一、指導(dǎo)思想
2016年初中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試將依據(jù)《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》（以下簡稱《新課標(biāo)》），融合“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三維課程目標(biāo)。既要體現(xiàn)九年制義務(wù)教育的性質(zhì)，全面提高化學(xué)學(xué)科入門階段的教育教學(xué)質(zhì)量，也要兼顧高中階段的學(xué)科知識發(fā)展需求。既要引導(dǎo)初中教師改變教育觀念，優(yōu)化教學(xué)方式，也要促進學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)化學(xué)，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)；既要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識與基本技能，還要考察運用化學(xué)知識分析、解決社會生產(chǎn)、生活實際問題的能力，更要借助化學(xué)實驗和科學(xué)探究的考察培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
二、命題原則
（一）命題依據(jù)：《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》（以下簡稱《新課標(biāo)》）；人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·化學(xué)（九年級上下冊）》；《2015年黃石市中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)（化學(xué)）》中涉及的所有考點。
（二）突出基礎(chǔ)性：主要把學(xué)科的基礎(chǔ)知識與基本技能作為考查的重點，注重對學(xué)科主干知識的重點考核；減少甚至杜絕機械性記憶的試題，突出對雙基（基本知識、能力）的考查；杜絕設(shè)置偏題、難題、怪題；合理控制難度，力求試題難度控制在0.65左右。
（三）體現(xiàn)發(fā)展性：注重精選對學(xué)生終身發(fā)展有用的知識作為考查的重點。有用的化學(xué)知識包括：化學(xué)學(xué)科的主干知識（重點內(nèi)容）、與生產(chǎn)和生活密切聯(lián)系的知識、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)科思想方法和學(xué)科意識等。
（四）注重情景性：突出將化學(xué)知識應(yīng)用于具體的情境中進行考查，應(yīng)用化學(xué)知識與技能對生產(chǎn)、生活和一些化學(xué)事實作出說明或評價；利用反應(yīng)事實、化學(xué)概念和數(shù)學(xué)方法模擬解決現(xiàn)實問題；在實驗或探究活動中考查實驗操作、引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計的實驗方案進行簡單的性質(zhì)探究等；將科學(xué)探究的考查（常通過探究性實驗的考查來體現(xiàn)）作為命題的突破口。
三、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
考試方式：閉卷、筆答。試卷為理科綜合（物理、化學(xué)）合卷，試題排序?qū)⒑?015年類似，化學(xué)部分分值為60分。理科綜合考試總時長為120分鐘。
較易題（>0.7）約66%（40分）；稍難題（0.5~0.7）約16%（10分）；較難題（0.3~0.5）約16%（10分）。
各題型分值比例：選擇題（10個單選題，均不涉及計算：包括算理和數(shù)學(xué)運算）20分，難度值控制在大于0.75，思維容量適當(dāng)；非選擇題共7~8個小題，每小題5~6分。
試卷內(nèi)容分值比例：探究與實驗約15分；身邊的化學(xué)物質(zhì) 約15分；物質(zhì)的構(gòu)成奧秘約10分；物質(zhì)的化學(xué)變化約15分；化學(xué)與社會發(fā)展約5分。
四、考試內(nèi)容和目標(biāo)要求
（一）認知性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平層次要求如下：
1：知道、記住、說出、列舉、找到（了解水平，即明確“是什么”）
2：認識、了解、看懂、識別、能表示（理解水平，即懂得“為什么”）
3：理解、解釋、說明、區(qū)分、判斷（應(yīng)用水平，即能夠“應(yīng)用”）
（二）技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)包含：1、“初步學(xué)習(xí)”（模仿水平）；
2、“初步學(xué)會”（獨立操作水平）兩個由低到高水平層次的要求。
（三）體驗性學(xué)習(xí)目標(biāo)包含：1、體驗、感受（經(jīng)歷水平）；2、意會、體會、認識、遵守（反應(yīng)水平）；3、初步形成、樹立、保持、發(fā)展、增強（領(lǐng)悟水平）由低到高的水平層次要求。結(jié)合“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的知識內(nèi)容進行考查。
（四）知識內(nèi)容：
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知 識塊 |
課 題 |
知 識 內(nèi) 容 |
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身邊的化學(xué)物質(zhì) |
一、空氣的成分和作用 |
1.了解空氣的主要成分，了解測定空氣中氧氣含量的實驗原理。 |
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2.認識空氣污染的原因，能提出防止空氣污染的有效措施或方法。 | ||
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3.了解空氣污染指數(shù)（API）、粗顆粒物（PM10）與細顆粒物（PM2．5）的基本知識；霧霾的基本知識。 | ||
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二、氧氣 |
4.熟悉實驗室制取氧氣的原理、制取裝置、檢驗方法，與工業(yè)上制取氧氣方法的本質(zhì)區(qū)別，會書寫實驗室制取氧氣的化學(xué)方程式。 | |
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5.了解催化作用、催化劑的概念。 | ||
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三、碳的單質(zhì)與氧化物 |
6.了解碳單質(zhì)以及氧化物的性質(zhì)和用途。 | |
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7.會根據(jù)化學(xué)現(xiàn)象分析二氧化碳的性質(zhì)以及環(huán)境保護和農(nóng)業(yè)發(fā)展等問題。 | ||
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8.初步學(xué)會二氧化碳的檢驗方法。 | ||
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9.會根據(jù)實驗室制取氣體的一般思路和方法探究實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、儀器組裝、集氣方法、驗滿方法和檢驗方法。 | ||
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四、水的凈化、愛護水資源 |
10.知道硬水與軟水的區(qū)別，硬水的軟化方法。 | |
