一、選擇題
1．在教育日的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張體現(xiàn)了教育目的的（ ）
A．社會效益論思想
B．教育無目的論思想
C．社會本位論思想
D．個人本位論思想
2．1958年，中共中央、國務院提出的教育工作方針是教育必須為無產(chǎn)階級政治服務，必須與（ ?。?BR> A．生產(chǎn)勞動相結合
B．生產(chǎn)相結合
C．勞動相結合
D．工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動相結合
3．早使用美育一詞的是（ ?。?BR> A．赫爾巴特
B．席勒
C．盧梭
D．孔子
4．馬克思主義認為，造成人的片面發(fā)展的根本原因是（ ?。?BR> A．舊的社會分工
B．生產(chǎn)力水平低下
c．資本主義制度
D．階級剝削
5．真正實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件是（ ）。
A．機器大工業(yè)
B．社會主義制度
C．教育與生產(chǎn)勞動相結合
D．機器大工業(yè)與社會主義制度
6．體育的基本組織形式是（ ?。?BR> A．課外體育鍛煉
B．課間操
C．體育課
D．運動會
7．當前我國全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育（ ）
A．體育
B．體育、美育
c．體育、美育、勞動教育
D．體育、美育、綜合技術教育
8．學校體育的根本任務是（ ?。?BR> A．促進學生正常發(fā)育
B．增強學生體質
C．使學生掌握體育技能
D．輸送運動員
9．美育又可以叫（ ）
A．藝術教育
B．情感教育
C．審美教育
D．美學教育
二、辨析題
我們在制定教育目的時，既要考慮社會需要，又要考慮人的自身發(fā)展需要。
三、簡答題
1．體育有哪幾方面的具體任務
2．什么是教育目的?什么是培養(yǎng)目標?
3．教育目的的社會本位論的基本觀點是什么
四、論述題
1．試述馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說的主要內(nèi)容。
2．論美育對促進學生全面發(fā)展的意義。
一、選擇題
1．C
2．A
3．B
4．A
5．D
6．C
7．C
8．B
9．C
二、辨析題
正確。社會需要與人的自身發(fā)展是辯證統(tǒng)一的。一方面，教育總是按社會的需要來培養(yǎng)人，人的自身發(fā)展離不開社會的需要；另一方面，社會是由個體的人組成的，社會需要并不排斥個人自身興趣、愛好、才能的發(fā)展，因此制定教育目的應反映出社會需要和個體發(fā)展之間的辯證統(tǒng)一關系。
三、簡答題
1．增強學生體質，具體包括：(1)促使學生正常發(fā)育和身體各器官機能發(fā)展，全面發(fā)展學生身體素質和人體基本活動能力，提高適應環(huán)境的能力；(2)向學生傳授體育和衛(wèi)生的基本知識和基零技能；(3)通過體育，對學生進行思想品德教育。
2．教育目的是培養(yǎng)人的質量規(guī)格標準，是對受教育者的一個總的要求。培養(yǎng)目標一般指教育目的在各級教育機構的具體化。
3．教育目的應根據(jù)社會要求來確定，教育目的除社會要求外，無其他目的，教育結果只能以社會效率加以衡量。
四、論述題
1．人的全面發(fā)展的涵義是指人的勞動能力即智力和體力的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，即腦力勞動和體力勞動的結合，當然，也包括道德的發(fā)展；舊式分工造成人的片面發(fā)展；機器大工業(yè)生產(chǎn)為人的全面發(fā)展提供了基礎和可能；社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件，教育與生產(chǎn)勞動相結合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的惟一途徑。
2．美育能促進教育目的實現(xiàn)，促進學生德智體全面發(fā)展。
(1)美育可以促使學生共產(chǎn)主義道德品質的形成，它對于培養(yǎng)學生高尚的道德情操，陶冶心靈，樹立正確的世界觀具有特殊的功效。
(2)美育能促進學生智力發(fā)展，擴大租加深他們對客觀現(xiàn)實的認識。
(3)美育具有怡情鍵身作用，增進身心健康，促進體育。
