活動目標：
1、加深對六一的認識，常適用于語言和非語言的方式(繪畫)表達、記錄自己喜歡的六一游戲。
2、大膽在集體面前用較完整、清晰的語言表述，并能注意傾聽。
活動準備：記號筆、記錄紙、照片、投影儀、粉筆、音樂磁帶、訂書記。
活動過程：
一、 觀看照片、豐富知識
投影儀上出示本班幼兒托班時的照片
師： “六一”節(jié)就要到了，我們以前托班時也過過“六一”節(jié)，
你們上次玩了那些游戲?
幼兒觀看照片回答
二、 討論活動，學習記錄
師：馬上又要到“六一”節(jié)了，我們又學了很多新游戲，這次你
們想玩什么游戲?
幼兒個別回答，教師記錄
三、 運用繪畫，嘗試記錄
師：是不是你們都想說一說?老師為你們準備了紙和筆，請把你
最喜歡的一個游戲畫下來好嗎?
幼兒繪畫，教師指導
四、 介紹作品，分享記錄
1、 個別介紹
師：有沒有和他一樣的?請你送過來。(歸類，按照選擇人數(shù)多
排序)
2、師：還有一些游戲，怎么辦呢?放在平時玩好嗎?
五、 延伸活動
師：游戲確定了，還要做哪些準備呢?在接下來的時間里，我們就做準備工作吧
1、加深對六一的認識，常適用于語言和非語言的方式(繪畫)表達、記錄自己喜歡的六一游戲。
2、大膽在集體面前用較完整、清晰的語言表述，并能注意傾聽。
活動準備：記號筆、記錄紙、照片、投影儀、粉筆、音樂磁帶、訂書記。
活動過程：
一、 觀看照片、豐富知識
投影儀上出示本班幼兒托班時的照片
師： “六一”節(jié)就要到了，我們以前托班時也過過“六一”節(jié)，
你們上次玩了那些游戲?
幼兒觀看照片回答
二、 討論活動，學習記錄
師：馬上又要到“六一”節(jié)了，我們又學了很多新游戲，這次你
們想玩什么游戲?
幼兒個別回答，教師記錄
三、 運用繪畫，嘗試記錄
師：是不是你們都想說一說?老師為你們準備了紙和筆，請把你
最喜歡的一個游戲畫下來好嗎?
幼兒繪畫，教師指導
四、 介紹作品，分享記錄
1、 個別介紹
師：有沒有和他一樣的?請你送過來。(歸類，按照選擇人數(shù)多
排序)
2、師：還有一些游戲，怎么辦呢?放在平時玩好嗎?
五、 延伸活動
師：游戲確定了，還要做哪些準備呢?在接下來的時間里，我們就做準備工作吧