教育科學(xué)技術(shù)部和國立國際教育院發(fā)布了《韓國語能力考試中長期發(fā)展方案》，內(nèi)容為將韓語世界化和吸引優(yōu)秀的外國留學(xué)生。
現(xiàn)行的韓國語能力考試分為兩種，分別是主要是韓語學(xué)習(xí)者、外國留學(xué)生等在考的一般韓國語能力考試(S-IK)和以就職韓國企業(yè)為目標(biāo)的實(shí)務(wù)韓國語能力考試(B-IK)。
最近前往韓國留學(xué)的外國留學(xué)生急劇增加，教育*認(rèn)為留學(xué)生專用的考試也應(yīng)該隨之產(chǎn)生。
國立國際教育院發(fā)言人說：“外國留學(xué)生雖然急劇增加，但也有許多批判說沒有好好控制其生源質(zhì)量?！?、“特別是一般韓國語能力考試在高等教育機(jī)關(guān)需要的評(píng)判韓語能力方面有其局限性。”
因此計(jì)劃在2012~2013年開始實(shí)施一項(xiàng)留學(xué)生專用的考試，以此為目標(biāo)明年年初將開發(fā)相關(guān)題目并在明年下半年在國內(nèi)進(jìn)行模擬考試。
國際教育院發(fā)言人稱，這項(xiàng)考試名為‘Academy Topik(A-IK)’，拿英語來做例子的話，和GRE、托福是一樣性質(zhì)的。
此外還探討了開發(fā)只考口語的考試“Speaking Topik”的方案。
一般和實(shí)務(wù)韓國語能力考試分為詞匯•語法、寫作、聽力、閱讀等四個(gè)部分，計(jì)劃開發(fā)一個(gè)只考口語的考試。
除此之外為了提高韓國語能力考試的應(yīng)用度，還探討了一個(gè)方案，與在國外發(fā)展的韓國企業(yè)締結(jié)協(xié)議，在雇傭當(dāng)?shù)氐耐鈬鴨T工時(shí)，優(yōu)先考慮韓國語能力考試得到優(yōu)異成績的人。