Unit6HappyBirthdayPeriod5教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)、讀四會(huì)單詞：boat.ball.kite.plane.doll.car.ballooon
2、技能目標(biāo)：能根據(jù)指令做動(dòng)作，練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的單詞，從而提高學(xué)生綜合運(yùn)
用語言的能力。
3、情感目標(biāo)：增加學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的信心和興趣，培養(yǎng)學(xué)生有興趣聽英語，樂于
模仿，敢于開口，積極參與的情感態(tài)度。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀單詞boat.ball.kite.plane.doll.car.ballooon.
教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，單詞kite的發(fā)音
三、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)
小學(xué)英語空中資源形象生動(dòng)的再現(xiàn)了有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)空，做到聲像結(jié)合，圖文并茂，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的語言環(huán)境，適合小學(xué)生好奇、求學(xué)、求趣、求新的年齡特點(diǎn)，使之更自覺有趣地進(jìn)行英語交際活動(dòng)，同時(shí)還能讓學(xué)生更快學(xué)到純正發(fā)音，因而教師要充分利用“空中英語課堂資源”創(chuàng)造和營造真實(shí)有意義的英語文化環(huán)境和語言環(huán)境，采用聽、做、說、唱、玩、演等多種方式，以活動(dòng)為核心組織教學(xué)，為學(xué)生提供充分的語言學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用英語，并用英語進(jìn)行交流。同時(shí)，在使用空中課堂資源時(shí)，教師要以自己的學(xué)生為本，通過看光盤提供的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)內(nèi)容及其實(shí)施的深度和廣度，教學(xué)步驟的先后，教學(xué)速度的快慢等，進(jìn)行能動(dòng)的取舍和調(diào)控，在整個(gè)課堂中，課堂上的執(zhí)教教師都要起到一個(gè)“導(dǎo)“和”搭橋梁“的作用。
四、教學(xué)過程
1、Warm-up/Review(熱身/復(fù)習(xí))
（1）Greeting(師生互相問候)
（設(shè)計(jì)意圖）：課前親切自然的問候，拉近師生的距離
（2）Countthenumbersfrom1to10and10to1。
(師生共做手勢(shì)共數(shù))
[設(shè)計(jì)意圖]：數(shù)字的復(fù)習(xí)為下面歌曲的演唱做好充分的準(zhǔn)備。
（3）Singthesong“TenLittleCandlesDance”.
T：（放碟）Let’ssingthesong“TenLittleCandlesDance”.
（師生跟隨音樂共唱共做動(dòng)作）
[設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析]：歌曲的引入，既學(xué)習(xí)了前面的數(shù)字，又用資源中快樂的歌曲和優(yōu)美的舞姿把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生處于興奮之中。
2、Presentation
（1）學(xué)生分組，評(píng)價(jià)安排
T：（指著黑板上的花樹）Look！Ipreparedabigflowertreeandsomeflowers.
（并拿出花給學(xué)生看）TheredonestandsforCroup1.ThepinkonestandsforGroup2.TheyellowonestandsforGroup3.（邊說邊向?qū)W生示意）
[設(shè)計(jì)意圖]：評(píng)價(jià)形成的設(shè)立，給學(xué)生新知的學(xué)習(xí)起到一個(gè)鼓舞的作用，并為下面的教學(xué)過程，起到一個(gè)滾動(dòng)推進(jìn)的作用，還能極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
（2）Let’slearn
T：Thisclasswe’lllearnsometoys.Let’swatch.（打開碟片）
boat：①放碟Sally老師示范發(fā)音兩遍（用手勢(shì)示意學(xué)生靜聽）后讓學(xué)生跟讀。
②DrawaboatontheBb.
③教師拿起詞卡，教此單詞并操練。（Readitonebyone,GroupbyGroup.
Together.師聲高（低）生聲低（高）orhidinggame）
ball：T：Let’sgoon！watch!what’sthis?
①放碟Sally老師示范發(fā)音兩遍（用手勢(shì)示意學(xué)生靜聽）后讓學(xué)生跟讀。
②DrawaballontheBb.Ast:whatthis?
Ss:It’saball.
③教師拿起詞卡，教此單詞并操練。（方法如上）
④放碟Sally老師示范發(fā)音和動(dòng)作Bouncetheball
⑤教師拿起事先準(zhǔn)備好的球，邊教邊做動(dòng)作邊操練。
（Teachtheotherwordsinthesameway）
Balloon：①放碟Sally老師示范動(dòng)作：Blowuptheballoons.
②教師拿出事先準(zhǔn)備好的三個(gè)氣球
T:whatarethese?
Ss：Balloons.
T:Yes.Let’sblowuptheballoons.