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11.了解吸附、沉降、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法 | ||
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五、探究水的組成 |
12.會觀察、分析水的電解實驗，通過水的電解實驗認識水的組成。 | |
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六、溶液的形成 |
13.認識溶解現(xiàn)象，知道水是重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見的溶劑。 | |
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14.了解溶液在生產(chǎn)、生活中的重要意義。 | ||
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七、溶解度與溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) |
15.了解飽和溶液和溶解度的含義。 | |
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16.了解結(jié)晶的方法。 | ||
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17.能進行溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算。 | ||
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18.初步學(xué)會配制一定質(zhì)量分數(shù)的溶液。 | ||
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八、金屬材料 金屬材料的的主要性質(zhì) |
19.了解金屬的物理性質(zhì)，能區(qū)分常見的金屬和非金屬；認識金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的重要意義。 | |
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20.知道常見金屬與氧氣的反應(yīng)。 | ||
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21.了解常見金屬的特性及其應(yīng)用；知道生鐵和鋼等重要的合金。 | ||
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九、金屬資源的利用及保護 |
22.了解防止金屬銹蝕的簡單方法。 | |
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23.知道一些常見金屬（鐵、鋁、銅等）礦物；了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法。 | ||
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24.知道廢棄金屬對環(huán)境的污染，認識回收金屬的重要性。 | ||
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十、常見的酸和堿 |
25.知道常見酸、堿的主要性質(zhì)和用途，認識酸、堿的腐蝕性。 | |
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26.會用酸堿指示劑和pH試紙檢驗溶液的酸堿度。 | ||
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27.理解酸與堿發(fā)生的中和反應(yīng)。 | ||
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十一、鹽和化肥 |
28.了解食鹽、純堿、小蘇打、碳酸鈣等鹽的性質(zhì)、以及用途。 | |
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29.知道一些常用化肥的名稱和作用。 | ||
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十二、常見有機物 |
30.列舉生活中一些常見的有機物，認識有機物對人類生活的重要性。 | |
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物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 |
一、物質(zhì)的組成 |
31.了解分子、原子、離子等是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子。 |
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32.了解分子、原子、離子的基本概念。 | ||
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33.化學(xué)家及其貢獻：道爾頓、阿佛加德羅、門捷列夫、侯德榜。 | ||
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34.了解元素的基本概念，掌握常見元素的元素符號。 | ||
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二、物質(zhì)的簡單分類 |
35.判斷物質(zhì)的類別，根據(jù)物質(zhì)的名稱、化學(xué)式。 | |
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36.辨別物質(zhì)的隸屬關(guān)系,考察純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物、酸、鹽的隸屬關(guān)系。 | ||
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三、化學(xué)式和化合價 |
37.根據(jù)化學(xué)式分析物質(zhì)的元素組成。 | |
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38.根據(jù)化學(xué)式進行簡單的計算。 | ||
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39.根據(jù)化合價規(guī)律，正確書寫化學(xué)式，根據(jù)化學(xué)式求其中某元素的化合價。 | ||
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物質(zhì)的化學(xué)變化 |
一、物質(zhì)的變化與性質(zhì) |
40.判斷物理變化和化學(xué)變化。 |
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41.識別物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；根據(jù)信息判斷兩類不同性質(zhì)。 | ||
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42．區(qū)別物質(zhì)的物理變化與化學(xué)變化。 | ||
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二、化學(xué)反應(yīng)的類型 |
43.了解四種基本反應(yīng)類型，并按要求熟練地寫出有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式。 | |
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44．知道氧化反應(yīng)類型。 | ||
