讀譜能力的考核：讀譜是電子琴考級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中基本也是重要的一項(xiàng)，它從更高的層面與意義上說，是對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)音樂理論知識(shí)的掌握與樂曲視奏能力的測(cè)評(píng)與檢驗(yàn)。如果在考級(jí)中，學(xué)生的成績(jī)非常優(yōu)秀，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)他（她）的視譜能力必定是非常優(yōu)異的。相反，考生如果視譜能力很弱，即使其他方面掌握的再好，樂曲演奏的再熟練，也不可能順利的通過考級(jí)。 所以，當(dāng)考生那到樂曲后，一定要仔細(xì)認(rèn)真的視譜，對(duì)于此類問題，需要考生注意以下幾點(diǎn)：
一、對(duì)于樂曲每一小節(jié)的音高、節(jié)拍、和弦、指法、樂句的呼吸以及連音線、音符上的跳音等表情記號(hào)，你都要有明確的認(rèn)識(shí)，尤其是樂曲的音高和節(jié)拍。
二、對(duì)于視奏的樂曲，一定要認(rèn)清樂曲的調(diào)號(hào)和樂曲進(jìn)行中音符的臨時(shí)升降記號(hào)。
三、對(duì)于樂曲節(jié)拍復(fù)雜的難點(diǎn)部分，可以采用數(shù)分拍的方法。例如：四拍的節(jié)奏，可以用八拍的節(jié)奏來計(jì)算?？忌龅綄?duì)每個(gè)音符的節(jié)拍都要有清晰的控制與把握。 四、對(duì)于左手和弦，考生不但要從理論上對(duì)和弦的名稱與結(jié)構(gòu)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，而且要在聽覺上去感受和弦的功能與色彩。這樣，如果在演奏中和弦彈錯(cuò)了，自己的耳朵馬上能感覺到，并能進(jìn)行及時(shí)的糾正。另外，在視奏時(shí)，演奏指法要特別仔細(xì)，只有正確的指法才能保證樂曲的完整性與流暢性。
演奏技巧的測(cè)評(píng)：考生演奏技巧的優(yōu)劣，直接影響著其完成考級(jí)曲目的質(zhì)量問題。演奏技巧對(duì)考生的總體要求為：手指觸鍵的方法要正確，手指要具備獨(dú)立性與靈活性，音符要彈的均勻，對(duì)每級(jí)樂曲要求的速度考生都能從容的完成。因?yàn)殡娮忧倌苣M各種樂器的音色，所以考生也要具備模擬各種樂器奏法的能力，特別是音符的連音奏法與斷奏技巧運(yùn)用與把握，只有這樣，你模擬各種樂器的演奏才能形象、逼真。
所以，我們的考生平時(shí)要注意加強(qiáng)手指的基本功訓(xùn)練，多進(jìn)行增強(qiáng)手指力度、靈活性、均勻度、彈性等諸多技巧的練習(xí)。為了達(dá)到這一目的，我們可以借用鋼琴的一些手指練習(xí)方法，如“哈儂”指法練習(xí)等等。同時(shí)，我們也可以把樂曲的難點(diǎn)單獨(dú)提取出來當(dāng)作指法練習(xí)。
考慮到我們的學(xué)生目前功課繁忙，沒有太多的時(shí)間練琴，所以考生一定要巧練，不一定要練很多條練習(xí)曲，這樣會(huì)花費(fèi)你過多的時(shí)間與精力，可以“有的放矢”的在同一練習(xí)曲上進(jìn)行各種練習(xí)。例如：要加強(qiáng)手指的力度練習(xí)時(shí)，可以放滿慢速度，高抬指，在落指的瞬間發(fā)力，此類練習(xí)同時(shí)也加強(qiáng)了手指的獨(dú)立性。如果要加強(qiáng)手指的靈活性，在練習(xí)中手指觸鍵要低，學(xué)生可采用改變節(jié)奏和速度兩種方法來練習(xí)，為了增強(qiáng)手指的爆發(fā)力，你可以將旋律改變成各種符點(diǎn)節(jié)奏來練習(xí)，為了增強(qiáng)手指的靈活性與均勻度，你可以用各種速度由慢至快的練習(xí)。為了增強(qiáng)手指的彈性，你可以把同樣的旋律采用跳音的奏法進(jìn)行練習(xí)，這樣，不但節(jié)省了時(shí)間，而且達(dá)到了事半功倍的效果。