1．在教育日的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張體現(xiàn)了教育目的的（ ）
A．社會效益論思想
B．教育無目的論思想
C．社會本位論思想
D．個人本位論思想
2．1958年，中共中央、國務院提出的教育工作方針是教育必須為無產(chǎn)階級政治服務，必須與（ ?。?BR> A．生產(chǎn)勞動相結合
B．生產(chǎn)相結合
C．勞動相結合
D．工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動相結合
3．早使用美育一詞的是（ ?。?BR> A．赫爾巴特
B．席勒
C．盧梭
D．孔子
4．馬克思主義認為，造成人的片面發(fā)展的根本原因是（ ?。?BR> A．舊的社會分工
B．生產(chǎn)力水平低下
c．資本主義制度
D．階級剝削
5．真正實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件是（ ）。
A．機器大工業(yè)
B．社會主義制度
C．教育與生產(chǎn)勞動相結合
D．機器大工業(yè)與社會主義制度
6．體育的基本組織形式是（ ?。?BR> A．課外體育鍛煉
B．課間操
C．體育課
D．運動會
7．當前我國全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育（ ）
A．體育
B．體育、美育
c．體育、美育、勞動教育
D．體育、美育、綜合技術教育
8．學校體育的根本任務是（ ?。?BR> A．促進學生正常發(fā)育
B．增強學生體質
C．使學生掌握體育技能
D．輸送運動員
9．美育又可以叫（ ）
A．藝術教育
B．情感教育
C．審美教育
D．美學教育
二、辨析題
我們在制定教育目的時，既要考慮社會需要，又要考慮人的自身發(fā)展需要。
三、簡答題
1．體育有哪幾方面的具體任務
2．什么是教育目的?什么是培養(yǎng)目標?
3．教育目的的社會本位論的基本觀點是什么
四、論述題
1．試述馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說的主要內(nèi)容。
2．論美育對促進學生全面發(fā)展的意義。
一、選擇題
1．C
2．A
3．B
4．A
5．D
6．C
7．C
8．B
9．C
二、辨析題
正確。社會需要與人的自身發(fā)展是辯證統(tǒng)一的。一方面，教育總是按社會的需要來培養(yǎng)人，人的自身發(fā)展離不開社會的需要；另一方面，社會是由個體的人組成的，社會需要并不排斥個人自身興趣、愛好、才能的發(fā)展，因此制定教育目的應反映出社會需要和個體發(fā)展之間的辯證統(tǒng)一關系。
三、簡答題
1．增強學生體質，具體包括：(1)促使學生正常發(fā)育和身體各器官機能發(fā)展，全面發(fā)展學生身體素質和人體基本活動能力，提高適應環(huán)境的能力；(2)向學生傳授體育和衛(wèi)生的基本知識和基零技能；(3)通過體育，對學生進行思想品德教育。
2．教育目的是培養(yǎng)人的質量規(guī)格標準，是對受教育者的一個總的要求。培養(yǎng)目標一般指教育目的在各級教育機構的具體化。
3．教育目的應根據(jù)社會要求來確定，教育目的除社會要求外，無其他目的，教育結果只能以社會效率加以衡量。
四、論述題
1．人的全面發(fā)展的涵義是指人的勞動能力即智力和體力的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，即腦力勞動和體力勞動的結合，當然，也包括道德的發(fā)展；舊式分工造成人的片面發(fā)展；機器大工業(yè)生產(chǎn)為人的全面發(fā)展提供了基礎和可能；社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件，教育與生產(chǎn)勞動相結合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的惟一途徑。
2．美育能促進教育目的實現(xiàn)，促進學生德智體全面發(fā)展。
(1)美育可以促使學生共產(chǎn)主義道德品質的形成，它對于培養(yǎng)學生高尚的道德情操，陶冶心靈，樹立正確的世界觀具有特殊的功效。
(2)美育能促進學生智力發(fā)展，擴大租加深他們對客觀現(xiàn)實的認識。
(3)美育具有怡情鍵身作用，增進身心健康，促進體育。