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三、活動性順序及應(yīng)用金屬活動性順序判斷置換反應(yīng)的進行情況 |
45.金屬活動性順序的應(yīng)用，根據(jù)實驗結(jié)論判斷金屬活動性順序或設(shè)計、評價金屬活動性順序的實驗方案或通過實驗探究酸溶液、鹽溶液分別跟金屬發(fā)生置換反應(yīng)規(guī)律。 | |
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四、質(zhì)量守恒定律 |
46.熟練掌握質(zhì)量守恒定律，并會用分子、原子觀點解釋質(zhì)量守恒定律。 | |
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47.應(yīng)用質(zhì)量守恒定律解釋一些化學(xué)變化。 | ||
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五、簡單的化學(xué)方程式的書寫與計算 |
48.會在題設(shè)條件下完成化學(xué)反應(yīng)方程式或補充化學(xué)式；根據(jù)要求書寫和配平化學(xué)方程式。 | |
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49.理解化學(xué)方程式量的意義和會根據(jù)化學(xué)方程式進行相應(yīng)的計算。 | ||
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化學(xué)與社會發(fā)展 |
一、常見化石燃料 |
50.會探索物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。 |
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51.了解化石燃料的種類、綜合利用以及它們?nèi)紵龑諝?、環(huán)境造成的危害。 | ||
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52.熟練運用燃料和熱量知識解決一些生產(chǎn)、生活、實踐應(yīng)用問題。 | ||
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二、常見化學(xué)合成材料的應(yīng)用 |
53.認識有機物及有機合成材料的性能與用途之間的關(guān)系。 | |
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54.知道常見的有機合成材料。 | ||
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三、化學(xué)品對人體健康的影響 |
55.了解六大營養(yǎng)物質(zhì)。 | |
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56.了解化學(xué)元素與人體健康之間的關(guān)系； | ||
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四、化學(xué)與環(huán)境 |
57.知道“白色污染”的危害并能提出防治措施。 | |
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58.認識使用和開發(fā)清潔燃料及各種能源的重要性。 | ||
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實驗與實驗探究 |
一、走進實驗室 |
59.學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象并總結(jié)歸納觀察實驗現(xiàn)象的思路和方法。 |
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60.認識化學(xué)實驗是進行科學(xué)探究的重要手段，會進行藥品的取用。 | ||
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二、物質(zhì)的檢驗和推斷 |
61.會用實驗檢驗物質(zhì)并對實驗進行評價。 | |
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62.運用物質(zhì)的檢驗與推斷解決一些生產(chǎn)、生活、實踐應(yīng)用問題。 | ||
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三、物質(zhì)的分離與提純 |
63.根據(jù)除雜原理選出除雜試劑。 | |
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64.設(shè)計物質(zhì)分離與提純實驗方案。 | ||
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65.運用物質(zhì)分離與提純的知識解決一些生產(chǎn)、生活、實踐應(yīng)用問題。 | ||
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四、實驗設(shè)計與評價 |
66.會設(shè)計實驗方案。 | |
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67.運用化學(xué)實驗的設(shè)計與評價解決一些生產(chǎn)、生活、實踐應(yīng)用問題。 | ||
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五、科學(xué)探究與信息處理 |
68.會自學(xué)、分析、吸收題中的信息并與所學(xué)知識有機地結(jié)合在一起用于解決有關(guān)化學(xué)概念、理論、實驗、計算等問題。 | |
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69.熟練運用題給信息及所學(xué)知識解決一些生產(chǎn)、生活、實踐應(yīng)用開放性問題。 | ||
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70.能初步對問題可能的答案作出猜想或假設(shè)。 | ||
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71.能依據(jù)已有的知識和經(jīng)驗對猜想或假設(shè)作初步的論證。 | ||
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72.能根據(jù)所要探究的具體問題設(shè)計簡單的化學(xué)實驗方案。具有控制實驗條件的意識。 | ||
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73.能獨立地或與他人合作對觀察和測量的結(jié)果進行記錄，并運用圖表等形式加以表述。 | ||
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74.初步學(xué)會運用調(diào)查、資料查閱等方式收集解決問題所需要的證據(jù)。 |
（五）抽考下列化學(xué)實驗活動。
1、粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除。2、氧氣的實驗室制取與性質(zhì)。
3、二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)。4、金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)。
5、燃燒的條件。
6、一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制。
7、溶液酸堿性的檢驗
8、酸、堿的化學(xué)性質(zhì)。