音樂的藝術(shù)表現(xiàn)：音樂的藝術(shù)表現(xiàn)，是對(duì)考生的文化素養(yǎng)、音樂審美等諸多能力的綜合考評(píng)。要想讓樂曲的每個(gè)音符都溶入自身的情感，并通過樂器將內(nèi)心的體驗(yàn)有效的傳達(dá)給聽眾，非一朝一夕所能達(dá)到，這些能力都緣于平時(shí)的點(diǎn)滴積累。
要想增強(qiáng)樂曲的表現(xiàn)力，根本的問題是你要理解音樂表現(xiàn)的是什么樣的情緒，是快樂的、悲傷的還是抒情的。盡量去體會(huì)作者創(chuàng)作該作品時(shí)的感受，再試著將這種感受通過樂曲表達(dá)出來。所以，學(xué)生拿到考級(jí)曲目后，除了老師對(duì)音樂的啟發(fā)指導(dǎo)外，自己要多唱，多去感受音樂，還可以多聽一些相關(guān)的音像資料?？技?jí)曲目的級(jí)別越高，音樂表現(xiàn)力的要求也越高，所以考生一定要重視這一點(diǎn)。
電子琴考級(jí)除上述三點(diǎn)需要考生注意外，還有其特有的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。其中包括音色與節(jié)奏的選擇，各功能鍵操作是否熟練等。尤其在音色與節(jié)奏方面，在我國(guó)，電子琴的型號(hào)很多，同樣名稱的音色在不同琴體上的音響效果也不盡不同，所以考級(jí)樂譜上標(biāo)注的節(jié)奏與音色，僅供參考，你可以根據(jù)自己對(duì)音樂的理解和自己對(duì)音色的認(rèn)識(shí)來選擇。
電子琴考級(jí)作為音樂素質(zhì)教育考核項(xiàng)目，對(duì)我國(guó)音樂教育的規(guī)范化與師資總體教學(xué)水平的提高起到了不同程度的促進(jìn)作用，從近幾年考級(jí)情況看，部分考生帶有急功近利的心理來參加考級(jí)，但考級(jí)只是手段，不是音樂素質(zhì)教育的終目的，希望眾多的教師、家長(zhǎng)與學(xué)生真正從音樂素質(zhì)教育的角度出發(fā)，還考級(jí)一片純凈的天空。怎樣通過電子琴考級(jí)
一、對(duì)于樂曲每一小節(jié)的音高、節(jié)拍、和弦、指法、樂句的呼吸以及連音線、音符上的跳音等表情記號(hào)，你都要有明確的認(rèn)識(shí)，尤其是樂曲的音高和節(jié)拍。
二、對(duì)于視奏的樂曲，一定要認(rèn)清樂曲的調(diào)號(hào)和樂曲進(jìn)行中音符的臨時(shí)升降記號(hào)。
三、對(duì)于樂曲節(jié)拍復(fù)雜的難點(diǎn)部分，可以采用數(shù)分拍的方法。例如：四拍的節(jié)奏，可以用八拍的節(jié)奏來計(jì)算?？忌龅綄?duì)每個(gè)音符的節(jié)拍都要有清晰的控制與把握。 四、對(duì)于左手和弦，考生不但要從理論上對(duì)和弦的名稱與結(jié)構(gòu)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，而且要在聽覺上去感受和弦的功能與色彩。這樣，如果在演奏中和弦彈錯(cuò)了，自己的耳朵馬上能感覺到，并能進(jìn)行及時(shí)的糾正。另外，在視奏時(shí)，演奏指法要特別仔細(xì)，只有正確的指法才能保證樂曲的完整性與流暢性。
演奏技巧的測(cè)評(píng)：考生演奏技巧的優(yōu)劣，直接影響著其完成考級(jí)曲目的質(zhì)量問題。演奏技巧對(duì)考生的總體要求為：手指觸鍵的方法要正確，手指要具備獨(dú)立性與靈活性，音符要彈的均勻，對(duì)每級(jí)樂曲要求的速度考生都能從容的完成。因?yàn)殡娮忧倌苣M各種樂器的音色，所以考生也要具備模擬各種樂器奏法的能力，特別是音符的連音奏法與斷奏技巧運(yùn)用與把握，只有這樣，你模擬各種樂器的演奏才能形象、逼真。
