一、積累訓練(12分)
1、寓言故事：
守( )待( ) 買( )還( ) 螳螂( )( )
唇( )齒( ) 塞( )( )馬 ( )轅( )轍
2、描寫神態(tài)表情的：
和顏( )色 眉飛( )( ) ( )頭( )氣
( )瞪( )呆 愁( )苦( ) 眉開( )( )
二、我是小小書法家。(40分)
pán chɑn bēi cǎn dīnɡ zhǔ shú xī kū lonɡ
( )( ) ( ) ( ) ( )
Yǘ yán hòu huì quàn gào bǎ shì Lā xián
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Wèi guó shè jiàn yǜ hé liè kāi dīng zhǔ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zhǔn què shěn shì Shén qíng bàn shǎng jiào huì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、我會區(qū)分，還會組詞。(8分)
悔( ) 狼( ) 遇( ) 獵( )
誨( ) 狠( ) 寓( ) 豬( )
四、我根據(jù)意思選擇詞語：(6分)
孤單失群 恍然大悟 驚弓之鳥
1、比喻受過驚嚇，遇到一點情況就害怕得不得了。( )
2、與集體失去聯(lián)系，單身無依靠。( )
3、形容一下子明白過來。( )
五、我會填：(16分)
1、繩在細處斷， 。
2、莫看江面平如鏡， 。
3、 ，親口嘗梨知酸甜。
4、 ;常常做，不怕千萬事。
5、花盆里 ，鳥籠里 。
6、《亡羊補牢》告訴我們
7、《南轅北轍》用來比喻
8、《驚弓之鳥》給我們的啟示是：只有 ，才能對事物 。
六、我會照樣子把下面的句子換個說法，不改變原句的意思。(6分)
例：馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎?
馬跑得越快，離楚國就越遠了。
1、這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎?
2、羊圈不是修好了嗎?
3、你怎么能動手打他呢?
____
七、閱讀積累與運用。(12分)
___________
從前有一個人,看見人家大門上掛著一個鈴鐺,想把它偷走。
他明明知道,那個鈴鐺( )用手一碰,( )會丁零丁零地響起來,就會被人發(fā)覺?？墒撬?“( )把耳朵掩住,響聲不( )聽不見了嗎?”他掩住了
自己的耳朵,伸手去偷鈴鐺。沒想到手剛碰到鈴鐺他就被人發(fā)覺了。
1、選擇“如果……就……”和 “只要……就……”填在課文括號內(nèi)。(2分)
2、給短文取個題目，寫在橫線上。(2分)
3、 默讀課文，回答問題。
(1) 掩住自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺的人是怎么想的?他的想法對嗎，為什么?(3分)______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
(2)用自己的話說說“掩耳盜鈴”這個成語的意思(2分)
_____________________________________________________________________
4、除了《亡羊補牢》、《南轅北轍》和《驚弓之鳥》外，我知道的成語故事還有：
《 》、《 》、《 》 。(3分)
1、寓言故事：
守( )待( ) 買( )還( ) 螳螂( )( )
唇( )齒( ) 塞( )( )馬 ( )轅( )轍
2、描寫神態(tài)表情的：
和顏( )色 眉飛( )( ) ( )頭( )氣
( )瞪( )呆 愁( )苦( ) 眉開( )( )
二、我是小小書法家。(40分)
pán chɑn bēi cǎn dīnɡ zhǔ shú xī kū lonɡ
( )( ) ( ) ( ) ( )
Yǘ yán hòu huì quàn gào bǎ shì Lā xián
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Wèi guó shè jiàn yǜ hé liè kāi dīng zhǔ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zhǔn què shěn shì Shén qíng bàn shǎng jiào huì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、我會區(qū)分，還會組詞。(8分)
悔( ) 狼( ) 遇( ) 獵( )
誨( ) 狠( ) 寓( ) 豬( )
四、我根據(jù)意思選擇詞語：(6分)
孤單失群 恍然大悟 驚弓之鳥
1、比喻受過驚嚇，遇到一點情況就害怕得不得了。( )
2、與集體失去聯(lián)系，單身無依靠。( )
3、形容一下子明白過來。( )
五、我會填：(16分)
1、繩在細處斷， 。
2、莫看江面平如鏡， 。
3、 ，親口嘗梨知酸甜。
4、 ;常常做，不怕千萬事。
5、花盆里 ，鳥籠里 。
6、《亡羊補牢》告訴我們
7、《南轅北轍》用來比喻
8、《驚弓之鳥》給我們的啟示是：只有 ，才能對事物 。
六、我會照樣子把下面的句子換個說法，不改變原句的意思。(6分)
例：馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎?
馬跑得越快，離楚國就越遠了。
1、這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎?
2、羊圈不是修好了嗎?
3、你怎么能動手打他呢?
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七、閱讀積累與運用。(12分)
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從前有一個人,看見人家大門上掛著一個鈴鐺,想把它偷走。
他明明知道,那個鈴鐺( )用手一碰,( )會丁零丁零地響起來,就會被人發(fā)覺?？墒撬?“( )把耳朵掩住,響聲不( )聽不見了嗎?”他掩住了
自己的耳朵,伸手去偷鈴鐺。沒想到手剛碰到鈴鐺他就被人發(fā)覺了。
1、選擇“如果……就……”和 “只要……就……”填在課文括號內(nèi)。(2分)
2、給短文取個題目，寫在橫線上。(2分)
3、 默讀課文，回答問題。
(1) 掩住自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺的人是怎么想的?他的想法對嗎，為什么?(3分)______________________________________________________________________
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(2)用自己的話說說“掩耳盜鈴”這個成語的意思(2分)
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4、除了《亡羊補牢》、《南轅北轍》和《驚弓之鳥》外，我知道的成語故事還有：
《 》、《 》、《 》 。(3分)