（喊三名學(xué)生到前面，即一個(gè)組一名，比賽，下面的學(xué)生喊Blowuptheballoons……臺(tái)上面的三名學(xué)生開始吹，到老師喊停的那一刻，看哪個(gè)組的學(xué)生把氣球吹的大，即可為本組贏得一支花。）
[設(shè)計(jì)意圖及資源運(yùn)用分析]：資源的應(yīng)用充分發(fā)揮光盤中老師的示范作用，學(xué)生通過模仿、對(duì)比糾正可以學(xué)到更純正的發(fā)音，同時(shí)資源中豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，為學(xué)生搭建了一個(gè)高效的學(xué)習(xí)互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在主動(dòng)參與、體驗(yàn)中突破教學(xué)重難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的整合。
3、Practice(Let’splay)
Missinggame:
（1）教師拿起準(zhǔn)備好的七樣物品，逐一問一遍：
T：what’sthis?
Ss：It’sa……
（2）T：Closeyoureyes.（教師示范，學(xué)生閉眼，教師快速藏起一物品問）
Now,openyoureyes.What’smissing?
看哪一組的學(xué)生說的又快又準(zhǔn)，即可為本組贏得一支花。
[設(shè)計(jì)意圖]：Missinggame能讓學(xué)生在短的時(shí)間里把他們的注意力迅速的集中起來，即操練了新單詞，又增強(qiáng)了他們敢說、想說英語的興趣，同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)措施的實(shí)施，把他們的興趣提到了高點(diǎn)，增強(qiáng)了他們說的能力。
Matchinggame：
（1）教師拿起事先準(zhǔn)備好的詞卡，快速逐一出示并問：T：What?進(jìn)行搶答游戲，說對(duì)此單詞的同學(xué)就能贏得此詞卡，并為本組贏得一支花。
（2）T：Now.L et’splayamatchinggame.（教師用手勢(shì)示意，指著下面的學(xué)生）Yousay:boatboatgogogo（指著臺(tái)上的拿著詞卡的七位學(xué)生），youmatchthewordswiththerightpictures（用手勢(shì)做一貼的動(dòng)作）Ok?
Ss：Ok.
（3）Pleaselookattheblackboard.Let’schecktheiranswers.
師生逐個(gè)看一遍，對(duì)貼對(duì)的同學(xué)教師可獎(jiǎng)勵(lì)小貼士。
[設(shè)計(jì)思路]：
ListeningandGuessinggame
T：Let’slistenandguess.What’sthis?（放碟）
A：在Lily老師問What’sthis?之后按暫停鍵，教師讓學(xué)生舉手猜。
B：放碟，訂正學(xué)生的答案（說對(duì)的學(xué)生可為本組贏一支花）
[設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析]：三年級(jí)的學(xué)生天生好奇、好動(dòng)，通過資源中聽聲音來讓學(xué)生猜物品，不僅可以從視覺上給學(xué)生帶來全新的刺激，更能從聽覺上對(duì)學(xué)生進(jìn)行全新的體驗(yàn)，輕而易舉的把學(xué)生感官系統(tǒng)充分的調(diào)動(dòng)起來了。
Let’sdo
T：Next.Let’slistenanddo.（放碟）
Lily老師說第一遍的時(shí)候，讓學(xué)生坐在位置上跟讀（讓學(xué)生從語言中感知）。
Lily老師說第二遍的時(shí)候，讓學(xué)生靜聽（讓學(xué)生從語言和動(dòng)畫中感知）。
Lily老師說第三、四遍的時(shí)候，讓學(xué)生站起來邊拍手邊做動(dòng)作（讓學(xué)生自己動(dòng)起來，從親身體驗(yàn)中感知語言）。
[設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析]：歡快的歌謠，圖文并茂的視、聽效果，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的語言。
4、Let’scheck
T：Nowpleasetakeoutyourpictures.Let’slistenandcolorthem.（放碟學(xué)生邊聽邊涂色）
T：Nowcheckyouranswers.（聽音，檢查答案）
T：Lookatyourpictures.Let’sreadafterit.(讓學(xué)生跟讀)
[設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析]：在以上新知的學(xué)習(xí)之后，該部分資源的應(yīng)用及時(shí)而又準(zhǔn)確的檢測了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)跟讀練習(xí)又適當(dāng)?shù)耐卣沽藢W(xué)生的語言表達(dá)能力。
5、Wrapup
(1)T：Whathavewelearntinthisclass.Let’swatch.（放碟，Sally和Lily老師為我們作總結(jié)）
（2）T：Whichgroupiswinner?