所以，我們的考生平時(shí)要注意加強(qiáng)手指的基本功訓(xùn)練，多進(jìn)行增強(qiáng)手指力度、靈活性、均勻度、彈性等諸多技巧的練習(xí)。為了達(dá)到這一目的，我們可以借用鋼琴的一些手指練習(xí)方法，如“哈儂”指法練習(xí)等等。同時(shí)，我們也可以把樂曲的難點(diǎn)單獨(dú)提取出來當(dāng)作指法練習(xí)。
考慮到我們的學(xué)生目前功課繁忙，沒有太多的時(shí)間練琴，所以考生一定要巧練，不一定要練很多條練習(xí)曲，這樣會(huì)花費(fèi)你過多的時(shí)間與精力，可以“有的放矢”的在同一練習(xí)曲上進(jìn)行各種練習(xí)。例如：要加強(qiáng)手指的力度練習(xí)時(shí)，可以放滿慢速度，高抬指，在落指的瞬間發(fā)力，此類練習(xí)同時(shí)也加強(qiáng)了手指的獨(dú)立性。如果要加強(qiáng)手指的靈活性，在練習(xí)中手指觸鍵要低，學(xué)生可采用改變節(jié)奏和速度兩種方法來練習(xí)，為了增強(qiáng)手指的爆發(fā)力，你可以將旋律改變成各種符點(diǎn)節(jié)奏來練習(xí)，為了增強(qiáng)手指的靈活性與均勻度，你可以用各種速度由慢至快的練習(xí)。為了增強(qiáng)手指的彈性，你可以把同樣的旋律采用跳音的奏法進(jìn)行練習(xí)，這樣，不但節(jié)省了時(shí)間，而且達(dá)到了事半功倍的效果。
音樂的藝術(shù)表現(xiàn)：音樂的藝術(shù)表現(xiàn)，是對(duì)考生的文化素養(yǎng)、音樂審美等諸多能力的綜合考評(píng)。要想讓樂曲的每個(gè)音符都溶入自身的情感，并通過樂器將內(nèi)心的體驗(yàn)有效的傳達(dá)給聽眾，非一朝一夕所能達(dá)到，這些能力都緣于平時(shí)的點(diǎn)滴積累。
要想增強(qiáng)樂曲的表現(xiàn)力，根本的問題是你要理解音樂表現(xiàn)的是什么樣的情緒，是快樂的、悲傷的還是抒情的。盡量去體會(huì)作者創(chuàng)作該作品時(shí)的感受，再試著將這種感受通過樂曲表達(dá)出來。所以，學(xué)生拿到考級(jí)曲目后，除了老師對(duì)音樂的啟發(fā)指導(dǎo)外，自己要多唱，多去感受音樂，還可以多聽一些相關(guān)的音像資料?？技?jí)曲目的級(jí)別越高，音樂表現(xiàn)力的要求也越高，所以考生一定要重視這一點(diǎn)。
電子琴考級(jí)除上述三點(diǎn)需要考生注意外，還有其特有的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。其中包括音色與節(jié)奏的選擇，各功能鍵操作是否熟練等。尤其在音色與節(jié)奏方面，在我國(guó)，電子琴的型號(hào)很多，同樣名稱的音色在不同琴體上的音響效果也不盡不同，所以考級(jí)樂譜上標(biāo)注的節(jié)奏與音色，僅供參考，你可以根據(jù)自己對(duì)音樂的理解和自己對(duì)音色的認(rèn)識(shí)來選擇。
電子琴考級(jí)作為音樂素質(zhì)教育考核項(xiàng)目，對(duì)我國(guó)音樂教育的規(guī)范化與師資總體教學(xué)水平的提高起到了不同程度的促進(jìn)作用，從近幾年考級(jí)情況看，部分考生帶有急功近利的心理來參加考級(jí)，但考級(jí)只是手段，不是音樂素質(zhì)教育的終目的，希望眾多的教師、家長(zhǎng)與學(xué)生真正從音樂素質(zhì)教育的角度出發(fā)，還考級(jí)一片純凈的天空。怎樣通過電子琴考級(jí)