shí)候，（ ）什么季節(jié)，（ ）有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。
1.在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（1分）
2.在文中找出與下面的詞語(yǔ)相近的詞語(yǔ)。（1分）
融洽-（ ） 特別-（ ）
3.在文段中描寫了兩個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)概括出來(lái)。（2分）
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4.用“——”劃出一句擬人句，你也寫一句。（2分）
5.文中后一段話在文中的作用是（ ）（寫序號(hào)）（1分）
① 提出問(wèn)題，總起作用 ② 總結(jié)全文，點(diǎn)明中心 ③ 承上啟下，過(guò)渡
6.你喜歡文中的那句話，用“____”標(biāo)出，并說(shuō)說(shuō)原因。（2分）
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7.你覺得自己的家鄉(xiāng)哪些景點(diǎn)很美麗，令人向往？（2分）
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二、閱讀短文，完成下面的練習(xí)。（14分）
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星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時(shí)姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動(dòng)一動(dòng)，“金孔雀”就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛。
街上（ ），商場(chǎng)的人更多。我和媽媽好不容易才擠進(jìn)柜臺(tái)。正當(dāng)我被（ ）的衣料吸引時(shí)，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么？”沒想到那人不但不惱，反而微笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，用手指著我的前胸，嘴里一個(gè)勁地“啊，啊……”并招手要我出去。我低頭一看“糟糕！我的扣花沒了！”
我不耐煩地?cái)D出人群。只見那人大約三十來(lái)歲，個(gè)子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見我便（ ）地將手中的一件東西送到眼前。我接過(guò)扣花定睛一看，咦？這難道不是我丟的那枚扣花嗎？我氣呼呼地問(wèn)：“你這人怎么隨便拿我的扣花？”那人見我發(fā)火，嘴里一個(gè)勁兒地“ 啊，啊……” 臉上現(xiàn)出焦急的神情。他一會(huì)兒指指我手中的扣花，一會(huì)兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什么?？此谋砬楹蛣?dòng)作，我明白了他是個(gè)聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……
“芳芳，你怎么站著發(fā)呆？”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙四下環(huán)顧，人呢？我還沒有感謝他呢，他卻不見了。
我隨媽媽走出商場(chǎng)，一邊走一邊找那個(gè)人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人啊！那（ ）的高貴品質(zhì)深深打動(dòng)了我的心。然而我沒有找見他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽(yáng)光照射下熠（yì）熠閃光，顯得更加美麗。
1.給短文加一個(gè)合適的題目。（1分）
2.把下面的詞語(yǔ)準(zhǔn)確地填在文中的括號(hào)內(nèi)。（4分）
人山人海 拾金不昧 五顏六色 迫不及待
3.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。（2分）
迫不及待_________________________
四下環(huán)顧_________________________
4.選擇正確答案的序號(hào)，填在橫線上。（2分）
第三段中劃?rùn)M線的語(yǔ)句主要描寫了人物的_________;劃曲線的句子主要描寫了人物的____________。
A.外貌 B.神態(tài) C.語(yǔ)言 D.動(dòng)作
5.“是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……”（2分）
①把省略號(hào)的意思補(bǔ)充出來(lái)________
②這里用省略號(hào)表達(dá)了我________
6.想一想，假如“我”后來(lái)又碰到了那位聾啞人，“我”會(huì)怎么說(shuō)，怎么做 呢？請(qǐng)寫一段話。（3分）
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第三部分 習(xí)作
題目：讓我______________的一個(gè)人
要求
1.把題目補(bǔ)充完整，可以寫你喜歡的、尊敬的、崇拜的、難忘的、敬佩的一個(gè)人，也可以寫你不喜歡的一個(gè)人。
2.用一兩個(gè)具體事例寫出人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等特點(diǎn)。
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