[設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析]：Sally和Lily老師以簡潔的語言為我們總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且還布置了課堂延伸活動(dòng)，不僅加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知的認(rèn)知，更總結(jié)本課教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，清晰而明了。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)、讀四會(huì)單詞：boat.ball.kite.plane.doll.car.ballooon
2、技能目標(biāo)：能根據(jù)指令做動(dòng)作，練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的單詞，從而提高學(xué)生綜合運(yùn)
用語言的能力。
3、情感目標(biāo)：增加學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的信心和興趣，培養(yǎng)學(xué)生有興趣聽英語，樂于
模仿，敢于開口，積極參與的情感態(tài)度。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀單詞boat.ball.kite.plane.doll.car.ballooon.
教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，單詞kite的發(fā)音
三、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)
小學(xué)英語空中資源形象生動(dòng)的再現(xiàn)了有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)空，做到聲像結(jié)合，圖文并茂，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的語言環(huán)境，適合小學(xué)生好奇、求學(xué)、求趣、求新的年齡特點(diǎn)，使之更自覺有趣地進(jìn)行英語交際活動(dòng)，同時(shí)還能讓學(xué)生更快學(xué)到純正發(fā)音，因而教師要充分利用“空中英語課堂資源”創(chuàng)造和營造真實(shí)有意義的英語文化環(huán)境和語言環(huán)境，采用聽、做、說、唱、玩、演等多種方式，以活動(dòng)為核心組織教學(xué)，為學(xué)生提供充分的語言學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用英語，并用英語進(jìn)行交流。同時(shí)，在使用空中課堂資源時(shí)，教師要以自己的學(xué)生為本，通過看光盤提供的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)內(nèi)容及其實(shí)施的深度和廣度，教學(xué)步驟的先后，教學(xué)速度的快慢等，進(jìn)行能動(dòng)的取舍和調(diào)控，在整個(gè)課堂中，課堂上的執(zhí)教教師都要起到一個(gè)“導(dǎo)“和”搭橋梁“的作用。
四、教學(xué)過程
1、Warm-up/Review(熱身/復(fù)習(xí))
（1）Greeting(師生互相問候)
（設(shè)計(jì)意圖）：課前親切自然的問候，拉近師生的距離
（2）Countthenumbersfrom1to10and10to1。
(師生共做手勢(shì)共數(shù))
[設(shè)計(jì)意圖]：數(shù)字的復(fù)習(xí)為下面歌曲的演唱做好充分的準(zhǔn)備。
（3）Singthesong“TenLittleCandlesDance”.
T：（放碟）Let’ssingthesong“TenLittleCandlesDance”.
（師生跟隨音樂共唱共做動(dòng)作）
[設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析]：歌曲的引入，既學(xué)習(xí)了前面的數(shù)字，又用資源中快樂的歌曲和優(yōu)美的舞姿把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生處于興奮之中。
2、Presentation
（1）學(xué)生分組，評(píng)價(jià)安排
T：（指著黑板上的花樹）Look！Ipreparedabigflowertreeandsomeflowers.
（并拿出花給學(xué)生看）TheredonestandsforCroup1.ThepinkonestandsforGroup2.TheyellowonestandsforGroup3.（邊說邊向?qū)W生示意）
[設(shè)計(jì)意圖]：評(píng)價(jià)形成的設(shè)立，給學(xué)生新知的學(xué)習(xí)起到一個(gè)鼓舞的作用，并為下面的教學(xué)過程，起到一個(gè)滾動(dòng)推進(jìn)的作用，還能極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
（2）Let’slearn
T：Thisclasswe’lllearnsometoys.Let’swatch.（打開碟片）
boat：①放碟Sally老師示范發(fā)音兩遍（用手勢(shì)示意學(xué)生靜聽）后讓學(xué)生跟讀。
②DrawaboatontheBb.
③教師拿起詞卡，教此單詞并操練。（Readitonebyone,GroupbyGroup.
Together.師聲高（低）生聲低（高）orhidinggame）
ball：T：Let’sgoon！watch!what’sthis?
①放碟Sally老師示范發(fā)音兩遍（用手勢(shì)示意學(xué)生靜聽）后讓學(xué)生跟讀。
②DrawaballontheBb.Ast:whatthis?
Ss:It’saball.
③教師拿起詞卡，教此單詞并操練。（方法如上）
④放碟Sally老師示范發(fā)音和動(dòng)作Bouncetheball
⑤教師拿起事先準(zhǔn)備好的球，邊教邊做動(dòng)作邊操練。
（Teachtheotherwordsinthesameway）
Balloon：①放碟Sally老師示范動(dòng)作：Blowuptheballoons.
②教師拿出事先準(zhǔn)備好的三個(gè)氣球
T:whatarethese?
Ss：Balloons.
T:Yes.Let’sblowuptheballoons.
