深刻認識開展“兩學一做”學習教育的重大意義，認真貫徹“兩學一做”學習教育的基本要求，下面一起來看看兩學一做動員會講話稿范文，希望對大家學習“兩學一做”教育有所幫助!
深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“兩學一做”專題教育成果，推動全面從嚴治黨向基層延伸，在全體黨員中開展“兩學一做”學習教育，是落實黨章關于加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐;是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措;是進一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，提高基層黨組織凝聚力、戰(zhàn)斗力，保持發(fā)展黨的先進性和純潔性的重要部署。
指導思想：
堅持把黨的思想建設放在首位，以尊崇黨章、遵守黨規(guī)為基本要求，以用習近平總書記系列重要講話精神武裝全黨為根本任務，教育引導黨員自覺按照黨員標準規(guī)范言行，進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟;進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定正確政治方向;進一步樹立清風正氣，嚴守政治紀律政治規(guī)矩;進一步強化宗旨觀念，勇于擔當作為，在安全、經營、穩(wěn)定等各項工作及學習和社會生活中起先鋒模范作用，為黨在思想上政治上行動上的團結統一夯實基礎，為協調推進“四個全面”戰(zhàn)略布局、貫徹落實五大發(fā)展理念、深入推進收到創(chuàng)新發(fā)展提供堅強組織保證。
五項基本原則：
一是堅持正面教育為主，用科學理論武裝頭腦，遵循紀在法前、教在紀前，組織引導黨員用黨的創(chuàng)新理論引領思想、用黨的優(yōu)良傳統砥礪精神、用黨章黨規(guī)黨紀約束行為，激發(fā)做合格黨員的內在動力。
二是堅持學用結合，知行合一，以學為基礎、以做為關鍵，增強黨性鍛煉的思想自覺，提高做合格黨員的行動自覺。
三是堅持問題導向，把查找解決黨員隊伍和黨組織抓黨員教育管理中存在的問題貫穿始終,“學”要帶著問題學,“做”要針對問題改，增強學習教育的針對性和實效性。
四是堅持領導帶頭，以上率下，段班子成員要走在前面、深學一層，嚴格執(zhí)行雙重組織生活制度，以普通黨員身份參加所在黨支部的組織生活，與黨員一起學習討論、一起查擺解決問題、一起接受教育、一起參加黨員民主評議，為普通黨員做出表率、立好標桿。
五是堅持分類指導，從實際出發(fā)，針對各黨總支、各黨支部的不同情況，對學習教育的內容、組織方式等做出相應安排，提出適合自身特點的目標要求和措施辦法，防止大而化之，力戒形式主義。
深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“兩學一做”專題教育成果，推動全面從嚴治黨向基層延伸，在全體黨員中開展“兩學一做”學習教育，是落實黨章關于加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐;是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措;是進一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，提高基層黨組織凝聚力、戰(zhàn)斗力，保持發(fā)展黨的先進性和純潔性的重要部署。
指導思想：
堅持把黨的思想建設放在首位，以尊崇黨章、遵守黨規(guī)為基本要求，以用習近平總書記系列重要講話精神武裝全黨為根本任務，教育引導黨員自覺按照黨員標準規(guī)范言行，進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟;進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定正確政治方向;進一步樹立清風正氣，嚴守政治紀律政治規(guī)矩;進一步強化宗旨觀念，勇于擔當作為，在安全、經營、穩(wěn)定等各項工作及學習和社會生活中起先鋒模范作用，為黨在思想上政治上行動上的團結統一夯實基礎，為協調推進“四個全面”戰(zhàn)略布局、貫徹落實五大發(fā)展理念、深入推進收到創(chuàng)新發(fā)展提供堅強組織保證。
五項基本原則：
一是堅持正面教育為主，用科學理論武裝頭腦，遵循紀在法前、教在紀前，組織引導黨員用黨的創(chuàng)新理論引領思想、用黨的優(yōu)良傳統砥礪精神、用黨章黨規(guī)黨紀約束行為，激發(fā)做合格黨員的內在動力。
二是堅持學用結合，知行合一，以學為基礎、以做為關鍵，增強黨性鍛煉的思想自覺，提高做合格黨員的行動自覺。
三是堅持問題導向，把查找解決黨員隊伍和黨組織抓黨員教育管理中存在的問題貫穿始終,“學”要帶著問題學,“做”要針對問題改，增強學習教育的針對性和實效性。
四是堅持領導帶頭，以上率下，段班子成員要走在前面、深學一層，嚴格執(zhí)行雙重組織生活制度，以普通黨員身份參加所在黨支部的組織生活，與黨員一起學習討論、一起查擺解決問題、一起接受教育、一起參加黨員民主評議，為普通黨員做出表率、立好標桿。
五是堅持分類指導，從實際出發(fā)，針對各黨總支、各黨支部的不同情況，對學習教育的內容、組織方式等做出相應安排，提出適合自身特點的目標要求和措施辦法，防止大而化之，力戒形式主義。