（喊三名學(xué)生到前面，即一個(gè)組一名，比賽，下面的學(xué)生喊Blowuptheballoons……臺(tái)上面的三名學(xué)生開始吹，到老師喊停的那一刻，看哪個(gè)組的學(xué)生把氣球吹的大，即可為本組贏得一支花。）
[設(shè)計(jì)意圖及資源運(yùn)用分析]：資源的應(yīng)用充分發(fā)揮光盤中老師的示范作用，學(xué)生通過模仿、對(duì)比糾正可以學(xué)到更純正的發(fā)音，同時(shí)資源中豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，為學(xué)生搭建了一個(gè)高效的學(xué)習(xí)互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在主動(dòng)參與、體驗(yàn)中突破教學(xué)重難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的整合。
3、Practice(Let’splay)
Missinggame:
（1）教師拿起準(zhǔn)備好的七樣物品，逐一問一遍：
T：what’sthis?
Ss：It’sa……
（2）T：Closeyoureyes.（教師示范，學(xué)生閉眼，教師快速藏起一物品問）
Now,openyoureyes.What’smissing?
看哪一組的學(xué)生說的又快又準(zhǔn)，即可為本組贏得一支花。
[設(shè)計(jì)意圖]：Missinggame能讓學(xué)生在短的時(shí)間里把他們的注意力迅速的集中起來，即操練了新單詞，又增強(qiáng)了他們敢說、想說英語的興趣，同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)措施的實(shí)施，把他們的興趣提到了高點(diǎn)，增強(qiáng)了他們說的能力。
Matchinggame：
（1）教師拿起事先準(zhǔn)備好的詞卡，快速逐一出示并問：T：What?進(jìn)行搶答游戲，說對(duì)此單詞的同學(xué)就能贏得此詞卡，并為本組贏得一支花。
（2）T：Now.L et’splayamatchinggame.（教師用手勢(shì)示意，指著下面的學(xué)生）Yousay:boatboatgogogo（指著臺(tái)上的拿著詞卡的七位學(xué)生），youmatchthewordswiththerightpictures（用手勢(shì)做一貼的動(dòng)作）Ok?
Ss：Ok.
（3）Pleaselookattheblackboard.Let’schecktheiranswers.
師生逐個(gè)看一遍，對(duì)貼對(duì)的同學(xué)教師可獎(jiǎng)勵(lì)小貼士。
[設(shè)計(jì)思路]：
ListeningandGuessinggame
T：Let’slistenandguess.What’sthis?（放碟）
A：在Lily老師問What’sthis?之后按暫停鍵，教師讓學(xué)生舉手猜。
B：放碟，訂正學(xué)生的答案（說對(duì)的學(xué)生可為本組贏一支花）
[設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析]：三年級(jí)的學(xué)生天生好奇、好動(dòng)，通過資源中聽聲音來讓學(xué)生猜物品，不僅可以從視覺上給學(xué)生帶來全新的刺激，更能從聽覺上對(duì)學(xué)生進(jìn)行全新的體驗(yàn)，輕而易舉的把學(xué)生感官系統(tǒng)充分的調(diào)動(dòng)起來了。
Let’sdo
T：Next.Let’slistenanddo.（放碟）
Lily老師說第一遍的時(shí)候，讓學(xué)生坐在位置上跟讀（讓學(xué)生從語言中感知）。
Lily老師說第二遍的時(shí)候，讓學(xué)生靜聽（讓學(xué)生從語言和動(dòng)畫中感知）。
Lily老師說第三、四遍的時(shí)候，讓學(xué)生站起來邊拍手邊做動(dòng)作（讓學(xué)生自己動(dòng)起來，從親身體驗(yàn)中感知語言）。
[設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析]：歡快的歌謠，圖文并茂的視、聽效果，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的語言。
4、Let’scheck
T：Nowpleasetakeoutyourpictures.Let’slistenandcolorthem.（放碟學(xué)生邊聽邊涂色）
T：Nowcheckyouranswers.（聽音，檢查答案）
T：Lookatyourpictures.Let’sreadafterit.(讓學(xué)生跟讀)
[設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析]：在以上新知的學(xué)習(xí)之后，該部分資源的應(yīng)用及時(shí)而又準(zhǔn)確的檢測了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)跟讀練習(xí)又適當(dāng)?shù)耐卣沽藢W(xué)生的語言表達(dá)能力。
5、Wrapup
(1)T：Whathavewelearntinthisclass.Let’swatch.（放碟，Sally和Lily老師為我們作總結(jié)）
（2）T：Whichgroupiswinner?
[設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析]：Sally和Lily老師以簡潔的語言為我們總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且還布置了課堂延伸活動(dòng)，不僅加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知的認(rèn)知，更總結(jié)本課教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，清晰而明了。